依托國學經典促進小學班級管理

姚淑春

班級是學生們進行生活學習的地方，這里是文化知識的海洋，是慰藉學生心靈的港灣，還是學生綜合素質全面發展和心靈體驗的大熔爐。在班級管理中，既想提升孩子的學習成績，又想支持和保障他們的綜合素質全面發展，那么，教師必須轉變自身的班級管理觀念，掙脫傳統班級管理思想的枷鎖，以學生為中心，根據班級的實際情況融入相應的國學經典展開管理工作，從而營造一個優秀傳統的班級文化氛圍，進而為班級管理工作的順利展開打下更堅實的基礎。所以，本文展開融入國學經典進行班級管理探究有著重要的現實意義。

一、營造國學氛圍，潛移默化中影響學生

班級是學生每天學習生活的地方，醇厚的文化氛圍對學生的全面發展有著潛移默化的影響，因而班級的環境、擺設、布置也是班級管理中不能忽視的一部分。要充分利用班級的每一面墻壁，讓每一面墻壁每一件擺設開口說話，在班里張貼國學經典名言語錄，開設國學經典的“專柜”圖書角，在班級展示欄展示同學們學習傳統文化的作品，為同學們學習國學經典搭建一個開放的平臺。學生身處班級之中目之所及均為“經典”，置身于濃厚的書香之中，班級凝聚力自然形成。

小學生誦讀國學經典，只需反復熟讀成誦，不必追根溯源。例如：剛剛進入小學階段的低年級學生，其年齡相對較小，認識的字本來就屈指可數，因此，在對他們進行教學的時候，教師可以充分引導學生進行《千字文》《弟子規》以及《三字經》等國學經典的反復誦讀，如果想讓學生對“人之初、性本善……”等文字的意思有一個更深入的了解和認識，教師可以向學生闡述一些倡導尊師重教，寬厚待人;激勵勤學，奮發圖強的經典詩文小故事，以此充分激發學生的學習興趣，營造更為濃郁的國學經典班級氛圍，不知不覺中有效提升學生的綜合素質。此外，在對中高年級學生進行國學管理的時候，要充分認識到這一階段的學生的實際知識儲備。所以，在這個時候教師應該改變自身的國學經典選擇方向，讓學生進行難度相對更大的《道德經》《千家詩》以及《論語》等國學經典的誦讀，以此來進一步提升班級國學氛圍的厚重度，對學生起到更大的影響，進而為中華民族偉大復興中國夢的實現以及傳統文化的傳承和發揚貢獻更大的力量。與此同時，教師在引導學生進行國學經典誦讀的過程中，要明白冰凍三尺非一日之寒的道理，欲速則不達，根據教學主題以及學生已有知識特點進行國學內容的選擇，預防學生產生逆反心理，為國學經典在班級管理中的作用發揮打下一個更堅實的基礎。

二、與國學經典同行，活動中踐行經典

在班級管理融入國學經典文化的過程中，教師完全可以充分利用相應節日契機，進行更針對性的實踐活動安排。比如，在父親節、母親節的月份，教師可以引導學生進行和孝道相關的國學經典章節的誦讀以及相關名人故事的講述，也可以通過觀看孝順父母的公益片讓學生加深對國學經典的理解，并讓每個學生回家后為自己的父母做一件力所能及的好事，這樣不但可以進一步增進學生與家長之間的親子關系，還可以通過親身實踐進一步鞏固國學經典文化的認識，并為班級管理工作的順利進行打下一個更堅實的基礎。而在重陽敬老節，教師可以指導學生收集相關經典詩句，了解古時候在重陽節有登高祈福、秋游賞菊，佩插茱萸，拜神祭祖及飲宴祈壽的習俗，以此來提升他們的知識儲備。除此之外，教師還可以帶領班級的學生到烈士陵園里面去給革命先烈們獻花掃墓，對他們進行相應的傳統革命教育，以此來提高學生的精神境界，從而降低教師的班級管理難度。最后，教師還可以帶領、指導學生進行《詩經》《學記》以及《中庸》等國學經典的誦讀，并要求學生進行現代童謠的自主創造，把誦讀與創作有效地結合起來，學生的誦讀即可指導實踐生活又為創作提供源泉，這樣才可以為他們的綜合素質全面發展起到更大的推動作用。

三、有效利用國學經典，促進學生優秀行為習慣的養成

優秀的行為習慣可以影響人的一生，但是優秀的行為習慣養成卻是一個比較漫長的過程，是根本沒有辦法一蹴而成的。因此，班主任以及任課教師應當充分認識到這一觀念，樹立正確的班級管理意識，進行更為緊密的溝通交流與配合，在進行文化知識教育的同時，還要加強學生管理，加大在思想道德品質、紀律衛生方面的培養力度，以此來幫助他們養成優秀的行為習慣。

四、誦讀國學經典，促進良好學風班風的養成

國學經典是是中華文化的一股清流，誦讀它對于小學生的成長、語文思維發展、審美和文化傳承都具有重要意義，還可以讓人修身養性啟迪智慧。誦讀經典可以讓小學生更好地接受正面、積極、健康思想的影響，國學經典中包含的尊老愛幼、文明禮讓、勤勞吃苦、精益求精、身體發膚不容有損等理念，對于小學生的身心健康成長都具有重要意義，可以讓小學生更加自覺地學習和發展。

五、通過家校共育，推動學生的綜合素質全面發展

一直以來，學生的家庭教育都是令學校以及教師頭疼的一部分。所以，要想更加高效的完成班級管理，班級管理教師必須提升對家庭教育的重視，通過微信以及qq等手段和家長進行更為密切的溝通交流，讓家長意識到家庭教育重要性的同時，掌握更為優秀合理的家庭教育方法，在家庭教育中同樣融入相應的國學經典教學，這樣才可以真正實現家校合作，將家庭教育的作用進一步發揮出來，通過家長和教師聯手的方式對學生進行更為全面的教育管理，從而為學生綜合素質全面發展貢獻更大的力量。

六、結語

總而言之，融入國學經典可以使有提升班級管理效率，在增強學生文化素質以及底蘊的同時，幫助他們養成勤于思考、樂于讀書的良好喜歡，營造一個更為優秀的班級管理氛圍，從而為班級管理工作打下一個更堅實的基礎。所以，在當前這個新時代，負責班級管理的教師必須轉變自身的管理觀念，跳出傳統管理思想的藩籬，汲取古代圣賢智慧，這樣才可以打造文明和諧的班級班集體，進而為學生的綜合素質全面發展提供更有力的支持和保障。