探究愛的秘密：《荊棘鳥》整本書閱讀（一）

張曉春

主持：李克

李克? 中學特級教師，西安高新教科院副院長，陜西師范大學碩士生導師。

定位自己是一個冷靜的理想主義者，不沮喪，不埋怨;能堅守初心，能奮己之力。

定位自己是一個中華文化的傳承者，相信文可化人，堅守高中語文課堂28年。

選書理由

《荊棘鳥》是澳大利亞作家考琳·麥卡洛的長篇家世小說。小說以精彩的故事和鮮明的人物形象，打動了全球無數讀者。小說講述了克利里家三代人的人生經歷和情感歷程，其中最主要的是梅吉與拉爾夫神父之間那場刻骨銘心的愛情。作者通過克利里家的滄桑和感情歷程揭示這樣一個道理：真正的愛和一切美好的東西需要以難以想象的代價去換取。小說主題是愛與命運。文中幾輩人的愛情特色鮮明，愛的固執和倔強，很值得探討。

我校的高中生，閱讀澳大利亞的小說不多，選擇這本書，幫他們了解澳大利亞的風土人情。更重要的是高中生的情感教育缺乏，文中克利里家三代人的愛情故事情節生動，內涵豐富，學生對此會有閱讀興趣，更能從文章中去學習愛。書中的幾個男主人公為了金錢、名利放棄愛情，女主人公為了愛情放棄世俗生活的享受，也有真摯的、美好的愛情故事。其中涉及生活的很多方面，當愛情和世俗生活相關聯的時候，我們該如何處理愛情與世俗生活的關系呢？選擇這本書，能幫助學生提高對愛與生活、愛與命運的認識。

閱讀要求

1、閱讀與鑒賞：首先是自由閱讀階段，聽從心靈閱讀;制定《荊棘鳥》閱讀計劃;通讀全書，梳理故事情節，以“愛”為主題選擇祖孫三代中的一代來講述他們的生活經歷;賞析細膩深刻的情感描寫，分析愛與生活、愛與命運的關系。

2、表達與交流：交流對書中的愛情的看法，首先在小組內交流，然后全班交流，教師參與討論;選擇一個角度，結合主人公的愛情故事談談你對愛的理解，寫成1000字左右的文章;召開讀書報告會，交流對文中愛情的看法，學生分享自己的讀書感受后，由老師和學生一起對分享的內容進行點評，要求選擇一篇來點評;聯系現實生活，開展“愛情與生活的討論”，體會如何處理愛與世俗生活的關系。

3、實踐活動：編輯一本“愛情的藝術”文集。

閱讀過程

一、準備階段

1、學生購買書籍。

2、提出閱讀要求，制定閱讀計劃。

時間要求：每周一節閱讀課開展閱讀，利用周末時間閱讀，要求在一個月內讀完。

學習內容要求：將“閱讀與鑒賞”和“表達與交流”的內容打印給學生，讓學生張貼在書籍的扉頁上;每周寫500字以上的讀書筆記。

活動方式要求：6人一個小組，每周交流一次，每次40分鐘。

二、閱讀階段

（一）導讀。

背誦《荊棘鳥》中的開篇故事：

有一個傳說，說的是有那么一只鳥兒， 它一生只唱一次， 那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽，從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹， 直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的棘刺上，在那蠻荒的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。 這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用深痛巨創來換取。

（二）自由閱讀。

自由閱讀階段，要求就是通讀全文，放松地閱讀，想讀多少就讀多少，想做筆記就做筆記，不想做就不做，完全聽從心靈的需要。時間：一周。

（三）根據要求閱讀并講述故事。

根據張貼在扉頁上的要求閱讀，梳理故事情節。

每節語文課前，由一名學生講述《荊棘鳥》中的故事。要求背誦講述。內容按照小說中的人物寫作順序，每個人物講述一至三個小故事，以“愛”為主題選擇祖孫三代中的一代來講述他們的生活經歷。

