基于兒童心理需求的兒童友好型開放空間設計

王淑雅

摘要：開放空間是兒童游憩，生活，學習的主要場所，一個愉快而健康的活動空間在兒童的日常生活和健康成長中占有相當重要的作用。本文以YAC國際競賽皮諾曹兒童圖書館的設計為例，來體現兒童心理需求對于兒童友好型空間的重要性，進而規劃出建設兒童友好型開放空間的啟示與建議。

關鍵詞：兒童心理;友好型空間;開放空間;規劃設計

1 兒童友好型開放空間概述

1.1 研究背景

兒童是人類的未來，是關注的社會弱勢群體，同時在我們日常生活中扮演著不可或缺的角色。“兒童友好型空間”的概念來源于1996年聯合國兒童基金會制定的方案《國際兒童友好城市方案（CFCI）》，專家認為兒童友好型空間是兒童游戲，學習與成長的重要場所，不僅能滿足兒童戶外活動的要求，還有利于兒童的身心健康發展。在2002年召開的聯合國兒童問題特別會議形成的文件《一個適合兒童的世界》中，明確提出建設發展有利于兒童的城市，他們把少年兒童的需要和權利放入政策中。兒童友好型開放空間，簡單地說，就是善待和關愛兒童的空間。核心實質就是建設基于兒童空間心理訴求的開放空間。兒童體驗自然，享受游戲，感受生活，激發想象力與創造力都可以在這個友好型開放空間進行。

1.2 研究現狀

當代城市兒童，在學業和城市缺乏開放安全的活動環境的雙重壓力下，智能手機游戲成為許多兒童主要的室內活動。此外大多數城市很少有專門為兒童設置的公共開放空間來滿足兒童娛樂休息的需要。同時交通和污染，高層居住和城市擴張，危險的道路、荒廢的設施和利用率很低的綠化空間，這些挑戰都使得兒童遠離了室外活動。在我們心中經常把兒童開放活動空間與游樂場等同來，這些人造空間雖然給了兒童瞬間的刺激和快樂，但一定程度上剝奪了兒童對自然最原始地探索。

1.3 基于兒童心理需求的兒童開放空間分析

Tim Gill（《不要害怕：在一個規避風險的社會中成長（No Fear： Growing Up in a Risk Averse Society）》的作者）說：兒童友好性城市允許“日常自由”，所以兒童可以按照成長的需求自由生長。1成長過程中，兒童可以安全的冒險、探索和發現他們的城市空間領域被稱為“兒童友好型空間”。真正的友好型空間，是兒童在開放性空間中自然而然發生的行為，不用考慮任何的束縛，不用擔心環境帶來的安全問題。

1.3.1兒童活動場所分析

通過調查發現，孩子們喜歡的地方大部分都是開放式的室外活動空間，而且開敞的綠地是兒童最喜歡的游戲場地。

綠地作為兒童高質量的休憩玩耍的場所，能夠適合兒童開展多種活動。設計中空間的開敞和圍合的適度，通過加以合理的利用，這些平時常被忽略的草木和綠地比精心修護的園林更能給兒童帶來樂趣，讓他們更加融入自然，符合兒童友好的態度。

1.3.2 兒童活動的主要方式

國際著名的兒童認知心理學家讓·皮亞杰認為兒童最大的心理需求—游戲，游戲有助于兒童主動探索，發展運動技能以及智力的開發。兒童的游戲有很多種類，大致分為想象力游戲、角色游戲（過家家），創造性游戲、探索性游戲等。

2 皮諾曹兒童圖書館設計方案

2.1 項目背景

Collodi基金會和意大利政府，將建造最大的童話故事主題公園。設計師有機會設計第一個最大的靈感來自Pinocchio童話故事的兒童圖書館。皮諾曹環游世界的冒險經歷，是影響了兩個世紀和文化的優秀童話故事。什么是最好的建筑用來保護世界上最重要的童話故事？如何界定著名兒童圖書館的兒童友好型空間？這就是皮諾曹兒童圖書館要求設計師解決的問題。它鼓勵設計師們回到故事的本身，只有回到他們的童年，設計師們才可以重新發現意義。

