信息化教育技術在初中語文教學中的應用研究

【摘要】為了提高初中語文的教學質量，教育界在不斷進行教育改革，促進多種教學方法及教學手段的合理改進。科學技術的快速發展促進了信息技術的不斷發展，并且信息技術在教育過程中被應用得越來越廣泛，在初中語文教學中融入信息化教育技術能夠促進語文教學的創新，促進學生對語文知識學習的興趣。將信息化教育技術應用到初中語文教學過程中需要全面鋪開，讓學生在理解課文、情感導入及作文教學等過程中都嘗試信息化教育技術的應用，保障學生的語文素養能夠真正得到提升。本文針對信息化教育技術在初中語文教學中的應用展開了一系列的研究，首先分析了信息化教育技術在初中語文教學中應用的必要性，然后分析了信息化教育技術在初中語文教學中的應用，期望對促進初中語文教學質量的提升有一定作用。

【關鍵詞】信息化教育；初中語文；教學；應用研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著教育改革的不斷推進，初中語文教學方式以及教學方法也得到了不斷的改進和升級，將信息化教育技術應用到初中語文教學中受到了越來越多的關注和認可，但是信息化教育技術畢竟是一種新的教學手段，所以應用還不是特別成熟，特別是信息化教育技術在初中語文教學中應用度的問題，過多關注信息化教育技術在初中語文教學中的應用可能會使學生的注意力發生轉移，導致過分依賴信息化教育技術的現象，并不能從本質上促進初中語文教學質量的提升。因此，有必要結合信息化教育技術在初中語文教學中的應用的必要性展開一系列分析，真正促進初中語文教學質量的提升，促進學生的全面發展。

一、信息化教育技術在初中語文教學中應用的必要性

信息化教育技術是初中語文教學的重要的輔助性的教學工作，所以廣大教育工作者需要引起足夠的重視，信息化教育技術的應用是為了改善教學手段而融入的，所以融入的目的相當明確。正是由于信息化教育技術在初中語文教學中的融入，促進了初中語文教學內容的豐富，促進了教學過程的豐富性，但是縱觀現階段信息化教育技術在初中語文教學中的應用，還存在很多問題。由于受到傳統的教學模式的影響，很多語文教師在應用信息化技術時僅僅是生搬硬套，在課堂開端的導語部分使用，不能充分發揮信息化教育技術的優勢。所以，需要重視信息化教育技術在初中語文教學中的合理應用，利用信息化教育技術的信號影像優勢，將其融入初中語文教學中，豐富課堂教學資源，促進初中語文教學質量的不斷提升。

二、信息化教育技術在初中語文教學過程中的具體應用

（一）利用信息化技術的直觀性，能夠促進語文教學質量的提升

充分利用信息化技術進行初中語文教學，能夠促進教學質量的提升。信息化教育技術能夠將圖片、視頻形象直觀地展示給學生，初中階段的學生更愿意接收圖片或視頻帶來的知識信息，由于這些內容的直觀性，學生更容易理解，促進教學質量的提升。信息化教育技術正是充分利用了學生的學習特點，使得學生更愿意接受課堂語文知識，促進知識的內化。例如在學習《濟南的冬天》時，通過課文的朗讀，學生很難想象到濟南冬天的真實情景，所以更加難以理解老舍先生筆下的濟南的冬天，但是利用信息化教育技術，為學生播放視頻，讓學生身臨其境，充分感受到濟南的冬天的魅力，感受到老舍先生所要表達的情感。

（二）利用信息化技術的豐富性，能夠促進語文教學情景的再現

古詩詞的鑒賞是初中語文重要的學習內容，但是在傳統的講授過程中學生很難體會到詩詞的內涵，由于古詩詞的創作背景是古代的一些歷史，所以在理解上本身就存在一定的難度，但是利用信息化教育技術能夠拉近學生同古詩詞的距離，通過網絡能夠為學生提供大量的學習資源，促進學生更好地理解古詩詞，運用多媒體的音頻資源進行古詩詞的朗誦，從而促進學生對古詩詞背景知識的理解和掌握。

（三）應用信息化教育技術能夠促進課堂的生動性，促進課堂活躍氣氛的形成

傳統的語文教學，教師機械講課，學生在講臺下機械聽講，課堂氛圍沉悶無趣，學生的學習積極性也非常差。而采用信息化教育技術能夠促進相同知識不同的展示，讓學生將精力完全集中在課堂上，充分調動學生學習的積極性，促進傳統教學方式的改變。例如在學習《沁園春雪》時，如果教師只是機械講解，學生無法充分參與到課堂教學中，就根本不能集中精力聽講。而如果利用多媒體為學生播放這首詩詞的朗誦，讓學生聽完也跟著朗誦，把更多的課堂自由交給學生，這樣能夠促進學生學習積極性的提升，充分發揮主觀能動性，促進初中語文教學質量的提升。

（四）應用信息化教育技術能夠促進學生情感體驗的豐富

語文教學中需要重視引導學生產生情感方面的共鳴，利用信息化教育技術能夠將音樂融入語文課文教學中，讓學生真實地融入課文所體現的情感中。例如在學習《安塞腰鼓》時，教師可以為學生先播放《延安腰鼓》的錄音，為授課營造合理的氛圍，促進學生情感的表達。隨著腰鼓打起，教師講解安塞腰鼓的特色，能夠鼓舞人心，樂感強烈，將感情表現得淋漓盡致。學生通過傾聽《延安腰鼓》，能夠充分感受到力量，教師結合學生的情感體驗，要求學生談一談自己的感受。音樂與語文教學本身就是相關的，音樂與文字的結合更能夠給人強烈的力量，音樂的融入促進文字更加有魅力，使得學生產生情感的共鳴，感受到語文的美好。

三、結語

綜上所述，在初中語文教學中，需要充分利用信息化教育技術帶來的優勢，促進信息化教育技術有效地融入初中語文課堂，真正促進課堂教學質量的提升，促進學生綜合語文素養的養成。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）