談革命紀(jì)念館中的紅色文化教育

孫延石

摘要：革命紀(jì)念館作為紅色文化教育活動開展的重要載體。紅色文化傳播與繼承為革命紀(jì)念館的發(fā)展提供了有利的機(jī)會，革命紀(jì)念館的存在與建立，便于對紅色文化進(jìn)行保護(hù)、宣傳以及研究。本文主要對革命紀(jì)念館中紅色文化教育的作用進(jìn)行分析，指出革命紀(jì)念館在紅色文化教育中開展的有效路徑，希望通過革命紀(jì)念館落實紅色文化教育。

關(guān)鍵詞：革命紀(jì)念館;紅色文化教育;路徑

豐富多樣的紅色文化內(nèi)容作為一種教育資源，能夠揭示革命歷史文化、革命精神等多方面的內(nèi)涵。同時，革命紀(jì)念館作為紅色文化傳播的重要手段，必須擔(dān)負(fù)起自身警示與教育的責(zé)任與使命，將革命先輩的英雄事跡、革命先輩身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)傳播給后人。

一、革命紀(jì)念館在紅色文化教育方面所起到的作用

（一）能夠起到以史育人、醒人的作用

革命紀(jì)念館內(nèi)所藏的歷史圖片、文物資源等所承載的精神具有極大的教育價值。比如，在對青少年開展紅色文化教育活動過程中，可以利用革命紀(jì)念館中這部分教育資源，幫助其樹立正確的三觀，培養(yǎng)起愛國主義情操、革命傳統(tǒng)主義精神。另外，利用老一輩無產(chǎn)階級革命英雄身上所具備的艱苦奮斗、不困難等精神品質(zhì)，對黨員干部等進(jìn)行教育，使其能夠運用自己好手中的權(quán)力，真正做到為人民謀取利益[1]。比如，在黨風(fēng)建設(shè)過程中可以組織黨員干部參觀革命紀(jì)念館，從館中生動的歷史圖片、翔實的文物等受到啟發(fā)、教育，從而凸顯出革命紀(jì)念館在紅色文化教育方面的作用。

（二）革命紀(jì)念館是對紅色文化的傳承和創(chuàng)新

革命紀(jì)念館中所蘊藏的史料，文物等資源，能夠豐富紅色文化教育內(nèi)容，使傳統(tǒng)紅色文化教育內(nèi)容充滿生機(jī)與活力。比如，當(dāng)前革命紀(jì)念館為了滿足群眾的需求，進(jìn)行科學(xué)陳列展覽，確保人們在參觀過程中能夠完整的了解革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容，帶給人們穿越時空般的體驗感。當(dāng)前我國大多數(shù)革命紀(jì)念館是在原有的舊址、故居上進(jìn)行復(fù)原，結(jié)合史對其進(jìn)行配置、陳列，最大限度地對歷史事件進(jìn)行還原，使參觀者從館內(nèi)所陳列的圖片、文物中真實的感受歷史事件。比如，當(dāng)前部分革命紀(jì)念館采用現(xiàn)代化技術(shù)對場景進(jìn)行布置，并且融入紀(jì)念館主題，使參觀者透過相關(guān)歷史事件、人物獲得精神上的鼓舞，一定程度可以增強紅色文化教育的感染力和說服力[2]。

二、革命紀(jì)念館在紅色文化教育中開展的有效路徑

（一）采取多種形式進(jìn)行紅色文化滲透

由于革命紀(jì)念館本身具有特殊性。為了將革命紀(jì)念館的內(nèi)涵與價值真正展現(xiàn)出來，可以采取多種方式將其愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神傳達(dá)出來。比如，在文物陳列方面，可以借助其他輔助性展品或藝術(shù)形式將其內(nèi)涵展示出來，便于將紅色文化直觀地傳播給參觀者。另外，為了迎合當(dāng)前參觀者多元化的精神文化需求。革命紀(jì)念館可以采取情景劇表演的形式來拓展紀(jì)念館教育功能，或者采取高校巡演這種比較文藝的方式進(jìn)行紅色文化滲透。

同時，在利用革命紀(jì)念館開展紅色文化教育活動過程中，可以嘗試對革命紀(jì)念館的內(nèi)涵、隱藏性價值進(jìn)行挖掘，將其紅色文化教育方面的優(yōu)勢展示出來。比如可以將文物與文物相關(guān)的歷史故事相結(jié)合，讓參觀者聯(lián)想歷史文物與英雄人物事跡，以及這些人物身上所展示出來的革命精神，這樣才能達(dá)到與參觀者心靈上共鳴的目的。另外，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，為了凸顯出革命紀(jì)念館信息有效傳播的價值，可以通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式，為大眾提供便捷地紅色文化知識獲取和傳播渠道，有利于加強與大眾之間的有效連接，一定程度是對傳統(tǒng)革命紀(jì)念館紅色文化傳播方式的創(chuàng)新，在打破時間與空間限制的情況下實現(xiàn)紅色文化教育[3]。

（二）充分發(fā)揮革命紀(jì)念館宣教功能

宣傳教育作為革命紀(jì)念館職責(zé)之一。在紅色文化教育過程中，可以采取走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的方式開展紅色文化宣傳教育活動[4]。比如學(xué)校、企業(yè)可以邀請革命紀(jì)念館講解人員開展專題講座活動，使參與者在參與活動過程中接受革命史、愛國史等相關(guān)紅色文化教育。

另外，革命紀(jì)念館可以其他單位聯(lián)合舉辦相關(guān)的紅色文化教育活動，使不同群體在參與活動過程中有所感悟，有所啟迪。改變參與者固有的思維模式、行為習(xí)慣等。同時，為了確保紅色文化教育內(nèi)容具有時代性且充滿活力，要求革命紀(jì)念館以原有史料文物為參考依據(jù)，在此基礎(chǔ)上不斷對史料文物當(dāng)代價值進(jìn)行延伸，以滿足當(dāng)前人民群眾多樣化的精神文化需求。

三、結(jié)束語

革命紀(jì)念館中所蘊藏的紅色文化教育資源是中華民族在長期積累過程中保存下來的，具有一定的時代意義和繼承價值。為了充分挖掘革命紀(jì)念館教育、宣傳以及傳承等功能，需對當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念，進(jìn)行實際考察、調(diào)研，在此基礎(chǔ)上采取科學(xué)的手段對革命資源進(jìn)行挖掘和利用，以達(dá)到對當(dāng)?shù)丶t色文化資源保護(hù)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張渲茹.淺談革命紀(jì)念館中的紅色文化教育[J].視界觀，2018，（04）：105-106.

[2]李媛.淺議新形勢下革命紀(jì)念館與紅色文化發(fā)展[J].文物鑒定與鑒賞，2018.

[3]劉曉華.紅色文化與革命紀(jì)念館的發(fā)展[J].世紀(jì)橋， 2017，（001）：58-59.

[4]宋曉敏.發(fā)揮革命博物館社會教育自身優(yōu)勢傳承紅色文化精神[J].未來英才，2015（12）：313-314.