青年農場主培育的探索與實踐

李建芬 陳莉 宋曉 李夕軍 李瑜玲

摘要?介紹了河北省石家莊市農林科學研究院在培訓青年農場主的實踐過程中，通過遴選學員，正確選擇實訓基地，創新培訓方式，科學設置培訓課程等方面來提升青年農場主農業專業技能。提供創業孵化及跟蹤服務來豐富他們的經營管理經驗。

關鍵詞?青年農場主;培育;專業技能

中圖分類號?S-01?文獻標識碼?A

文章編號?0517-6611（2020）01-0248-02

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.01.074

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

Exploration and Practice of Cultivating Young Farmers—A Case Study of Shijiazhuang Academy of Agricultural and Forestry Sciences

LI Jian?fen， CHEN Li， SONG Xiao et al

（Shijiazhuang Academy of Agricultural and Forestry Sciences， Shijiazhuang， Hebei 050041）

Abstract?The paper introduces the experience of improving professional skills and managementability of young farmers through choosing trainee， selecting training base， innovating training approach， setting up courses scientifically and providing service of business incubation and tracking by Shijiazhuang Academy of Agricultural and Forestry Sciences.

Key words?Young farmers;Cultivation;Professional skills

針對“誰來種地”問題，2012年中央一號文件提出大力培育新型職業農民，由此掀開了新型職業農民培育的序幕。截至2017年全國新型職業農民總量突破1 500萬人[1]，預計到2020年新型職業農民數量達到2 000萬人[2]。

青年農場主是新型職業農民的重要組成部分，是新型職業農民的中堅力量[3]，是新型職業農民與適度規模土地資源組合體，是現代農業發展的引領者，是現代農業轉型升級的推動者，是新產業新業態的先行者，創辦新型農業經營主體的實踐者[4]。提高青年農場主培育的實效性，提升青年農場主的綜合素質、農業專業技能、創業興業能力、經營管理能力以及社會責任感，是提高農民的社會地位，培養和穩定現代農業生產隊伍，推動傳統農業向現代農業轉型升級，實現農民增收，農業增效，鄉村振興的有效途徑。

河北省石家莊市農林科學研究院作為國家級培訓示范基地、省級實訓基地、市級培訓基地、，自2014年連續承擔新型職業農民（青年農場主）培訓任務，緊緊圍繞提高青年農場主培育實效性這個中心，從準確遴選培育對象，精心選擇實訓基地，合理安排理論教學、參觀考察、實訓教學3個環節，科學設置政策解讀、專業技術、經營管理、農產品電子商務四個專題培訓，開展以提升他們綜合文化素質、農業專業技術、經營管理為主線的三維一體綜合培訓[5]，及創業孵化和跟蹤服務五個方面進行探索實踐，來提升青年農場主農業專業技能、科學創業能力、經營管理能力、品牌打造能力，培養強烈的農業情懷和社會責任感，使其成為與現代農業發展相適應、相匹配的一支現代農業創業創新人才隊伍，為河北省鄉村振興，現代農業發展提供人才、技術、科技支撐。

1?遴選學員

遴選學員是成功培育的基礎，是提高培育實效性第一步，石家莊市農林科學研究院創新進行學員遴選三步走戰略。①走訪項目縣的農業行政主管部門，了解縣域農業產業規劃、農業產業政策、農業主導產業及產業分布及聚集度，為遴選學員劃定區域范圍。②走訪當地經營較好、比較典型的新型農業經營主體，了解當地的產業基礎，生產技術，經營情況現狀，從業人員數量、年齡、性別與產業的匹配度，及當下農業生產經營上急需解決的問題及培訓需求，確定培育的方向。③通過農村大喇叭廣播，張貼招生簡章，發放明白紙等有效途徑進行青年農場主培育的招生及宣傳工作，篩選出一批年齡18～45周歲，具有高中及以上學歷，有一定產業基礎的家庭農場經營者，有較好產業基礎并有意開辦家庭農場的種養大戶、農民合作社骨干，以及具有較強農業創業意愿的返鄉創業大學生、中高職畢業生、返鄉農民工和退伍軍人為培育對象，開展精準培育[6-7]。

