信息化背景下小學英語高效課堂的構建

王成

在當下的課程改革中，其更加重視學生在學習過程中的情感體驗，并且重視學生自身語言知識、技能情感的全方位發展。這和傳統模式的教學有著本質上的區別。在傳統英語教學過程中，只是重視英語自身的詞匯、語法教學，而忽視學生英語技能的培養。同時，學生的學習成效也都是針對考試來進行的。這樣的教學情況，不僅影響了學生自身的發展，還影響了高效課堂的構建。高效課堂是當下教育發展中重要的教學理念之一，其指的是在不改變課堂教學時間的情況下，達成高效果的課堂教學活動。在這個過程中，我們教師應當重視學生在課堂上的主體性，圍繞他們自身的情感，給他們創設良好的學習氛圍，讓學生對英語能夠有一定的興趣，并愛上英語的學習。結合現代信息技術為代表的現代教學手段，能夠為小學英語注入無限的生機與活力，轉變學生的被動學習模式，并給學生創造出符合他們學習氛圍，讓他們能夠更好的進行學習，同時也為構建高效課堂奠定了基礎。

一、信息技術教學手段的特點

（一）集成性

信息技術可以整合多種教學資源，例如文字資源、圖像資源、音頻資源、視頻資源等。這使得學生在教學活動中，獲得全面的感官刺激。同時，信息技術一大優勢就是其擁有著海量的網絡資源，這也進一步的豐富了學生教師的課堂教學內容，從而提高課堂教學活動的質量，并突破傳統課堂教學資源單一的限制，提高學生在教學活動中的體驗。

（二）具體性

信息技術教學手段所呈現的大部分為直觀教學手段，其將知識內容有效的整合到一起，以視頻、音頻、圖片的形式進行教學，向學生直觀的、具體的表達相關知識的實際表現，從而提高學生的學習質量。

（三）高效性

信息技術的教學手段由于通過豐富的影像資源，更為貼近學生的形象思維，這也提高了學生的學習效果。同時，信息技術教學手段的應用，降低了學生學習難度，這也更加容易激發他們的興趣，提高他們在教學活動中的積極性與主體性，進而形成高效教學課堂。

二、信息化背景下小學英語高效課堂的構建策略

（一）結合信息技術，做好課前的導入工作

良好的課前導入能夠起到“一鳴驚人”的效果，這也是信息技術在小學英語教學之中的優勢所在。小學生在剛剛接觸這個學科的時候，他們的心里在好奇的同時，又存在著一定的抵觸心理。因此，我們教師更應該做好課前的導入工作，利用信息技術激發他們的好奇心，消除他們對于英語學習的抵觸心理。

基于信息技術的微課教學手段就是當下比較流行的一種教學方式。在教學前，教師可以先給學生制作一個簡短的小視頻，在課前進行播放。

（二）結合信息技術，創設教學情景

教學情景的創設，能讓小學生在學習中有“身臨其境”的感觸，這能夠加快學生對于知識內容的理解，同時這也是高效課堂的關鍵因素之一。在傳統的教學中，教師需要用言語進行描述情景，如果教師描繪的不夠到位，不僅耽誤課堂的教學實踐，而且也不利于學生的學習。所以，我們應當尋求其他的路徑，進行教學情景的創設，而信息技術就是其中最為有效的方法。

在復習一些動物類單詞的過程中，教師可以通過課件的設計，為學生建造一個小型的“動物世界”。教師在這個時候說，“Boys and girls， Shall we go to the zoo.”學生們肯定會好奇，他們在上課怎么可能有機會去動物園呢？借著學生思考的過程中，教師就可以利用多媒體平臺在投影儀或是電視上給學生呈現一個動物園，里面都是與復習內容相關的動物。由于之前教師提出的“動物園”，學生已經對畫面上的動物產生了興趣。這時候教師可以指著畫面上的一只小動物，向學生問道“Look， what animal is this”？在提問完畢后，教師配合自己預先在課件上音頻的設計，立刻發出這種動物的聲音，引得學生們發笑，同時一些學生也快速的搶答“This is a/an ...”。由于這種歡樂的氣氛，學生的注意力都非常的集中，他們也能很快的回憶起這種動物的英語單詞。在這之后，教師還可以帶領學生進入“天空”動物園（有鸚鵡、貓頭鷹、小鳥等）、“森林”動物園（有老虎、駱駝、大象），通過這些虛擬“動物園”的設計，能夠很好的營造一種參觀動物園的情景，同時依托各個動物聲音的設計，不僅讓課堂充滿歡樂的氣氛，還讓學生們都能牢固的掌握了動物的相關單詞，這也提高了復習課的教學效率。

（三）結合信息技術，拓展學生的知識面

如果想真正意義上的讓學生學好英語，僅僅憑借著課本中有限的知識是無法做到的。因此在教學中，我們教師在注重課堂教學的效率同時，也不能夠忽視對于學生知識面的拓展工作。然而在傳統的教學中，如果想拓展學生的英語知識層面，只能依靠學生自行去尋找一些資料進行觀看，但是由于他們年齡與心智的問題，一般都完成不了這部分的任務。然而，利用信息技術的教學，就能良好的解決這一狀況。在課堂教學過程中，教師可以利用微課的教學手段，通過剪輯一些比較精簡的視頻，讓學生領略一些課外的知識。

在人教精通版小學英語教材中，不乏大量的吃飯、聚會、交友、學習、購物、旅游等方面的話題，但是課文中只是呈現了一些英美家庭生活的一部分。為了讓學生更加了解英語的魅力，與這些場景正常的對話方式，教師可以去剪輯一些英美的家庭電影，給學生組成一部精簡的教育短片，帶領學生領略真正的英美人民生活打招呼的方式。通過這些小視頻，學生的知識層面得到了拓寬，其對于英語也有了更為立體化的認識。

（四）結合信息技術，突破教學重點與難點

對于英語的學習，小學生在學習英語的過程中會遇到很多抽象難懂的英語單詞、語法等，但是其對英語單詞、語法的理解又不能像理解漢語那樣簡單，因為英語畢竟是以第二語言的身份出現，所以對于非母語的教學就更應講求策略來使其學習更具有高效性。多媒體信息技術的應用豐富了英語的教學形式，能夠有效地解決小學生在英語學習中遇到的困難與問題。

總的來說，信息技術的教學方式可以說是現代教育一種革命性的改變，它對于教師的教學與學生的學習都有著非常大的幫助。如何更有效的發揮出其本身的優勢，還需要我們教師去不斷的實踐，不斷的探索才能夠真正的讓信息技術與學科教學融合，繼而推動現代教育的有效發展。