淺談高職會計專業基本技能的養成訓練

王琳

高等職業院校以培養高素質技能人才為目標，會計專業基本技能的養成，非一日之功，必須堅持理論與實現緊密結合的基本理念，強化會計專業基本技能的養成訓練，從會計基本及技能與業務綜合能力方面把握訓練要點。

高等職業院校業以培養高素質的技能人才根本目標，在教學過程中更加重視實踐教學的重要性，針對會計專業，根據會計專業人才培養方案的需求，掌握基本的計算機基礎知識，熟練操作辦公自動化系統，快速輸入漢文字、數字，熟悉掌握會計核算的基礎理論和基本操作技能。

一、會計基本技能與素養的養成

（一）會計基本技能需求

在傳統認識上會計基本技能包括會計數字的書寫、計算器、珠算點鈔等技能，隨著信息技術的發展，會計職業環境的改變，變會計相應崗位所需要的基本技能也會發生變化。曾經被所有高等職業學校列為必修課程的珠算被計算機和財務軟件所取代，通過走訪畢業生、用人單位（主要是中小企業和會計機構）和會計教育工作者，了解到他們認為會計人才所需要學習的基本技能有四項，這四項也正是我們學校正在開設的教學內容，也進一步證明我們的教學沒有脫離社會。

一是會計書寫。由于高職畢業生就業意向較多的是中小型企業。這些企業的會計工作，較為傳統，需要手工填制相應單據憑證，手工登記賬務，傳統手工帳記錄，業務內容較多，如果自己書寫不工整，會給會計工作帶來極大障礙，書寫是用人單位對會計相應崗位所需的基本技能之一。

二是驗鈔和點鈔，雖然出納在點鈔時都會用驗鈔機，但驗鈔點鈔技術，仍舊是是會計從業人員的重要技能之一。

三是傳票翻打，也叫小鍵盤錄入。也就小鍵盤錄入，隨著信息技術的發展，以及計算機應用軟件在財務中的應用，是用熟練的操作手法進行，電腦數字錄入以及進行相關帳表計算是會計從業人員必須掌握的技能之一，會計職業入門的小鍵盤錄入，要求掌握正確的小鍵盤數字錄入執法和傳票翻的方法，能根據傳票快速準確的錄入相應數字。

（二）會計基本技能訓練存在的主要問題

目前我們的學生在練習傳票翻打的時候，因為沒有專用的練習設備，都在機房用電腦的數字小鍵盤在EXCEL上鍵入，這就涉及到一個很專業的問題，那就是學生對計算機的掌握程度，對EXCEL的使用情況。事實證明，大多數學生不會熟練使用EXCEL，有小部分學生可以說是機盲，導致上課的時候無法正常進行，根據現實存在的問題，我在教學的過程中略做了調整，在上傳票翻打之前，拿出一節課的時間給學生們補習一下計算機的基本操作，EXCEL的正確使用，但課時有限，學生掌握的不是很好，就只有在練習傳票翻打的時候個別指導。

二、會計業務綜合能力素養的形成

根據會計崗位需要，熟練掌握會計核算，各種技能。熟練各種會計核算方法，設置會計科目、填制審核記賬憑證、匯總憑證、登記賬簿、編制會計報表，整理賬簿與會計檔案。要求能熟練的運用會計軟件完成會計建賬及日常會計核算的業務處理工作。

在傳統認識上會計綜合實訓包括會計數字的書寫、原始憑證記賬憑證的填制、建賬、日記賬明細賬總賬的填制、編制會計報表、撰寫會計報告等技能，隨著會計職業環境的改變和信息技術的廣泛應用，會計所需掌握的技能也相應發生變化，曾經被所有高中職業學校列為必修課程的珠算被計算機和財務軟件所取代，通過走訪畢業生、用人單位（主要是中小企業和會計機構）和會計教育工作者，了解到他們認為會計綜合實訓學生應該掌握的內容，也進一步證明我們的教學沒有脫離社會。

一是會計書寫仍是難點，高職院校畢業的學生多面向的是中小微企業，部分小微企業可能沒有記賬軟件，需要手工填制單據、憑證、手工記賬，字跡潦草、不工整、不清晰都會給工作帶來不便，因此寫好漢字和數字也被用人單位列為必修掌握的基本技能。

二是原始憑證記賬憑證的填制，雖然練習了很多，但真正面對的時候還是會出現這樣那樣的問題。

三是日記賬、明細賬、總賬的登記。會計核算時需要將大量的數據錄入財務軟件或EXCEL軟件中，錄入的速度和準確性影響著工作的效率和效果。

四是各種報表的編制。學生不但會手工記賬，更要學會各種記賬軟件的使用。

三、會計專業技能的養成訓練策略

在教學的過程中采取的幾點策略，一是情景式教學策略的運用，會計技能訓練，看起來簡單機械，因此如何讓學生保持的積極性進行操作與演練是技能提升的關鍵，在教學實踐過程中，通過仿真模擬企業真實的工作環境與工作流程，讓學生在實戰過程中進行訓練。同時配備相應的收銀機、驗鈔機等必備的教學設備，然后學生在真實的場景中完成點鈔、驗鈔、單證的填制與傳遞等完整的業務流程，避免簡單機械的訓練，給學生造成的學習疲勞感。其次使用小組合作教學策略。實施目的在于以小組團體為單位完成技能訓練任務，例如在點鈔的訓練過程中，可以對全班同學劃分為每三人一組，每組內的三人，一人點鈔，一人計時，1人進行觀察記錄動作要領，然后分別進行輪崗實踐活動，連續幾輪后，組內成員相互交流，相互糾正錯誤行為，共同領悟提高，最后以小組為單位在全班進行經驗心的交流，起到共同提高的作用。三是以賽促練。針對訓練的內容展開競賽，進行技能評優，對成績優異的技能手，不僅表揚鼓勵，而且要在學校提供適合的場合進行展示，營造良好的技能訓練氛圍。

總之，在會計專業課程改革和實施過程中，教育教學質量是學校的生命線，會計專業有它的職業特點，要結合專業背景的職業性，突出職業的規范性。我們要努力開拓會計模擬實訓的實用性，形成符合市場需求的人才培養模式。（作者單位：濰坊職業學院）