（裝潢）視覺傳達專業印刷工藝課程研究

朱曉軍

伴隨人們視覺審美的不斷提高，還有印刷技術的進步，現階段有諸多印刷品都成為帶有觀賞價值的工藝品，才能確保印刷形式可以順應社會發展需求還有人們對于視覺審美的要求。在視覺傳達的《印刷工藝》課程中，設置有專業的印刷工藝相關講解，本文簡單介紹了《印刷工藝》課程，分析了印刷工藝常識，探究了視覺傳達專業印刷工藝課程的實踐教學。

一、前言

藝術設計院校視覺傳達專業一般情況下都設置有印刷工藝課程，學校在培養包裝裝潢設計人才的時候，必須要確保學生可以了解印刷前的設計和制版，還有實際的印刷過程，以及完成印刷過后的加工環節，還要重視學生的實踐訓練，才能切實提升學生學習印刷工藝課程的質量水平，也能使老師可以順利完成教學目標。下文將針對視覺傳達專業印刷工藝課程的教學展開分析探究。

二、《印刷工藝》課程概述

《印刷工藝》課程是視覺傳達專業學生必修課程之一。在《印刷工藝》課程中主要包括了絲印技能、印花設計還有絲網制版技術。學生通過學習絲網印刷設計課程，可以了解并掌握基本版面絲印技能，以便可以與不同工種后期絲印加工技術相適應，還能從事服裝絲印工作，使學生可以深刻體會到絲網印刷具有特色的造型，并且可以靈活的在設計過程中應用。

當學生在學習印刷工藝專業理論知識的時候，必須要充分且全面的了解5大印刷要是還有4大版種，以及版種特性、基本印刷設計知識、印刷設計概念、印刷原理、印刷設計稿、特種工藝、軟管印刷、塑料因數等多種印刷工藝，還要掌握印刷工藝基本規律還有印刷技術和包裝設計制板技術等，才能使印刷工藝課程的學習具有實效性。

三、印刷工藝常識

（一）設計原稿與制版方式還有印刷方式

在商品規劃、開發產品還有設計產品的過程中都離不開原稿設計的制作還有成品的印刷。制造印刷品必須要以原稿設計為基礎，印刷成品很好體現出設計構想和設計目標，并且還凸顯了印刷前、印刷中還有設計原稿的工藝技術水平，所以，制版還有印刷方式以及印刷工藝必須要與實際設計原稿相適應，才能確保印刷成品質量。此外，印刷成品質量還會受到材料、設備、工藝、技術還有質量控制等多方面的影響。

設計原稿在指導手段方面主要有傳統手工設計稿還有計算機輔助設計原稿，在印刷工藝方面主要有圖像原稿、文字原稿還有圖文結合原稿。在實際制定設計原稿之前，必須要先將下一步的制版還有印刷方式明確之后才能進行，使設計原稿的制版分解還有印刷還原可以順利實現。

在設計原稿過程中，要以印刷方式為基礎來確定和選擇設計方法還有印刷工藝，印刷產品的相關表現形式決定了設計原稿，印刷方式決定了制版的方式。其中，制版可以分為平印制版、凸印制版、絲印制版還有凹印制版;印刷方式有凸版印刷、凹版印刷、平版印刷和絲網印刷等。在設計原稿和制版以及印刷分類的過程中，線條版和層次版的確定要以稿件版面的構成元素中色彩層次關系為基礎。

裝潢設計專業學生學習印刷工藝課程中，老師不僅需要教授理論知識的學習，還需要合理安排實驗實訓課程教學，才能確保學生的學習成效得到增強。

（二）專業名詞

在印刷工藝課程的實際教學過程中，會涉及諸多專業名詞，老師需要使用有效教學方法才能使學生了解并掌握相關專業名詞，使學生可以順利完成實踐學習。比如色彩模式、加色法、標準文檔、線條版、分辨率、印刷四原色、光電點、公制、套印、三原色、成品規格等。老師在講解專業名詞的過程中最好利用具體印刷設計稿件或者印刷成品和印刷版，才能使學生可以更好的了解和學習。比如加色法，就是紅光、綠光還有藍光三種色光的混合，當混合比例符合混合標準，就會出現白光，要是光不存在，會有黑色出現。

老師針對裝潢設計專業學習進行印刷工藝教學的過程中，必須要耐心講解專業名詞的性質和原理，才能使學生充分了解和理解，也能進行下一階段的學習。同時對于老師要求也較高，老師不僅要充分掌握本專業的理論知識還和實踐經驗，還需要了解其他相關學科的知識，才能提升教學質量。另外，要將理論知識的學習與實踐學習進行充分融合，借助學生可以真實接觸到、看到的設計原稿和印版還有印刷品等有關實物來開展教學活動，可進一步提高學生的理解程度，還能提升教學質量水平。

