本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理探索

陶宣伊 淳秋雯

摘要：大學生工作管理是高校教育的重任，助力于大學生成長與發展。本科教學評估作為一項系統性的教學評估模式，助力于大學生管理、教育與進步。將本科教學評估運用到大學生工作管理中，實現大學生工作精細化管理成效，進而達到學校良好的教育管理工作開展成效。對此，分析本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理價值，提出本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理實施路徑。

關鍵詞：本科教學評估;精細化;大學生工作管理

引言：

本科教學評估是政府為了加強、穩定學校宏觀管理，引領學校教育教學管理質量提升所采取的重要舉措。本科教學評估是在市場經濟發展體制下提出的思想內容，是學校辦學能力以及教育教學現狀全面性檢查的工具形式，有助于規范、引領學校自主辦學、自我約束、自我管理以及自我完善，提升高校教育教學質量。因此，在本科教學評估形勢下，需要推進大學生工作精細化管理進程，進而提升高校教學評估成效。

一、本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理價值

本科教學評估是指教育領域在教育教學開展中，根據教學目標以及人才培養目標所提出的相關要求，構建本科教學評估體系與標準，并使其融入、運用到教育領域中，評估高校教育教學開展成效。在高校教育實施中，針對大學生管理教育問題，運用本科教學評估，能夠以其評估標準為導向，明確教育教學開展模式，給予教育教學開展良好的評價模式。同時，通過本科教學評估模式在大學生工作中的運用，能明確大學生自身不足情況，提升教育教學實施的針對性，促進大學生能力、素養的提升，達到良好的大學生工作管理成效，并推進大學生工作模式向精細化管理方向進程。由此可見，本科教學評估形勢下，助力于大學生工作管理的開展，實現大學生工作精細化管理模式，進而提升高校人才培養質量，使高校培養的人才滿足本科教學評估要求實現大學生全面性發展。

二、本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理實施路徑

（一）轉變大學生工作管理思維

本科教學評估下，為大學生工作精細化管理模式發展提供契機。因此，在大學生工作管理工作中，重視本科教學評估理念與思維的運用，進而提升大學生工作精細化管理質量。首先，高校在大學生工作管理開展中，轉變以往大學生工作管理模式，意識到大學生工作管理存在的不足現象，尋求問題的講解思路與方法。其次，高校在大學生工作管理中，重視本科教學評估運用，研討本科教學評估與大學生工作管理之間的管理，以本科教學評估運用推進大學生工作精細化管理發展進程，進而彰顯大學生工作精細化管理價值。最后，高校在本科教學評估下，注重大學生精細化管理工作的開展，根據本科教學評估要求，大量普及與弘揚本科教學評估模式，提升廣大師生對本科教學評估認知度，實現教師與大學生思維觀念的轉變。例如：教師在教育教學中，踐行本科教學評估，以本科教學評估標準與模式考核大學生，為大學生未來發展指明方向。同時，教師運用本科教學評估幫助大學生構建職業生涯規劃方案，使大學生對未來發展做到心中有數。此外，大學生在發展歷程中，以本科教學評估為導向，明確自身發展不足情況，通過大學生自我完善、提升自己，增強大學生工作開展成效，達到本科教學評估在大學生工作精細化管理中有效性運用。

（二）設計本科教學評估的大學生工作精細化管理模式

在本科教學評估形勢下，大學生工作精細化管理的有效性開展，需要構建本科教學評估的大學生工作精細化管理系統模式，以此系統，推進本科教學評估在大學生工作體制中的實施。因此，在構建本科教學評估的大學生工作精細化管理系統中，需要做好以下幾方面板塊的設計，進而為大學生的設計本科教學評估提供依據與支撐。

一是設計教師基本信息的管理板塊。在本科教學評估的大學生工作精細化管理系統中，設計教師信息板塊，包含教師畢業院校、教師學歷、教師專業教育能力等等，以這些信息內容進一步分析教師教育教學情況，以此作為大學生工作精細化管理的參照信息，促進大學生工作管理質量的提升。

二是設計教師教學成果管理板塊。根據教師在教育教學中獲取的教育成果，構建教師成果管理板塊，包含教師成果信息、教師獲獎信息、教師學術交流信息等，這些信息的呈現形式應多元化，包含圖文并茂化的信息呈現，進而促進大學生觀看與理解信息教師信息，以便大學生在自我提升中尋求專業化教師的幫助與輔助。

三是設計大學生管理信息版塊。高校根據大學生專業形式，設計大學生管理信息板塊，包含大學生姓名、大學生年齡、大學生專業、大學生入學年份、大學生班級、大學生英語級數、大學生畢業信息等等，將這些納入到本科教學評估系統中，作為評估大學生的依據，并且隨著大學生的發展，不斷的更新優化信息內容，助力于大學生職業生涯規劃方案的設計與完成。

四是設計大學生成果信息管理版塊。收集大學生學習成果信息，包含大學生論文作品、科研成果信息，將這些信息內容融入到大學生工作管理中。通過運用本科教學評估，科學評估大學生發展模式，為大學生發展指明方向，促進大學生創新創業發展，進而彰顯高校人才培養價值。

三、結語

本科教學評估形勢下大學生工作精細化管理十分必要，不僅是本科教學評估思想理念得以有效性運用到大學生管理工作中的需要，也提升大學生工作精細化管理的需要，更是高校優質人才培養的需要。因此，在高校教育過程中，重視本科教學評估運用，以本科教學評估思維理念提升大學生工作管理質量，實現大學生工作管理向精細化方向發展，進而培養大學生核心素養。

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作者簡介：陶宣伊，性別：女，民族：漢族，籍貫：四川綿陽，學歷：本科，職稱：助教，研究方向：3d動畫制作，工作單位：四川文化藝術學院，

淳秋雯，性別：男，民族：漢族，籍貫：四川廣元，學歷：本科，職稱：助教，研究方向：建筑工程，工作單位：四川文化藝術學院.