2?選擇實訓基地

選擇具有地方特色的高標準現代農業示范園區、農業產業化龍頭企業、農民專業合作社、農業科研院所的科研基地作為現場教學點和實訓基地。實訓基地具備科技創新、試驗示范、技術推廣、成果轉化、培訓實訓、創業孵化的功能，是現代農業創新創業的成功典型[8]，學員在實訓基地能見識到現代農業的新成果，學到先進的技術和經營管理經驗，了解企業的運行機制，培養創業思維，達到理論與實踐的有機結合。使學員在思想上實現從農業生產到農業產業發展的轉變，從單純的第一產業到一二三產融合發展的轉變，使青年農場主的創業創新能力得到提升。

3?創新培訓方式

創新培訓方式，實行“一點兩線、全程分段”培訓，即以產業發展為立足點，以生產技能和經營管理水平提升為兩條主線，以分段授課方式開展農業生產、經營全過程培訓。內容涉及集中培訓、參觀考察、生產實踐三部分[9]。

集中培訓過程中主要采用輔導式教學方式，在教學過程中靈活運用參與式、互動式教學方法，采用“集中授課+典型介紹+案例教學”的形式開展教學活動[10]。集中授課主要由專家教授講授相關領域的新成果、新技術、先進的生產管理經驗，展示現代農業國內外現狀及未來發展方向、發展趨勢，解決生產上、經營上的疑難雜癥。典型介紹，邀請學員、成功人士等介紹經驗，學員在教師指導下進行總結、借鑒。案例教學以案例為載體，將學員引入一個特定的真實情境中，通過老師與學員、學員與學員之間的共同研討，進行深入剖析，讓學員通過自己地思考或借助他人的思考來拓寬自己的視野，提高學員分析問題和解決問題的能力，最終幫助學員將理論知識轉化為實踐能力，提高培訓的實效性。

立足產業發展，在參觀考察與生產實踐環節，把兩者相互融合，交叉進行，靈活采取實驗實習、觀摩研討、技能實訓、崗位實踐等多種形式開展現場實訓教學。組織學員到農業專業合作社、農場、田間學校、實訓基地進行技能實訓，以學員為中心，領著學員干，做給學員看，掌握關鍵環節操作技能，鞏固加深理論知識;學員結合自身工作崗位進行生產實踐，在教師指導下運用所學知識和技能，分析和解決生產經營中的實際問題[11]。巧抓時機進行參觀考察，除了組織學員到具有示范樣板作用的現代化農業園區、家庭農場、農民合作社、農業企業等場所進行觀摩考察和交流互動，還組織學員參加高級別每年一度的北京國際農業農產品展覽會，及由我國政府主辦，北京市承辦的A1類世界園藝博覽會[12]—中國北京世界園藝博覽會，讓學員了解各個國家現代農業新產品、新技術，及現代農業的發展方向、生產經營方式及發展理念，拓寬視野，適應現代農業發展需要。切實提高培訓的針對性、實用性和規范性。

4?科學設置培訓課程

現代青年農場主是現代農業經營主體帶頭人，是新型職業農民的中堅力量，必具備較高的文化素質、懂法律、知政策，有生產技能、經營管理能力和創業興業能力。青年農場主培訓設置包括新型職業農民政策解讀、專業技能、經營管理、電子商務四個方面的課程。打造一支創業能力強、技能水平高、帶動作用大的青年農場主隊伍[13]，為現代農業的發展注入新鮮的血液，承擔起我國鄉村振興的重任。

4.1?政策性課程

應從兩個方面著手，一為辦好開班第一節課，邀請省農業廳、省農委、團省委和有關市縣農業行政主管部門的以及本單位領導出席，由部級、省級新型職業農民培育專家咨詢組成員作為授課老師對學員們講解新型職業農民培育的政策，尤其需要講解未來國家對新型職業農民的扶持政策和力度，暢想未來農業、農民、農村的美好愿景，以及新型職業農民所擔負的責任和歷史使命，讓學員對未來生活充滿信心、希望、向往，同時感受到尊重和肩負的責任，增強學員榮譽感和責任感，激發學員的學習熱情和興趣，提高新型職業農民培育的針對性和實效性。

4.2?專業技能課程

邀請農業科研院所、農業大學、農技推廣站等農業推廣體系的優秀專家名師授課。他們長期從事農業科學研究，掌握著最前沿的科研成果、先進的生產技術，信息量大，知識面廣，了解本區域現代農業生產的現狀、需求、急需破解的瓶脛，能以理論授課和田間實踐教學等多種教學形式相結合把農業專業技能傳授給學員，讓學員在理論、實踐的相互佐證中學習專業技術提高專業技能，提高培訓的實效性。

