探究小學(xué)體育課堂教學(xué)需改進(jìn)的問題

金艷

摘要：伴隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量引起人們重視。小學(xué)體育是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一門基礎(chǔ)課程，對于小學(xué)的學(xué)生而言，體育不僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，更加有利于學(xué)生的身心發(fā)展。但是小學(xué)體育課堂教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的問題去提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育課堂;教學(xué);問題

1如何正確引導(dǎo)體育的重要性

（一）強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生提高對體育的重視，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動精神、強(qiáng)身健體對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是至關(guān)重要的。首先，教師通過講解關(guān)于奧運(yùn)會或者各種體育競技等相關(guān)的例子，讓學(xué)生了解運(yùn)動的重要性，進(jìn)一步引出體育與學(xué)習(xí)、生活之間的聯(lián)系，學(xué)生得到充分認(rèn)識，這樣學(xué)生才能夠端正對體育的態(tài)度，配合教師投入體育活動之中。

（二）展示體育魅力、讓學(xué)生理解體育精神。教師要在開展體育教學(xué)中，可以以體育文化的角度、體育項(xiàng)目、體育運(yùn)動員等豐富小學(xué)體育教學(xué)課堂，全面的展示體育世界的魅力，讓學(xué)生能夠理解體育精神，感受體育活動的生命律動旋律。只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極的參與、配合教書的體育教學(xué)中。

2小學(xué)體育教學(xué)中需改進(jìn)的問題

2.1體育課堂不受重視

目前，大部分教師都受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，把更多的時間都放到了學(xué)生的文化成績上，忽略了體育課堂教學(xué)，因?yàn)轶w育課堂不受重視。文化課每天基本都有，但和體育課相比，體育課時間就更少了，還有其他的科目會占用體育課的時間，如果再因?yàn)榄h(huán)境天氣等其他因素，那體育課就更少。很多學(xué)校都沒有聘請專業(yè)的體育教師對于小學(xué)體育進(jìn)行專門的訓(xùn)練，由于缺少專業(yè)性的教師，擔(dān)任體育教學(xué)的教師也不具備專業(yè)知識，體育技能也不熟練，從而耽誤了小學(xué)體育課堂的教學(xué)。

2.2教學(xué)體系不夠完善，缺乏有效性

由于受到應(yīng)試教育的影響，無論是學(xué)校還是學(xué)生個人，都將文化課的成績作為評價學(xué)生能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。體育課程長期不受學(xué)生重視，校方也忽視了對小學(xué)體育課堂教學(xué)體系的規(guī)范化管理。教師課程安排缺乏合理的體系，沒有起到對小學(xué)生規(guī)范化系統(tǒng)化的體育教學(xué)。另一方面，體育課堂娛樂性質(zhì)明顯，缺乏對學(xué)生針對性的訓(xùn)練。體育課程沒有取得實(shí)質(zhì)性的成果，缺乏有效性。

2.3教師缺乏對學(xué)生的關(guān)注

處于小學(xué)階段的學(xué)生，是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵期。在體育課堂的進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生因?yàn)槿狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意識，會在體育運(yùn)動中受到傷害或者身體不適等。雖然都是同一個階段年齡的學(xué)生，但是每位學(xué)生都有著個體差異性，教師要對學(xué)生更多的關(guān)注，對每位學(xué)生都有充分的了解，選擇適合學(xué)生不同難易程度的動作對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是，目前的教學(xué)中，教師就缺乏了對學(xué)生的關(guān)注。

3小學(xué)體育教學(xué)的需改進(jìn)策略

3.1積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大對體育教學(xué)的重視程度

可以說，學(xué)校和教師對體育學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視是制約小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響較為深遠(yuǎn)，因此在許多學(xué)校中，認(rèn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是其學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致后續(xù)開展的一系列活動都是圍繞小學(xué)生成績的提升來進(jìn)行的。而小學(xué)體育并不是一門考試學(xué)科，在后續(xù)的升學(xué)考試中，體育也并不是重點(diǎn)考察的內(nèi)容，所以無論是學(xué)校層面還是教師層面對體育教學(xué)的重視程度一直都不高。在此背景下想要提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，首先就要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。從小學(xué)生角度來講，他們所處階段較為特殊，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都還不成熟，而開展體育教學(xué)不僅對學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著重要作用，而且還是提高其心理素質(zhì)的一種有效途徑。所以，教師要深刻認(rèn)識到體育教學(xué)具有的重要作用，并對其給予充分的重視，確保其對小學(xué)生的重要作用得到充分的發(fā)揮。

3.2創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生興趣是保證小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有學(xué)生本人對體育課程充滿熱情和積極性，才能真正實(shí)現(xiàn)體育課堂的有機(jī)構(gòu)建。一方面，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，組織形式多樣的教學(xué)活動，不但包括課堂上的體育活動，還要包括課堂之外的教學(xué)活動。比如集體踏青出行以及趣味運(yùn)動會等更加能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)形式。另一方面，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，充分考慮學(xué)生的個體感受，滿足學(xué)生對體育課程的需求。

3.3注重對教材的研究，傳統(tǒng)和創(chuàng)新相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排

在小學(xué)體育課程的教學(xué)活動中，高效性體現(xiàn)在學(xué)生的充分參與性以及體育運(yùn)動技能的掌握效果方面，所以，小學(xué)體育教師要注重教材內(nèi)容的研究，教材內(nèi)容安排的更具有科學(xué)性和條理性，是基于長期以來我國對小學(xué)生身體心理發(fā)展規(guī)律的研究，而進(jìn)行創(chuàng)新編制的研究成果。小學(xué)體育教師可以結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。雖然教材的結(jié)論具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，但是這也需要教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠把理論真正與教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來。創(chuàng)新要成為小學(xué)體育教學(xué)一個不變的主題，創(chuàng)新是唯一不變的元素，這一點(diǎn)要成為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個重要的指導(dǎo)思想。小學(xué)體育教師立足現(xiàn)實(shí)實(shí)際，有助于學(xué)生們在課堂上感受到熟悉而又新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生才能積極的參與進(jìn)來，教師的教學(xué)設(shè)想，才可能真正變成實(shí)際的效果。

3.4注重發(fā)展學(xué)生個性特長

在開展體育教學(xué)時，教師不僅要了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，還要對學(xué)生的身體情況進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力開展鍛煉活動，以安全第一為基礎(chǔ)的體育教學(xué)原則，讓每個學(xué)生都能通過積極的鍛煉提高體育運(yùn)動能力。教師要時刻關(guān)注學(xué)生鍛煉期間的鍛煉情況，并給予有針對性地意見和評價。在體育教學(xué)中，對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，教師要鼓勵學(xué)生積極勇敢地做出體育動作，并且耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸對自己增強(qiáng)自信、對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，積極主動地投入到鍛煉中。對于活潑的學(xué)生，教師要挖掘?qū)W生的個性特長，以學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)，使學(xué)生克服困難，不斷掌握新的體育動作。

結(jié)語

總之，在小學(xué)的體育課堂活動過程中，課堂教學(xué)既要符合教學(xué)內(nèi)容，還要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的身體狀況及實(shí)際年齡還有興趣進(jìn)行有計(jì)劃有組織地進(jìn)行課堂訓(xùn)練。只有切身地為學(xué)生考慮，全面地對當(dāng)前的體育課堂教學(xué)問題進(jìn)行改進(jìn)，才能真正地提高體育教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

[1]王海波.探究小學(xué)體育課堂教學(xué)需改進(jìn)的問題[J].學(xué)周刊，2019（33）：151.