（四）分小組討論。

討論問題一：誰是荊棘鳥？

一名學生的演講稿：我也是一只荊棘鳥

印象最深的是小說《荊棘鳥》，它是澳大利亞作家考琳·麥卡洛寫的一部家世小說。小說中的主人公都像荊棘鳥，荊棘鳥，它一生只唱一次歌。從離開巢窩開始，便不停執著地尋找荊棘樹。當它終于如愿以償，就把自己嬌小的身體扎進一株最長、最尖的荊棘上，和著血和淚放聲歌唱——那凄美動人、婉轉如霞的歌聲使人間所有的聲音剎那間黯然失色！一曲終了，荊棘鳥終于氣竭命隕，以身殉歌——以一種慘烈的悲壯塑造了美麗的永恒，給人們留下一段悲愴的謎。

拉爾夫是荊棘鳥。為了追求權勢——做紅衣主教，他接受了梅吉的姑媽的遺囑安排，他放棄了梅吉。仔細想想，其實他沒有放棄。他是用他認為安全的方式追求教會阻止他追求的愛情。他長梅吉十多歲，他二十多歲男性魅力十足的時候，遇上了九歲的梅吉，他愛護她，關心她，把他愛他人的需要寄托在小小的梅吉身上。這樣就不會被他人懷疑，他也享受了愛情。當然，我不認為他的愛是有預謀的，也不認為他的愛是不純真的。但是，他享受了愛情。他得到了他想要的事業成就，也得到了他的美人，雖然他們極少見面，但是，對于梅吉而言，拉爾夫就是他的丈夫;對于拉爾夫而言，梅吉是他的玫瑰。只是他不知道梅吉的兒子戴恩也是他的兒子。

梅吉是荊棘鳥。為了愛情甘愿嫁給盧克，甘愿一生的幾乎所有歲月與人性的欲望抗爭，只求心靈享有愛情。

梅吉的母親菲奧娜是荊棘鳥，為了年輕時的愛情，一張沒有笑容的臉持續了多少年啊！在她最終明白她愛她的丈夫的時候，是丈夫已經離去的時候。

盧克是荊棘鳥。為了錢，他瘋狂地勞動，他也瘋狂地熱愛勞動。

戴恩是荊棘鳥。他是梅吉和拉爾夫的兒子，他真心地把自己獻給上帝。

朱思婷是荊棘鳥。她是梅吉和盧克的女兒，她想做演員，她忠于自己做人的感覺，不低頭。

朱思婷的丈夫雷納是荊棘鳥。他追求政治前途，追求愛情都是竭盡全力。

我以為，做人就應該這樣，找到自己內心真正需要的，然后，竭盡全力如荊棘鳥般實現自己的夢想，即使慘烈。真正的愛和一切美好的東西是需要以難以想象的代價去換取的，就像將身子扎進荊棘的那只鳥，以疼痛和生命為代價，才換來那短暫卻永恒的天籟之聲。我們各自心中都有某些不愿摒棄的東西，即使我們痛苦得要死，就像古老的凱爾特傳說中那胸前帶著棘刺的鳥，泣血而啼，嘔出了血淋淋的心而死，因為它不得不如此。我們制造了自己的荊棘叢，而且從不停下來計算其代價。我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告訴自己，這是非常值得的。

討論問題二：說說書中的主人公如何處理愛與生活的關系，并表明你的看法。

學生分8個小組，每個小組談對一個人的看法，結論如下：

1、拉爾夫

神父拉爾夫一心向往教會的權力，為了前途他離開了梅吉，內心卻極度矛盾和痛苦，因為他自始至終都深深地愛著梅吉。他得知死去的戴恩是他和梅吉的兒子之后，痛苦地離開了人世。他以為權力勝過愛情，他最終發現愛是他生命中重要的組成部分。作為人，想要神性，得付出世俗生活的代價。人的自然屬性和人的情感屬性都是作為人不能回避的。金錢權力重要，愛更重要。