4.3?經營管理專題課程

包涵的內容多、涉及的面廣，著重培養學員對企業整個生產經營活動進行決策、計劃、組織、控制、協調的能力，聘請有實戰經驗的現代農業園區、農業企業、農業專業合作社等的創業成功人士為學員授課，他們既有理論又有實踐;既有成功的經驗又有失敗的教訓;既有生產技術又有銷售經營能力;即管理產品又管理團隊;既保證農產品質量又保證企業利潤，他們是經營、管理、創業、創新方面的成功典范，以他們親身經歷現身說法，到他們的創辦的企業參觀考察，為學員樹立創業創新的榜樣，通過學習逐步樹立創業理論、學會創業技巧、提高創業能力，促進現代農業新型經營主體的健康快速發展，達到農民增收、農業增效、農村富裕，有力推動鄉村振興戰略的實施。

4.4?農產品電子商務專題培訓

是青年農場主培訓所要求的專題課程之一，是提高現代青年農場主自我發展能力、產業發展能力、生產經能力的必要途徑。為有效提高培育的精準性和實效性，整合各類培訓資源，聘請省內成熟的第三方電商服務平臺、網絡科技公司、電商企業等各種電子商務社會組織的優秀師資，以農產品電子商務發展的典型案例為教學載體，開展包括網上建店實務、網絡營銷策略、農產品電子商務物流配送技術、農業電商的安全技術、農產品電子商務交易模式等內容的農產品電子商務的理論與實操教學，引導青年農場主根據自己的產業特點，對自己的農產品科學精準定位，建設適合自己的商業模式，產業鏈條，生成自己的產業族群，增加農產品的附加值，提高農業收益，釋放產業紅利，加強新型農業經營主體的贏利能力和創業創收能力。

5?提供創業孵化及跟蹤服務

石家莊市農林科學研究院借助自己在農業科研領域的人才、技術、成果、平臺等優勢，創建以需求為導向、科研機構及高校為技術依托，新型農業經營主體為主體、產學研相結合的創新、服務和技術對接平臺，為現代青年農場主進行創業孵化和跟蹤服務，發揮服務實體經濟發展的放大效應。

5.1?搭建農業科技服務平臺

充分發揮省會城市科研、院校、技術推廣單位、龍頭企業的專業、技術、成果和服務優勢，秉承“創新、共享、精準、服務”的發展理念，成立新型農業經營主體科技服務聯盟，面向全市農業合作社、生產基地、農業園區、家庭農場、種養大戶等涉農種養企業，以項目實施、成果轉化專項服務和區域合作為抓手，以解決“三農”實際技術難題為目標，為全市新型農業經營主體提供精準對接科技服務，幫助新型農業經營主體不斷增強市場競爭力，示范引領現代農業產業化發展[14]。

5.2?科研合作

利用農科院的科研優勢，采取與學員聯合申報、實施科研項目，與學員開展廣泛、深入的科研合作，把?學員經營的家庭農場、農民專業合作社、農業企業納入科研試驗示范基地，共同組織實施科技協同創新、產業發展、成果推廣項目，推動農業科技成果、技術及品種的轉化落地，推動新型農業經營主體技術進步和創新能力提高，實現產研結合、資源共享、優勢互補，實現農業的可持續發展。

5.3?簽訂技術服務協議

石家莊市農林科學研究院凝聚農業科技行業力量，組建了完整的農業科技服務專家團，涉及種植、養殖、加工、信息、物聯網等專業。積極與青年農場主經營管理的新型農業經營主體簽訂技術服務協議。針對新型農業經營主體發展的共性技術需求，組織開展專家會診、培訓講座、科技開放、農業科普等活動，宣傳和普及專業技術知識和培育專業技術人才，為新型農業經營主體提供一站式技術指導和一體化技術解決方案。各專業專家通過網站、公眾號、微信群、簡報等及時發布科技信息和技術建議，為新型農業經營主體提供科技信息服務。

參考文獻

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[12] 2019中國北京世界園藝博覽會將辦[N].北京日報，2014-06-12（001）.

[13] 吳駿澤.做好新型職業農民認定管理工作的思考[J].農業開發與裝備，2015（9）：20.

[14] 岳金宏.搭建科技服務平臺 助推鄉村振興戰略[N].石家莊日報，2018-12-01（002）.