2.2 區位分析

2.2.1 基地位置

項目位于意大利托斯卡納大區Collodi小鎮，東經103915”，北緯435348”，周邊緊鄰皮諾曹主題公園和Gazoni別墅及其花園。Collodi小鎮像是一個獨特的記憶和故事，一系列的小房子和陡峭的小巷組成了一幅淡然的油畫。它們作為Carlo Lorenzin（發明家Pinocchio，后來國際上化名為“Collodi”）筆下的童年，一切都是關于Pinocchio的，村莊里的每一個角落都在向《木偶奇遇記》致敬。

2.2.2 基地現狀

整個項目區域由廢棄的溫室花園，造紙廠，以及兩個建筑之間流淌的小河流圍合組成的景觀。總面積不超過2500平方米，綠化率為35%。整個區域位于Collodi小鎮的中心區域，細長的小河流劃分成兩個部分。河流的左側為一大片廢棄的溫室花園，緊鄰著寬敞的馬路。河流的右側由一群高高低低的黃色石頭瓦房組成，其中最高的為造紙廠。此外造紙廠的前方有一大片空閑綠地可供利用。

2.3 設計理念

在設計時，將兒童作為創作的主角，盡可能把自己“變”成皮諾曹，發揮一種人格的張揚、一種自由天性的釋放。同時皮諾曹的歷險世界迎合了兒童的游戲心理。項目所要設計的友好型開放空間就如同皮諾曹的歷險過程，即故事情節的游戲性質恰恰是兒童所需要的。在這樣的冒險過程中，兒童會不知不覺地被吸引到建筑體驗中，體現奇跡，幻想，樂趣，成長。

2.4 皮諾曹兒童圖書館空間設計

2.4.1 建筑形體

兒童圖書館建筑形態的出發點：源于——鯨魚：是他成長的最后一道門檻，也是故事中最令人印象深刻的情節。在設計中提取鯨魚的元素抽象化作為兒童圖書館建筑的體態，采用統一層高、統一框架結構作為建筑的骨架。建筑的骨架如同鯨魚的大口，吸引著兒童的到來。統一的木架的結構沿著鯨魚的體態依次排列，以滿足靜態空間適應動態空間的靈活使用。同時合理地滿足了書籍的擺放，即在一個空間區域內既有閱覽，又有休憩，形成了一個開放的圖書館空間區域。每個框架結構之間用玻璃進行銜接，這樣避免了視線的遮擋，在室外依然可以看到室內空間，增加了視野范圍。

整個兒童圖書館由兩部分組成，一部分為新建的鯨魚形態，（長62m，高6m，面積為372平方米），另一部分為溝通河流兩邊建筑的連接結構（長75m，高3m，面積為225平方米。建筑形式所引發的啟迪：鯨魚口——入口;鯨魚肚——冒險之路;整個圖書館建筑如同跟隨皮諾曹經歷了一場冒險，經過重重困難，最終得以逃脫。所以通過這種建筑的空間形式突破，冒險精神讓兒童實現實際生活中根本無法實現的那些行為，滿足了兒童的心理需求。

2.4.2 室內空間

兒童圖書館為兒童所用， 因此它的形體、尺度以兒童尺度為主要依據。書架的高度設置與兒童的身高相匹配，所有的書都是

伸手可取。既讓身材矮小的孩子能不吃力地取放高層圖書，又照

顧到身材高大的孩子對最下層圖書取放自如， 書架深度以及每層高度主要據圖書的大小尺寸而定。依據6 -12歲兒童立姿單手取放尺寸得出適合兒童使用的書架。即6 -7歲建議高度為1300mm、8 -9 歲為1450mm、9 -12歲建議書架的高度為1630mm， 深度為350mm。2計采用三格矮書架， 分別為（1300mm，1450mm，165mm）第四格高書架（180mm）以便成人取閱。

2.4.3 景觀小品

根據兒童心理的需求， 兒童圖書館還可以在室外建設閱讀、娛樂空間。要想讓兒童在活動中獲得多種體驗，就要讓場地有足夠的“吸引力”。從實際說來，孩子們喜歡鉆小洞穴的方式來更好地適應環境，同時還能提高兒童的思維方式。因此在兒童圖書館前面擺放了景觀小品，景觀小品同樣基于圖書館——鯨魚的元素，通過扭曲的手法，使景觀小品在鯨魚的形態下，形成一種自然彎轉的關系，同時增加了開放空間的方向性，給兒童自然、輕松之感，讓不同的活動區域得以自然銜接。