（三）印前圖文信息的處理

在設計原稿或者使用計算機進行輔助設計的時候，文檔的設施必須要嚴格按照制版規格和印刷規格來進行，主要包括有分段規格、成品規格還有出血位等。在制作印前制版稿件規定過程中，務必要規范設置色標、光電點、套版線、馬克線、檢測線等，標準文檔必須在設計原稿之前或者工作之前要提前設置好，才能確保印刷質量和設計原稿的質量和效率。

文字處理在設計原稿和制作原稿過程中尤其重要，因此在設計原稿過程中必須要根據內容的主圖和要求來選擇相適應的字體。比如在設計數字化原稿以及制版或者傳遞文字之前，必須要備份文字，需要針對文字字體做轉化路徑操作，才能確保文字可以在其他工序或者電腦中可以正常打開。此外，在選擇和使用字體的時候務必要根據相關的要求和規定來使用。

在設計原稿版面的時候必須要針對圖像加以處理，比如分辨率、色彩模式等，因為會影響著制版還有印刷工藝。比如在沖印數碼照片的時候不能使用CMYK模式，此模式屬于基本印刷模式，需要選擇RGB模式，才符合數碼照片沖印要求。在實際教學過程中老師必須要詳細向學生進行講解說明，以免學生在實踐操作中出錯。

四、印刷工藝實踐教學

（一）完成課堂教學后，組織學生到印刷企業見習參觀

當完成課堂教學之后，老師還可以根據實際情況安排組織學生到印刷企業見習參觀，了解真實的印刷流程，還有印刷設備、印刷材料等，在此環境下不僅可以使學生鞏固所學知識，才能在一定程度上激發學習學習主動積極性，還能使學生可以學習生產工人吃苦耐勞的精神品質，有利于學習調整自身學習狀態，從而使學習質量得到保證。

（二）布置實踐操作作業

印刷工藝課程課堂教學結束之后，老師還可適當布置實踐操作作業，學生根據老師的指導意見，將印刷工藝理論知識與在印刷企業所學習到內容相結合，通過校外實訓基地或者制版輸出企業自主完成稿件排版、印前工藝還有菲林輸出以及印刷打樣。然后老師需要講評和批改學生所完成的作業，并且總結課程的完成情況，使學生知道自身學習過程中的不足，可以通過老師的指引指點加以改正，使印刷工藝的學習得到有效鞏固。學生通過實踐操作，不僅可以提升學習質量，還可以為今后的就業奠定實踐基礎，有利于學生職業發展。

（三）開展絲網印刷實踐教學

學生可以通過小組方式來完成印刷品生產的工序流程，從設計原稿到繪制分色片或者輸出分色片，然后到繃網的制版，再到印刷。在實際時間的過程中，老師要提高管理力度，切實發揮出老師指導作用，才能確保實踐教學可以順利完成。需要注意，在外出交通安全、生產安全、設備管理、工藝應用、材料使用等方面，不僅需要學生的掌握，還需要老師的嚴格管理和實時把控。

（四）材料和后期加工

在設計原稿、制版還有印刷，再到后期加工的過程中，都涉及有材料工藝的使用，所以，老師必須要向學生介紹相關的材料特點和材料性能。現階段有很多的新技術、新工藝還有新材料，在實際生產印刷過程中應用這些新技術、新工藝還有新材料可以在很大程度上提高生產質量還有印刷技術水平。最后生產印刷產品的階段就是印刷后期加工，印刷產品的成品可以反映出是否符合設計原稿的最初設想和要求，并且印刷產品的質量還有利用價值在一定程度上會受到印刷后期加工的影響。印刷后期加工有諸多工序流程，老師在教學過程中必須向學生進行詳細講解，使學生了解到整體的流程，可以根據實際情況到印刷企業進行參觀學習，加深學生學習印象，使學習效果得到增強。

五、結語

上文分析探究了視覺傳達專業印刷工藝課程教學實踐，還分析了設計原稿與制版方式還有印刷方式以及印刷工藝課程中的專業名詞和印前圖文信息的處理，我們知道印刷工藝專業性強，涉及內容多，老師在實際教學過程中，必須全面詳細向學生講解相關的信息才能使學生充分了解印刷工藝理論知識。同時，老師還可以根據實際情況組織學生到印刷企業進行學習，再適當布置實踐操作作業，使學生可以充分掌握和靈活運用所學知識。（作者單位：江陰職業技術學院）

項目編號：20190018，項目名稱：新型共擠新材料包裝潢設計與產品貨架期創新提升。