大學生就業與社會保障研究

薛志佳　王鑌　李征宇　邵晶　方英飛

大學生做為一個日益龐大的群體對社會的影響是多方面的，面對嚴峻的就業形勢，大學生的就業問題已經不僅僅是大學生的個人問題，更是一個社會問題。關于大學生就業的研究還在不斷深入開展，并且需要隨著市場形勢而不斷適應社會經濟的發展。

一、大學生就業狀況與社會保障現狀

（一）大學生就業狀況

2014-2018年，全國大學生畢業人數逐年上升，2020年預計達到874萬，增長率達4.8%。平均每年的增長率僅為3.0%;而且據不完全統計，2018年，還有48萬留學生回國就業，整體來說就業形勢嚴峻，就業市場供過于求，“就業難”已經成為大學生畢業不可避免的問題。

（二）大學生社會保障現狀

我國的社會保障制度起步較晚，開始于上世紀50年代，現在已經是我國社會保障制度的第三發展階段，已經進步了很多，但是還是欠缺完善的，特別是在大學生就業方面來說。雖然也有出臺鼓勵大學生創業的政策，但是大學生創業人數并不多，而且3年成活率不高，說明缺乏后續有效的政策推進。

二、大學生就業中存在的問題及成因分析

（一）當前大學生就業問題

隨著大學生就業人數的增加，社會崗位的減少，勞動力市場的供給出現了失衡，直接表現為部分大學生面臨就業即失業的問題。大學生是社會中充滿創造力和可塑性的群體，是國家的重要財富，然而大學生的就業環境卻不容樂觀，大學生就業難的問題成為現如今亟需解決的問題。

（二）大學生就業問題成因分析

1.就業市場供需和政策制度不平衡不完善

從1999年全國普通高等院校擴招以來，大學畢業生人數直線上升。然而受到供給側結構調整和國際經濟持續低迷等因素的影響，社會可提供的就業崗位增長緩慢，一些企業更傾向招聘有經驗的員工，剛走出校門的大學生不受青睞。當前我國處于社會轉型階段，區域經濟不平衡現象顯著，不同城市、不同企業之間工資待遇也有很大差距。進一步導致了就業市場供需不平衡。

2.教育體制機制改革創新舉措落實不到位

現在大學生就業已經不再是國家分配工作，而是市場和學生的雙向選擇，然而高校的教育體制機制改革卻跟不上市場的發展，培養出的學生不能匹配市場的需求。此外，部分高校缺乏對畢業生就業指導工作的改革創新，就業工作還缺乏系統性和科學性，就業工作往往畢業前才進行，就業指導往往是一種職業介紹，甚至開設的職業生涯規劃課程在某種程度上也是脫離實際的泛泛而談。

3.企業只重視大學生招聘不重視人才培養

現在企業一方面樂于選擇高素質，應聘后能立刻上崗工作的大學生，另一方面現在企業用人以利益最大化為基本原則，一切企業行為均以節省成本為基礎。因此，企業只重視大學生招聘，但大學生進入企業以后，只有極少數用人單位會有人才培養計劃，而大多數企業并不注重畢業生進入職場后的培養。另一方面，企業對于大學生求職對其所學專業進行了限制，無形之間將很多畢業生拒之門外。

4.大學生能力素質參差不齊工作眼高手低

目前根據大學生就業情況來看，高不成低不就的現象普遍存在。企業需要高素質的大學生，高素質人才挑剔用人單位，造成了雙方尷尬的局面。

三、大學生就業的社會保障對策

（一）政策制度方面

1.國家需要結合地區差異根據不同就業市場情況做好統籌規劃布局

在我國存在著經濟欠發達地區和經濟發達地區的地區差距，這對畢業生產生著不同的吸引力，但是往往政府在地區差異上所給到的促進大學生就業政策往往不能夠將欠發達地區進行更好的政策激勵。完善針對地區性差異的導向政策，對促進大學生充分就業，建立和諧社會具有重要意義。

（二）企業管理方面

1.國企應做好大學生培養和職業發展規劃總體設計

國企作為企業中的領頭羊，每年將涌入成千上萬的應屆畢業生。2020年在嚴峻的新冠肺炎疫情影響下，部分國企深入貫徹落實習近平總書記關于統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展的重要指示精神，根據國資委黨委實施國資央企“抗疫穩崗擴就業”專項行動部署，紛紛開始制定高校畢業生春季引進專項計劃，追加招收高校畢業生。

大學生就業問題已經成為當前人們普遍關注的熱點問題。企業應在保障大學生正常待遇條件下，對新招的大學生采取積極的態度;企業需要更多的人才來發展壯大，畢業生也需要在企業中學習來不斷提升自己;企業需要激發畢業生的潛力以及職責感、職責意識，培養招聘的大學生的歸屬感。這對于公司人才建設，防止人才流失有著舉足輕重的意義。

（三）個人能力方面

1.轉變思想觀念適應社會工作

在我國高等教育培養模式之下，單位對人才的實際需求與大學生實際工作能力存在著很大程度的差距。我國現行的高校培養體制所培養出來的人才多注重的是書面理論素養，學生在學校所接受的教育更注重的是書面教育，忽視了動手能力和實際操作的培養。大學生應及時調整自己的思想觀念，學會適應社會，在學生與職場人兩個身份中及時切換，出入社會后，要有能力將學校所學的文化知識與實踐相結合，這樣才會向成功靠近。

2.深化知識學習和操作技能成為專業人才

大學生的專業素質是學生綜合素質的根本，深化知識的學習，不斷去拓展自己的視野，實踐理論相結合并行，提升專業技能，用自己的專業去獲得大家的認可，讓自己成為專業人才。

3.提升綜合素質創造社會價值

求職也是大學生表現自己的一個平臺。目前，我國國內的企業，無論是國有企業還是民營企業，對新入職的大學畢業生綜合素質和綜合能力的要求越來越高。

在企業用人方面，人力HR常常更重視新入職大學生是否有這幾種能力：一是大學生是否有社會實踐經歷，許多HR表示有參加過志愿者活動，專業實踐活動，以及舉辦過社團活動的大學生更能引起他們的好感;二是名校畢業，絕大部分人力HR表示，在篩選簡歷的過程中，素質相同的情況下，更看重名校畢業生.綜合能力培養不僅包括這些還有高效工作的能力，獨立工作的能力，團隊合作的能力。提升綜合素質對于剛進入職場的大學生會是一個質的飛越。從獨立一人到進入公司與同事彼此磨合、互相學習，在團隊里利用專業優勢明確分工，共同完成工作任務。

參考文獻

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