互聯(lián)網(wǎng)+背景下山東職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

孟瑾　王玉靜

摘要：近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+在電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)中的滲透越來越深入。對職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時因地制宜地提高山東職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

在創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略驅(qū)動下，職業(yè)院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中要重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，從而不斷提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下山東職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1. 師資力量薄弱

目前，山東很多職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)不完善，即使很多學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣濃厚，但是沒有專業(yè)老師在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行有力的指導(dǎo)，他們面臨很多困難，有可能導(dǎo)致焦慮、喪失興趣。加之，有些職業(yè)院校并不重視對電子商務(wù)專業(yè)教師的培訓(xùn)，人才招聘也沒有傾向性，使其師資隊伍相對弱勢，不利于其在互聯(lián)網(wǎng)+背景下電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

2. 缺少系統(tǒng)的教學(xué)理念和方式

職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是經(jīng)濟(jì)管理知識和操作技能兼?zhèn)涞木C合性人才，單一的理論教學(xué)和模擬實訓(xùn)已經(jīng)無法滿足互聯(lián)網(wǎng)+背景下電商人才的需求，不利于激發(fā)學(xué)生的積極性，也不利于提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效果。

3. 教育投入?yún)T乏

目前，山東很多職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)費投入低，實訓(xùn)基地的配套設(shè)施陳舊且不完善，制約了職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)效率的提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

1. 舉辦或參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽

職業(yè)院校可以舉辦或參加電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，充分發(fā)揮該專業(yè)的學(xué)生參與比賽的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，并培養(yǎng)其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，增加同學(xué)之間相互溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，不斷提高學(xué)生在電子商務(wù)方面的綜合素質(zhì)。

2. 重視校企合作

職業(yè)院校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生要符合社會和行業(yè)發(fā)展的要求，要強(qiáng)化實踐教學(xué)，與行業(yè)發(fā)展接軌。一是派送部分老師去企業(yè)頂崗實習(xí)，了解互聯(lián)網(wǎng)+背景下電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的趨勢，掌握適應(yīng)行業(yè)發(fā)展所需的實踐技能，并應(yīng)用于教學(xué)中;二是定期聘請企業(yè)專家到校客座教學(xué)，將現(xiàn)實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授給老師和學(xué)生;三是職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)和電子商務(wù)專業(yè)的教師都要重視校企合作，珍惜機(jī)會，只有這樣才能將校企合作在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過程中的作用發(fā)揮到最大;四是職業(yè)院校根據(jù)學(xué)情分析和專業(yè)特點以及師資情況，咨詢企業(yè)有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的行業(yè)背景和人才需求，共同制定學(xué)校的培養(yǎng)方案和開課計劃。

3. 充分運用互聯(lián)網(wǎng)+背景下新興的資源來充實電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容

充分利用互聯(lián)網(wǎng)+時代新興的資源平臺，例如抖音、快手等，了解其運營方式，開賬號實戰(zhàn)操作，不斷豐富職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易對其提起興趣，拓寬學(xué)生們的眼界。

4. 完善電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心建設(shè)

各職業(yè)院校在原有的電子商務(wù)實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，還要配備電子商務(wù)模擬軟件、網(wǎng)絡(luò)營銷和物流工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等模擬軟件，開設(shè)直播間，實戰(zhàn)操作抖音、快手、淘寶等平臺直播帶貨。憑借這些實訓(xùn)設(shè)備和平臺，模擬和引導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，這些實訓(xùn)可以鞏固學(xué)生平時所學(xué)的理論知識，同時鍛煉了電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。除此之外，學(xué)生可以到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，開拓眼界，增強(qiáng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語

山東各職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有利用互聯(lián)網(wǎng)開展企業(yè)經(jīng)營管理能力的創(chuàng)新型復(fù)合人才。所以各職業(yè)院校應(yīng)重視在互聯(lián)網(wǎng)+背景下電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的發(fā)展，開展優(yōu)化合理的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，完善實訓(xùn)平臺，建立高質(zhì)量的教師隊伍，為社會培養(yǎng)行業(yè)所需要的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。