數學計

于溟慧

親愛的小星星，轉眼又是一年，2020年第一本嶄新的《新作文》又擺上了案頭，真切的體驗、奇妙的想象、有趣的語言、精彩的表達，四十多篇新作文為我們呈上了一桌色、香、味俱全的文字盛宴，味道好極啦！其中有一篇《森林里的奧數賽》給于老師留下了深刻印象，我立刻把它轉給了學校的數學老師，他們讀完也是贊不絕口呢。好吧，那本期我們就關注數學計，來探討一下，數學與作文的雙劍合璧。

數學符號做標題

來，讀一讀下面的作文標題：《X+Y=快樂》《65個煙蒂》《公平≠平衡》《母老虎+大懶蟲=臥虎藏蟲》《足+寸=趵也》《有7不能說》《院士=門衛》《7+1>8》《99+1=0》《成績≠素質》……是不是全帶著數學的印記？

將數學符號引入標題，簡潔、直觀、形象、醒目，吸引讀者的目光自然不在話下。于老師就特別喜歡“臥虎藏蟲”那篇作文：

媽媽雙手叉腰，瞪著眼，大聲吼道：“你的書是不是不想要了，嗯？”我只好可憐兮兮地看著媽媽，一副搖尾乞憐的樣子。她萬般無奈之下，只好大赦天下，道：“有再一再二，無再三再四。你看你，都再九再十了吧！下不為例！下次我可不饒你！”每天我都伴隨著俺媽的“河東獅吼”“日出而作，日落而息”。嘻嘻，不過，我知道“母老虎”的軟肋在哪里，噓，別聲張。

哈哈，家里有這樣一位老虎母親，再加上一個懶蟲孩子，真的可以想象在家中上演武俠巨片《臥虎藏蟲》的精彩劇情，而且，也許是長篇電視連續劇喲。

數字1234567890的百變組合;符號+-x÷±=≈≠的巧妙嵌入，立刻讓大標題、小標題增加了吸睛指數。小星星們是否用過數學符號做標題呢？

數學問題編故事

本期作文《森林里的奧數賽》是一篇童話，可是故事的主線和內核卻是數學喲。

一年一度的森林奧林匹克數學競賽就要開始了……給數學問題一個展開的場景和前提，鋪墊故事的背景。

考題是這樣的：“復興號列車與和諧號列車分別從，上海和廣州兩地同時出發，相向而行。復興號每小時行250千米，和諧號每小時行240千米，兩列火車在距離兩地中點15千米處相遇，那么上海和廣州兩地之間的距離是多少千米？”……這不就是把數學課上的練習題搬上了作文嗎？哈哈，這樣的數學問題你是不是很眼熟？

小熊維尼更是百思不得其解，根據他從《數學寶典》得到的提示：路程=速度x時間，而這里的“路程”應該是兩車在相遇時一共行駛的“總路程”，所以總路程=（復興號速度+和諧號速度）！X相遇時間。兩車速度都已知，只要求出相遇的時間，就可以求出兩地之間的距離。可相遇的時間怎么求呢？“中點15千米處相遇”的提示有什么用呢？停停停停停，哦，這就是解題思路吧，我們在讀完數學問題的時候，也是這樣想的啊。

山羊博士捋著自己花白的胡子，笑瞇瞇地拿起了筆，在黑板上畫出了一個圖形：

這不就是數學老師在黑板上畫的線段圖嗎？難道我們數學老師來到了作文里？對，那位數學老師已經變身為山羊博士啦！

畫完圖，山羊博士拍了拍手上的粉筆灰，繼續說道：……相遇點距中點15千米，那么相遇時復興號多行了15X2=30千米。而復興號每小時比和諧號快10千米，那么多行的30千米就需要3小時，而這3小時也正是兩車相遇所需要的時間，那么上海和廣州之間的距離就是：3x（240+250）=1470（千米）。太熟悉了，這就是數學老師給我們講解時說的話呀。

你看，當我們把故事的情境和情節隱去之后，就剩一道數學題的呈現、思考與解題的過程。依托這樣一個數學問題創編童話故事，賦予童話數學色彩，賦予故事智力含量。熱愛數學的小星星，一定喜歡讀這樣的故事吧？

《智救白雪公主》的主人公白馬王子，連闖三關，終于救出了美麗的白雪公主，這個溫暖的故事，就是由三道數學題串聯起來的。

《數學童話故事》是一本值得小星星們閱讀的書，里面每個小故事都有數學知識的巧妙嵌入，深入淺出，生動形象。有效的數學閱讀可以提高數學表達、分析和推理能力，提高數學學習的效率。數學和閱讀不可分割，數學和作文也可以精誠合作。

以數學知識為內核創編故事，如圍繞“0乘任何數都得0”這樣的一個數學知識點來創編;以數學問題為線索創編故事，如闖關完成任務，探秘神奇秘境，英雄智救弱小……

數學探究成作文

于老師最佩服數學學得好的人，總是好奇他們的腦袋瓜為什么那么靈光。原來他們總是對數學充滿好奇和探究精神，下面這篇《殊途同歸》的小作者對“有五行五列，共_二十五個點的圖，要求列算式計算”的題來了興致，本來，5x5=25，很簡單嘛，但是，除了這種算法，還有沒有別的算法呢？小作者一番探究，發現了其中的規律，想出了更多解法。

哇，一道簡單的數學題，小作者卻列出了如此多的解題思路和算式，你看他“心里一陣狂喜，看著鏡子里的自己，發現我的臉上寫滿了

得意。數學真是太奇妙了！”小作者在數學探究當中的快樂體驗和成功的自豪感，一定是他學好數學的法寶吧！

《買家沒有賣家精》，小作者發現在一上午的量販購物抽獎活動中，抽中一等獎、二等獎、三等獎的顧客一個也沒有，便算了算中獎率。原來我們大多數人中的四等獎只是商場的添頭兒而已，發現了“買家沒有賣家精”的“絕對真理”。

《何時能買臺筆記本？》《該打幾折？》《節電知多少》……都是小作者在生活中的數學探究呢。

尋找多種解題方法的算法探究，每個單元都會遇到這樣的數學題吧？這也可以寫成作文呀;生活中數學問題的精打細算，你會發現數學既科學又實用，感受數學就在身邊，如存錢、打折、節能、植樹、面積、體……親歷探究過后的作文一定會精彩。

數學計，把數學符號嫁給標題，把數學問題弓|進童話，把數學探究寫成作文。獨特的數學視角會給作文披上一件“獨我”的外衣，成為走在作文T臺上的一道亮麗風景。小星星們，不要錯過數學給予作文的精彩，趕快來試一試吧！