學習寫得充實之形象豐滿

祝振全

訓練題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

每個人心目中或許都有一個英雄。面對英雄，有人奮起直追，竭盡全力，最終功成名就;有人只是盲目崇拜，無所事事，最終平平庸庸;有人無動于衷，我行我素，最終一無是處;還有人……

讀了以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感受？

要求：題目自擬，確定立意;文題不限，詩歌除外;不要套作，不得抄襲;不少800字。

技法指導

所謂形象豐滿，即文章中所塑造的人物形象有血有肉，有筋有骨，栩栩如生，呼之欲出。若想在千字的文章中，寫出有豐富內(nèi)心世界與生命質(zhì)感的豐滿形象，需從以下幾個方面進行：

一、多元描寫，豐滿形象

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，之所以會這樣，不僅僅是因為讀者的站位角度和理解不同，更重要的是，哈姆雷特這個人物形象本來就是多面的。寫作時，要想豐滿人物形象，我們可以采用不同的描寫方法來展現(xiàn)，如：語言描寫、心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等，對人物進行全面反映。但要注意，通過描寫，要表現(xiàn)出這個人物與眾不同的地方，切忌千人一面。

如巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中一段：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝臺，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。‘什么東西？他拿著寶匣往窗前走去。‘噢，是真金！金子！他連聲叫嚷，‘這么多的金子！……”

寥寥數(shù)語，作者便刻畫出一個見錢眼開、嗜財如命的吝嗇鬼形象。其中，作者運用了動作描寫、語言描寫。

二、細節(jié)描寫，充實形象

人物形象的充實和豐滿，自然離不開細節(jié)描寫。一篇文章，要想塑造的人物形象給讀者留下如見其人、如聞其聲的印象，就要深入其骨髓，進入其靈魂，通過一定的細節(jié)描寫，把人物的形和神淋漓盡致地表現(xiàn)出來。因此，細節(jié)的典型、真實很重要。典型細節(jié)的真實描寫能夠使人物鮮活而豐滿。如孫犁的《荷花淀》中，有這樣一段描寫：

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常：“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

這里的兩個細節(jié)描寫：“震動”“吮”，揭示了人物瞬間心理復(fù)雜的微妙的感情活動，既真實又符合生活場景。

三、對比描寫，烘托形象

所謂對比描寫，就是把兩個相反、相對的人物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。這種描寫手法叫對比，也叫對照。運用對比描寫，能把好壞、善惡、美丑等對立烘托出來，給人們以深刻的印象和啟示。

如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土是一個“十一二歲的少年”，“我”第一次和他見面，閏土“正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”。二十年后，“我”回到故鄉(xiāng)，再見閏土時，他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“他頭上是一頂舊氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。

這便是少年閏土和中年閏土的對比，通過對比使得閏土這個人物的形象特點更加鮮明。在帝國主義和封建主義雙重壓迫之下，閏土更具有中國農(nóng)村農(nóng)民群像的特點。

優(yōu)秀作文

我在春天等你

◎新疆一考生

今天是2020年元月某個平常的日子，我穿著一身運動服，跟隨鐘老出了門。

說服鐘老出來走走并不容易。他已經(jīng)連續(xù)工作了48個小時，潛心研究新冠肺炎的傳播途徑以及治療手段?？墒且粋€八十四歲的老人，怎能扛下這么大的工作壓力？我讓他休息休息，他不聽。我說中國需要一個健康有活力的鐘院士，他才勉強答應(yīng)跟我出來走走。

晚上七八點的街頭，由于疫情已很難見到人了。我身邊的老人戴著口罩，穿著一身休閑服，行走在街上——這位老人就是赫赫有名的鐘南山院士。

我和鐘老行走在寒風中，兩個人都默不作聲。我覺得有些冷，看向身邊的老人——他的眼角又多了幾絲細紋，可是他的脊背依然筆挺，站在冷風里，沒有發(fā)抖。我卻覺得他比我還冷。

良久，他說：“回去吧?！蔽冶汶S他往回走。那天，我比以往任何一次都記得清楚——冬天來了。

這個冬天持續(xù)了很久。我在鐘老身邊，幫他配藥，整理論文，觀察病人。我倆就像兩棵扎根在雪地里的松樹，冰冷的氣溫將我們凍得生疼——可我們依舊站著，我們在等待春天的到來。

二月的一天，我伏在桌案上睡著了，醒來后，發(fā)現(xiàn)身上蓋著鐘老的白大褂。小小的雪花落在窗前，不等人看個究竟，就已融化成水汽。

鐘老不在辦公室，我戴好口罩，上街去找他。

城市空蕩蕩的，只有各大超市與小區(qū)門口播放著“中國加油，武漢加油”。

我的鼻頭不知怎么得突然一酸，腦子里回響著鐘老那天嚴肅地發(fā)聲：“不要去武漢！”他不讓別人去，自己卻毅然前往武漢！

現(xiàn)在的街頭，幾乎見不到人影。我卻清楚地知道：中國人民的心正前所未有地緊緊相連著。

現(xiàn)在疫苗研發(fā)已經(jīng)初見成效，人口聚集問題也已得到了有效控制。

我走出沒多久，便看見了鐘老。鐘老站在不遠處的雪地里，回過頭來看我。我發(fā)現(xiàn)他比過去又憔悴了幾分，可他卻滿臉微笑。

“回去吧。”他說，“春天就要來了?！?/p>

是呀——冬天來了，春天還會遠嗎？

此時此刻，魯迅先生的那句話不停地在我耳邊回響，只聽他說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！?/p>

我抬頭看天，頭一次意識到：原來國泰民安，就是車水馬龍、人聲鼎沸。

——沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。

我在春天等你！

點評

這篇文章很特殊。作者將自己想象為鐘南山院士身邊的一個助理，想象自己見證了鐘老在疫情期間的付出。是的，鐘南山院士是英雄，是作者崇拜和追隨的英雄。文中不言英雄，卻處處都在說英雄！武漢爆發(fā)新冠疫情以來，鐘南山院士始終堅守在抗疫一線，這種精神值得我們每一個人學習，作者更不例外。文中既運用多元描寫的手法刻畫了一個恪盡職守的仁人醫(yī)者，又不忘通過細節(jié)描寫展示鐘南山院士的偉大，如：“我覺得有些冷，看向身邊的老人——他的眼角又多了幾絲細紋，可是他的脊背依然筆挺，站在冷風里，沒有發(fā)抖。我卻覺得他比我還冷?！毕襁@樣的文段在文中有多處，把一個一心為了人民的鐘南山院士實實在在地展現(xiàn)在了我們眼前！鐘南山院士是英雄，是作者心目中的英雄，也是我們每一個中國人心目中的偉大英雄。