音樂理論知識(shí)在中職音樂教育中的重要性分析

于志強(qiáng)

摘要：音樂的理論知識(shí)具有抽象性、概括性等特征，是一般知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)整合，音樂教師耐心指導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)好理論，充分活躍抽象思維，進(jìn)一步提高概括能力，助力他們身心的健康成長及音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展至關(guān)重要。要從不同的角度出發(fā)，具體分析音樂理論知識(shí)在中職音樂教育中的重要性，教師摒棄傳統(tǒng)觀念，善于挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)而揭開音樂教育的嶄新篇章，可使更多學(xué)生突破自我、完善認(rèn)知、創(chuàng)新發(fā)展，真正成為高水平的音樂人才。

關(guān)鍵詞：中職音樂教育;音樂理論知識(shí);重要性;分析

引言：在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中職音樂的課堂教學(xué)以教師的灌輸指導(dǎo)為主，很少給學(xué)生學(xué)習(xí)理論、學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們的厭學(xué)情緒越來越重，主動(dòng)探究積極性不高，德智體美的全面發(fā)展阻力重重。新課改背景下，中職音樂的課堂教學(xué)必須加強(qiáng)理論知識(shí)的指導(dǎo)，教師應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，或者個(gè)性化的授課手段，幫助學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)音樂理論，一邊豐富知識(shí)儲(chǔ)備，他們積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握音樂技能后，即可創(chuàng)造出更加精彩的人生。

1、加深學(xué)生理解記憶

在中職音樂教育和教學(xué)實(shí)踐中，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生深刻地理解記憶音樂歌曲，期間形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、小組探究，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)指導(dǎo)工作也將走向更大的成功。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職音樂教師將音樂的理論知識(shí)及時(shí)滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)意義重大，再從不同角度、新的層面出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使他們發(fā)現(xiàn)音樂課程的魅力所在，體會(huì)到理論學(xué)習(xí)的最大樂趣，課堂教學(xué)效果顯著，整體教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大程度的提高。具體而言：在學(xué)習(xí)音樂歌曲的時(shí)候，教師可先介紹音樂歌曲的創(chuàng)作背景、思想情感等，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，可再引導(dǎo)學(xué)生與作者產(chǎn)生思想上的共鳴，營造出良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境后，方便學(xué)生沉浸其中，最終獲得精神升華[1]。如教學(xué)《蘭花花》這首民歌時(shí)，要想多數(shù)學(xué)生充分理解其音樂特色，并接受這樣民樂形式，我們就應(yīng)該通過充分有效的音樂理論知識(shí)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生從理性及感性雙重標(biāo)準(zhǔn)去審視該樂曲的藝術(shù)美感。在理性層面，我們可以抓住該音樂四度音程跳進(jìn)形成的獨(dú)特音樂旋律這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解陜北民歌的藝術(shù)特性。此外通過分析音樂作品表現(xiàn)出的凄涼、粗獷、奔放等特點(diǎn)，從而促使學(xué)生從感性層面認(rèn)識(shí)理解歌曲。總而言之，中職音樂教育中，為了促使學(xué)生深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，我們就應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)音樂理論知識(shí)教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生從理性及感性雙重維度，將音樂理論知識(shí)融入到音樂作品分析之中，以此促使學(xué)生深入理解并掌握歌曲。