2、盧克

盧克因為長相酷似拉爾夫，被梅吉選中，做了梅吉的丈夫。盧克只是拉爾夫的替身，也是梅吉以婚姻的方式讓拉爾夫覺得安全的條件，盧克的存在只是梅吉愛拉爾夫的一個證明。對于盧克而言，和梅吉的婚姻是他獲得金錢的方式。兩個不相愛的人各取所需。最終的分離也是必然。沒有遺憾，沒有傷感。只是讓他們兩個的女兒朱思婷在童年的時候就缺乏父愛，也缺乏母愛。沒有愛的結合，只是走一個過場。幸運的是朱思婷后來遇到雷恩，找到了幸福。

3、梅吉的姑媽瑪麗·卡森

瑪麗·卡森是這本書中最重要的人之一，她創造了整個故事。她在遺囑中給拉爾夫神父的信中寫到：“你還記得福音書中魔鬼將我主耶酥基督帶到了一座山項上，用整個世界誘惑他的那段事情嗎？當知道我擁有一點兒撒旦的力量，并用整個世界來誘惑我所愛的人（你懷疑撒旦愛基督嗎？我不懷疑），該是多么愉快呀。”

她愛拉爾夫，可是以她的衰老之軀不能得到拉爾夫，她嫉妒梅吉，得不到，我就讓你們也不要得到，她成功地用她的金錢讓拉爾夫和梅吉朝著她既定的路線行走。

瑪麗·卡森就是財富的代表，財富又直通權力，無數世人窮盡一生所追求的名利有撒旦的力量。

4、梅吉的母親菲

菲在婚前愛上了一個政治家，政治家選擇了前途，菲選擇了一生愛他和他的兒子弗蘭克。為此，她忽略丈夫帕迪·克利里，忽略和丈夫生育的所有兒女。直到丈夫因為大火死去的時候，才醒悟到自己是愛帕迪·克利里的。他們的幾個兒子都獨身，與家庭愛的缺乏有極大的關系。菲是一個不合格的母親。

珍惜眼前人，珍惜擁有的，是對他人，也是對自己的最好的愛。

5、梅吉

梅吉忠于自己的愛。她一生都只愛拉爾夫一個人。她也犯了和母親同樣的錯誤，只愛和拉爾夫生的孩子。其實，她和拉爾夫一生相愛，雖然很多年不能在一起，但是，他們一直都愛對方。他們在一起，身心靈一直是和諧的。他們在書中演繹了一場愛的絕唱。

6、朱思婷

朱思婷是一個叛逆的少女，她為了實現做演員的夢想離開了德羅海達，獨自在外打拼。她隨意地把自己的童真交給他人。她深愛的弟弟戴恩死后，她遇到了雷恩，最初不在乎雷恩，最終和雷恩深深相愛。朱思婷主動地選擇自己喜歡的工作，聽從自己的內心演繹自己的愛情，是能主宰自己的情感生活的新一代。

7、雷恩

為了前途，他娶了一個有錢的寡婦，他和拉爾夫一樣，追求權力。男人骨子里的自我實現往往通過名利這條途徑。后來，他遇見了朱思婷，他付出了極大的耐心，終于等到了自己心儀的人。找到了所愛之后，從不動搖，自信執著，轟轟烈烈，善始善終，成就了一段美滿姻緣。

8、戴恩

純潔而又善良的戴恩是被上帝派到人間拯救塵世間信仰危機的救世主，他是作者塑造的耶穌再生的對象。他虔誠地信仰基督教，想讓世人生活在一個充滿愛心的、正義的、光明的社會，他為了救一個溺水的女孩兒死去。他的死，是一種必然。

下期預告

下一期的“整本書閱讀”欄目，我們將分享枝江第一高級中學閱讀《荊棘鳥》的讀書報告。