2.5 色彩分析

視覺是兒童感知空間的一種方式。根據相關研究，兒童對飽和度高的顏色以及鮮明的色彩搭配最為敏感，其中紅色最能吸引兒童的注意力。但作為兒童圖書館的色彩搭配，像紅色過于艷麗的顏色，容易刺激大腦，引起亢奮狀態，不利于學習、閱覽。因此在色彩上以淺黃色為主，正好和周邊建筑物融為一體。景觀小品則以白色為主，白色的景觀小品仿佛是童話中的一抹白色精靈，兒童行走在其中，猶如童話般的體驗。

3 建設兒童友好型開放空間的啟發與建議

3.1 安全性第一—給兒童安全的空間

兒童友好性開放空間設計應首先考慮安全問題。開放性空間最好避開馬路，采用人車分流的交通系統，同時有一定的公眾的可見度，能夠保證家長可以放心兒童的活動。除此之外，還要重視游戲設施、場地鋪裝、種植設計的安全性，如不能種植有毒有刺的植物，以避免兒童被刺傷或誤食中毒。景觀小品不能出現危險的尖角、鋒利的邊緣及可能卡住兒童手指的孔槽，地面材質鋪裝則應偏用親近自然的材質、木材、草皮等。

3.2 多樣性游戲—給兒童豐富的空間

兒童友好型開放空間是一個以好玩的空間為前提，讓兒童自由發揮想象和玩法的空間，尊重兒童的個性，開拓兒童成長中的好奇心和創造力。那些看似零散的游戲元素如沙、水、泥土、動植物等的，經過兒童的創造，給兒童帶來了豐富多樣的游戲。同時兒童活動空間的設計需考慮發揮功能，以滿足不同年齡段兒童的需求。

3.3 切合尺度感—給兒童適宜的空間

尺度感同樣是兒童友好型開放空間的關鍵。關于兒童尺度專家稱孩子們對圍合空間表現出無限的喜愛和熱情。這種尺度感沿著一種心理的需求方式來表現。在案例設計時，不論是鯨魚形態的建筑，還是圍合的景觀小品，這些精心設計的空間從兒童的觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等感官方面，都給兒童帶來了很好的體驗。

結語

良好的開放空間對兒童的健康成長有著不可替代的作用。關于兒童友好型開放空間設計還有許多值得研究的問題。設計應結合對少年兒童需求的研究，體現出對兒童更加友好的態度。城市應鼓勵在更多空間場所建立友好型空間，改善城市中各年齡段人群在游戲中的探索和安全。當然從考慮兒童優先開始，使城市對兒童更加友好，從整個城市的角度考慮對兒童的發展。

參考文獻

[1] 林瑛，周棟.兒童友好型城市開放空間規劃與設計—國外兒童友好型城市開放空間的啟示[B].現代城市研究，2014（11）：37.

[2] 張宇，李菁菁，焦洋.兒童友好理念下文化建筑樓梯空間趣味性設計營建手法.住區研究，國家自然科學基金面上項目515781744，1994-2018：149-150.http：www.cnki.net.

[3] 沈萍，邱燦紅.兒童友好型城市開放空間研究[A].中國學術期刊電子出版社.

[4] 張燕.永恒的“皮諾曹”魅力——再讀童話經典《木偶奇遇記》.浙江師大學報（社會科學版），1999年第4期：80-82

[5] 劉亞旭.兒童圖書館的建筑設計與人體工程學研究[A].晉圖學刊，2009-04：56-57.

[6] 張誼，城市專欄.《衛報》http：www.healingplaces.nl/single-post/2018/03/09/Child-Friendly-Cities-From-Playgrounds-To-Streets

注釋：

1 http：//www.healingplaces.nl/single-post/2018/03/09/Child-Friendly-Cities-From-Playgrounds-To-Streets

2李 紅.關于少年兒童圖書館的建筑設計[J] .科技信息， 2007， （1）：68 -68.