滄州市南皮縣寨子鎮小丈橋小學 侯全勝
當你讀到一個比較長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內容,讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢?
把課文《獵人海力布》縮寫成一個簡短的故事,也可以選擇其他的民間故事進行縮寫。
本次習作是學習縮寫故事。本單元的課文介紹了兩個民間故事:獵人海力布、牛郎織女,這樣的較長的故事還有:孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳、哪吒鬧海等。習作時,在這些故事中選出一個進行縮寫。縮寫就是在不改變文章的中心,保留原文主要內容的情況下,把一個較長的故事壓縮成一篇短小的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解原來的故事,培養我們的閱讀能力和概括能力,進而提高語言表達能力。
1.摘錄、刪減
(1)讀懂原文,決定取舍。先認真閱讀原文,感知文章的主要內容,弄清文章的主要脈絡。接著明確文章哪些內容寫的簡略,哪些內容寫的具體。然后把握文章中心思想,根據文章中心決定取舍內容。
如《牛郎織女(一)》一文,主要介紹了牛郎和牛相處得很親密,見到織女,兩個人成為了夫妻。這是文章的重點內容,縮寫時保留的應多一點。文章還介紹了牛郎被哥嫂趕出家門,這些是略寫內容,縮寫時摘錄的應少一點。
(2)摘錄刪減,保持原意。縮寫時要摘錄故事的時間、地點、人物,以及故事的起因、經過、結果等重要語句。還要刪去那些與中心聯系不十分密切的內容,如次要人物的語言、動作等,次要情節,非關鍵性的細節,以及一些無關緊要的語句等。留下故事主要情節、主要人物的描寫,以及與中心關系密切的主要段落、重要詞句等。
如《獵人海力布》一文,前兩個自然段:
在我國的一些地區,流傳著一個動人的民間故事。
從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
以上第一自然段屬于次要內容,可以直接刪掉。第二自然段第一句話交代了故事主人公的姓名,可以保留。第二句話可刪掉海力布熱心幫助別人的具體表現,保留概括性的句子。第三句話可以保留。
縮寫之后的內容為:從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。
2.概括、改寫
(1)長句子變短句子。就像縮寫句子一樣,去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”,保留“主干”,把長句子縮成一個最簡單而又完整的短句,可以改變用詞,但要保持原句的基本意思。
如《牛郎織女(一)》一文中的長句子:
第二天黃昏時候,牛郎翻過右邊的那座山,穿過樹林,走到湖邊。湖面映著晚霞的余光,藍紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽見有女子的笑聲,順著聲音看,果然有好些個女子在湖里洗澡。
可這樣縮寫:第二天黃昏時候,牛郎來到湖邊,果然有好些女子在洗澡。
(2)具體描寫簡潔化。認真讀懂原句,明白句意,把具體描寫的內容進行概括性敘述,由繁變簡,使語言簡潔明了。
①提煉中心。如《牛郎織女(一)》一文第三、四自然段,具體描寫了牛郎如何照顧牛,怎樣和牛相處的。這些內容中的具體描寫要提煉成簡潔的語句,可這樣概括:
牛郎照看那頭牛挺周到,和牛相處得很親密。
②簡化語言。如《牛郎織女(一)》一文中,有這樣具體的語言描寫:
老牛真會說話了!
牛郎并不覺得奇怪,像是聽慣了它說話似的,就轉過身子去聽。
老牛說:“明天黃昏時候,你翻過右邊那座山,山那邊是一片樹林,樹林前邊是一個湖,那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。”
以上內容中的直接敘述要轉化為間接敘述,可這樣改寫:
老牛說話了,告訴牛郎明天黃昏時去山那邊的湖邊找自己的妻子。
縮寫完之后,一定要細心檢查,進行修改。可參照以下幾點:
1.不要改變原文中心意思。如《獵人海力布》一文講的是海力布為了挽救鄉親們的生命,自己變成一塊石頭的故事,贊揚了海力布心地善良、舍己救人的高尚品質。在縮寫時,這個民間故事表達的中心思想一定不要改變。
2.不能改變原文體裁。民間故事在縮寫后還是一篇講故事的文章。
3.故事要完整,情節要連貫,脈絡要清晰,特別是故事的時間、地點、人物,以及事情的起因、經過、結果等要素要齊全,還要注意過渡銜接,讓人讀后對原文有一個大概的了解。
4.語句一定要通順,不要出現病句。
縮寫《牛郎織女(二)》
滄州市南皮縣劉八里鄉四八里中心小學五年級趙文慧
牛郎織女兩人勤勞節儉,日子過得挺美滿。兩三個年頭過去了,他們生了兩個孩子,織女非常喜歡人間的生活。
一天,老牛跟牛郎說它要死了,讓牛郎留著它的皮。說完老牛死了,夫妻倆很悲傷。
王母娘娘非常恨織女,親自來到牛郎家里,把織女抓走了。下地干活的牛郎回到家,急忙披上牛皮,挑著兩個孩子,飛上天去追趕織女。眼看要趕上了,可王母娘娘用玉簪一劃,一條天河攔住了牛郎。從此他們便隔河相望,成了牽牛星和織女星。
后來,王母娘娘允許他們每年七月初七在鵲橋上會面。