淺談班主任管理藝術

謝云香

班主任工作是一項艱苦、復雜、細致的塑造人的系統工程，是完成教育任務和實現教育目標的重要保證，是提高教學效率的重要手段，更是學校聯系各班級的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁，也為學生健康、全面、和諧發展提供了條件。班主任工作千頭萬緒，如何做好班主任工作呢？下面談談我的點滴體會：

一、培養班干強助手

班干部是班主任的得力助手，也是班主任的耳目。選好用好班干部是班主任的一項重要工作，也是管理好班級的一個重要環節。

我每次接到新班級，首先對學生進行全面觀察和重點觀察，然后進行調查、了解等一系列的摸底，再就是采取“試”的辦法，看看那些重點對象的實際能力如何，最后實行“民主集中制”產生班干部。多年來，通過這些做法都能比較準確地選出高素質的干部，組成一支強有力的骨干隊伍，成為班主任的得力助手。

在選好班干部的同時，還必須用好他們。要充分信任他們， 大使用，注意鍛煉和培養他們獨立工作的能力。比如;班內的紀律監督、值目和衛生工作，或其它有益的文體活動等都可以交給他們去安排。要嚴格要求他們，不能遷就，使他們的言行成為全班同學的表率，以提高他們的威信，促進良好班風的形成。要積極支持他們的工作，有成績給予表揚和肯定，有困難要幫助。每周召開一次班干部會議，讓他們小結并討論本周情況和研究下周的重點工作，讓他們以主人翁精神去管理班級，充分調動他們的積極性。實踐證明，要想有一個良好的班級，就必須選好用好班干部。

二、慈母情懷灑愛心

我擔任班主任二十多年來，都以滿腔熱忱愛所有的學生，特別是愛后進生和身心有缺陷的學生。2003年下期，我班有一個偏遠山區的寄宿生小劉，由于先天不足，智力十分不健全，身體虛弱。大家心里都明白，要教好這樣的學生需下一番功夫。我為了讓小劉能和其他正常學生一樣學習，常常在課余時間跟他一起談心，講故事，唱歌，做游戲，漸漸地他的智力比以前提高了，而旦能和學生友好相處。小劉先天不足，自理能力差我就親自到宿舍教他整理床鋪、安排同學幫他打飯。小劉身體虛弱，經常鬧病，我把他當作自己的孩子，帶他到醫院看病，并送湯送藥，無徽不至地關心他，還發動同學輔導他學習，成立扶助小組。老師的關心、鼓勵，集體的溫暖，激起了他學習的興趣，愛打開了他緊鎖的心扉，小劉逐步克服了自卑心理，刻苦勤奮學習，獲得了大家滿意的成績，家長對水我十分感激。

我抓班工作，總是做到耐心細致，以母愛為本，并特別注意后進生的轉化。我每接一個新班級，都要全面了解班級情況，摸清后進生底細，并針對各類型的后進生心理特點，對他們施之以愛，做到因材施教，我以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花，取得他們尊敬和信任，打開他們心靈的大門。記得我教501班時，班里有個留級生小陳，逆反心理強，自暴自棄，經常與老師頂撞，紀律自由散漫。我剛教他時，他和老師產生對立情緒，但我并不直接批評他，而是重在激勵他的熱情和干勁，調動他的學習積極性，增強他的自信心和自尊心，并主動接近他，和他談心，拉家常，幫助他解決學習中遇到的難題，肯定他樂于助人的優點，有點滴進步便及時表揚，利用他的積極因素去克服消因素，出現反復，又耐心幫助。一次，他違反紀律，午休時去河里游泳，結果腳被河底的玻璃割破了，血流不止，行走艱難，他怕挨批評，帶著傷呆站在河邊，我知道后，立即去帶他回來，細心把他的腳洗干凈，上藥，包扎好，并掏錢帶他看醫生，買了藥，用單車送他回家，還親自為他端茶送水，把他當自己的孩子一樣照顧。小陳同學由于受到我愛心的感化，加上嚴格引導，他各方面都大比以前進步了，成了班中的好同學。我就是用這種母愛，耐心細致，轉化一個個后進生。二十年間，每接一個班，總是有三五個“后進生”，但在我的耐心細致教育下，均有不同程度的轉化。

三、科學管理顯特色

班主任工作是繁忙而重大的工作，同時又是一項富有創造性的勞動。對我來說，也不例外。有一年，我接到一個四年級時比較亂的班級，有的老師對我說：“亞謝，這次就有你好看了”。面對困難，我沒有退縮，而是知難而進。

我拿來書面材料，進行細致研究，并到原班主任那里了解，發現這個班在三年級時表現和成績并不差。針對本班情況，我首先在班內選好班干部，讓他們的言行成為學生表率，促進良好斑風的形成。其次，我帶班講科學，我將學生按優良、中、差組成小組，以優帶差，采取一系列的“操行評分”競賽活動。然后制訂好班級計劃，井按計劃實施，堅持做到“六個一”：1.每天一表揚，即每天抽5到10分鐘，表揚當天的好人好事;2.每周一記載，每周末班委會要評出本周內表現突出的同學，在全班公布，并給予操行分獎勵，反之，違反紀律，表現不好，操行分要扣分;3.每件突出的好事一評論，凡是同學們在學習、勞動，生活中做了突出的好事都要在全班中評論，做到人人稱頌，個個學習;4.每次大活動一評比，如每單元考試，都要評出各組積極分子;5.抓好“三過關”。這是大面積提高成績的保證。就是在學習小組內開展合作學習，每課，每單元，每個同學在學習、操行個個過關。不過關的學生老師輔導;5.期末一總結，即把每個同學平時各方面受到的表揚和獎勵綜合起來，向家長匯報。一開始學生亂慣了，跟不上，參與競賽難于奏效，我就針對紀律較散漫的同學，多次跟他們談心。每上完一節課，都跟同學交談，了解情況，讓學生有啥說啥，逐步使班風走入正軌。這樣分層勵進，讓每個學生都有成功的機會，原來老是落后的學生經我的科學方法調動下，個個躍躍欲試，形成了你追我趕的局面。

隨著教育形勢之發展變化，班主任工作將顯得愈復雜愈艱巨。只要我們捧著忠誠于人民教育事業的一顆心，不斷探索，不斷完善，不斷豐富管理藝術，就能隨機應變，游刃有余。在教壇這片熱土上，用人民教師愛的甘霖，滋潤著久旱的幼苗;用人民教師的道德春風，吹開遲綻的蓓蕾;用人民教師之智慧，點燃起理想的火花，我們一定會享受到“年年桃李，歲歲芬芳”的喜悅和幸福。