材料作文寫作指導之“完成”與“未完成”

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（60分）

我們的生命總是在“完成”和“未完成”的狀態(tài)中行進。回家卸下行囊，是一次旅行的完成;高中畢業(yè)，是一段學業(yè)的完成;書稿付梓，是一次寫作任務的完成;走進婚姻，是一場戀愛的完成。但我們又時時面臨著許許多多的“未完成”。

即將高中畢業(yè)的你，如何看待生命中的“完成”或“未完成”呢？

要求：選好角度，確定立意，自擬標題;文體不限，詩歌除外;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

思路引擎

題目要求談談如何看待生命中的“完成”與“未完成”。同學們既可就生命中的“完成”來談，也可以談生命中的“未完成”，也可以結合兩者來談。

無論選擇哪一方面來寫作，都需要在“生命”這個大范圍下具體思考“完成”與“未完成”。又因為提示語中提到“即將高中畢業(yè)的你”，強調了學生身份，所以同學們最好結合自己具體的親身經(jīng)歷來寫作?！叭绾慰创奔匆岢鲎约旱木唧w態(tài)度，因此不應停留在分析兩者關系上，而應更進一步，從自己的角度出發(fā)，去思考應該秉持什么態(tài)度。

思路一：辯證看待生命中的“完成”與“未完成”?！巴瓿伞迸c“未完成”是一組人生的辯證，共同組建人生的完美?！拔赐瓿伞庇肋h在路上，“完成”是生命長河中的一個臨時歇腳點，不是“未完成”的終點，而是“未完成”的起點。因此，當我們完成了一件事時，要看到自己的成長才剛剛開始;當我們正在做一件事時，也應看到過去的已經(jīng)“完成”。很喜歡一句話：終結一定是在唱響起始的禮贊。人們總是在這樣的“起始”與“終結”間徘徊。堅定地朝著自己的目標前進，不論遇到什么，都不退卻，這就是看清“完成”與“未完成”之間關系的意義所在。

思路二：人生永遠“未完成”。站在高中畢業(yè)生的角度，可以理解為高中的學業(yè)“完成”了，但是為人的學習還“未完成”;也可以理解為一天的作業(yè)“完成”了，但學習的目標還“未完成”;還可以理解為花季、雨季“完成”了，但是人生還“未完成”?！拔赐瓿伞笔侨松某B(tài)，也是一種積極的心態(tài)，只要我們認識到人生中的事情永遠做不完，人生永遠“未完成”，那么我們就會積極進取。

思路三：從“未完成”到“完成”。“完成”與“未完成”是人生的兩種生存常態(tài)。對于我們來說，“完成”只是短暫的、相對的，而“未完成”是永恒的追求。明白了這一點，就能理解，我們緣何總是需要保持平和、超脫的心態(tài)。從“未完成”到“完成”的過程，要學會去享受，而對于“未完成”本身，則不必焦慮與沮喪。