2、提升學(xué)生賞析能力

不同的音樂作品傳遞的音樂美感是各不相同的，理解并欣賞不同音樂的美感既是一種重要的音樂素養(yǎng)，同時(shí)能夠凸顯對音樂作品的尊重。中職音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力也是教師重要的教學(xué)任務(wù)之一。然而為了有效培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，教師首先就應(yīng)加強(qiáng)音樂理論知識(shí)教學(xué)[2]。因?yàn)橐魳防碚撝R(shí)對于學(xué)生音樂賞析能力的提升主要具有以下幾個(gè)方面的作用：其一，音樂理論知識(shí)能夠從理性結(jié)構(gòu)上去分析音樂作品旋律、節(jié)奏、音韻等因素的和諧性與科學(xué)性，從而得出客觀層面的音樂評(píng)價(jià)。簡言之，音樂理論知識(shí)尤其是樂理知識(shí)是幫助我們從客觀層面判定音樂美感的基礎(chǔ)，即分辨陽春白雪的理論基礎(chǔ)。其二，音樂理論知識(shí)能夠幫助我們更加清晰的審視音樂折射的思想情感，從而幫助我們更加深刻的進(jìn)行音樂審美。比方說，在音樂審美過程中，我們可以結(jié)合節(jié)奏、旋律、音韻等理論知識(shí)去分析樂曲的情感表達(dá)。從而音樂節(jié)奏層面講，長短不一、高低起伏、強(qiáng)弱相間的樂音可以構(gòu)成鮮明的節(jié)奏，同時(shí)也能夠明確表現(xiàn)情感。舒緩的節(jié)奏變現(xiàn)出平靜安適的情感，激越的節(jié)奏則表現(xiàn)出一種亢奮情感，沉重的節(jié)奏則使人心胸抑郁。通常情況下我們可以通過節(jié)拍去分析音樂的整體節(jié)奏，如偶數(shù)拍子的音樂節(jié)奏則鮮明激越，而強(qiáng)弱的三拍結(jié)構(gòu)則能夠形成一種活潑歡快且富有朝氣的音樂節(jié)奏。總言之，學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)后，更有助于學(xué)生對音樂作品的情感進(jìn)行深刻的賞析，并提升學(xué)生的音樂審美能力。

3、提升學(xué)生表演技能

中職院校音樂專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行音樂表演時(shí)，往往會(huì)運(yùn)用科學(xué)的表演技能與處理技巧。不僅可以將作曲家的創(chuàng)作意圖完美地表現(xiàn)出來，還可以將學(xué)生自己對該樂曲的認(rèn)識(shí)融合進(jìn)來，從而使演奏的音樂更加飽滿。然而實(shí)現(xiàn)的前提便是學(xué)生對音樂的表現(xiàn)技能、藝術(shù)處理技巧的熟練掌握、以及對樂譜的正確認(rèn)識(shí)和深刻理解。這就需要中職院校的音樂教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)樂譜中相關(guān)的節(jié)奏節(jié)拍、音樂記號(hào)、調(diào)式調(diào)性、以及曲式結(jié)構(gòu)等。正確的識(shí)譜是演奏的基礎(chǔ)，在識(shí)譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂曲的介紹和賞析。從而使學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖，在對樂曲有著正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解并將自己的感悟與樂曲相融合，從而使演奏更加的飽滿富有靈魂。所以，中職院校的音樂教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視理論知識(shí)的教學(xué)并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

4、指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐

音樂理論知識(shí)包括了很多方面，如創(chuàng)作理論、音樂美學(xué)、音樂史等內(nèi)容。音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，有助于中職學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐[3]。對于一些學(xué)習(xí)音樂的人而言，不僅要有一定學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，而且還要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，確定自身未來的音樂發(fā)展方向。我們要根據(jù)自身的發(fā)展情況，來確定我們未來的發(fā)展方向。因此，我們的教育者在教學(xué)的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，真正的讓音樂者做到全面的綜合發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，音樂理論知識(shí)運(yùn)用到中職音樂教育教學(xué)中，教師激發(fā)學(xué)生興趣，耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并深入挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)、綜合能力的全面發(fā)展至關(guān)重要。音樂理論知識(shí)的有效應(yīng)用，全面滲透過程中啟發(fā)學(xué)生積極思考，將他們培養(yǎng)成音樂功底足夠深厚又有自我特色的人，相信，更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了音樂課程的魅力所在，學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)后，必然創(chuàng)造出精彩的人生，將在個(gè)性化發(fā)展的道路上走得越來越遠(yuǎn)、一帆風(fēng)順。

參考文獻(xiàn)

[1]黃凱麗.淺談音樂理論知識(shí)在中職音樂教育教學(xué)中的重要性[J].職業(yè)技術(shù)，2019（02）188-188.

[2]尹少華.音樂理論知識(shí)在中職音樂教育中合理應(yīng)用的重要性[J].中國民族博覽，2018（14）50-51.

[3]張子晴.中職音樂教育中理論知識(shí)的應(yīng)用分析[J].大眾文藝（理論），2018（37）226-227.