開展社團活動,培養學生綜合能力的實踐研究

楊艷

為豐富校園生活，學校開設社團吸收興趣喜好相近的學生參加，讓學生廣識朋友，豐富知識，增強實踐技能。參加音樂類社團，提高學生音樂感知、節奏掌控能力;參加體育類社團，增強體質。而“星動”動漫社，以學生能力培養為目標，讓學生綜合素養全面發展。

一、以育“全面發展的人”為核心，設定科學的動漫課程

小學階段動漫課程應側重培養學生：觀察力、想象力、創造力和實踐能力，培養自信、自強的精神;動漫課程必需要注重：基本功的練習、文學知識的積累、劇本創編、音樂的認知、軟件的應用等多學科、多維度的培養，符合學生個性發展，提高人文修養，培養社會需要的人才。

二、以“課程”為標準，探索學生綜合能力提高方法

（一）“動漫”課程——繪畫基本功，讓手繪水平在主動學習中提高

熟練運用手中畫筆表達創意，是動漫技術最基本的要求，但是經過調查發現，大部分學生并不會主動去畫畫。據說宮崎駿的一部動漫，至少要14萬張手繪畫;國外的動漫設計師能夠在一周內繪制出上千張手繪稿來準確表達他們的創意;首先需培養學生基本功——手繪能力。動漫社學生要每學期畫滿四本“速寫”本，讓學生在一點一滴的勤奮中看到自己的進步，主動去學習，提高技巧。

（二）“動漫”課程——創編故事，讓自信心在學習中萌芽

一個好的動漫“故事”情節是生命線。在動漫課程中——創編動漫故事就顯得尤為重要。教師引導學生觀察生活中的故事，積極思考，天馬行空任其想象。讓學生在創作的過程中體會快樂，獲得認同，通過長期的情感抒發和歸屬感，體會到成功的樂趣，得到自信。

（三）“動漫”課程——認識民間藝術，讓原創力的靈感與傳統文化擦出火花

1.提高動漫授課教師的文化素養。要求教師與時俱進、博覽群書，用時代前沿的教學理念與中國優秀的傳統文化相融合，激發學生課堂上有更多的主動性、創新性;要有足夠的耐心和責任心，“因材施教”改革教學方式，讓不同的學生在課堂上都能得到收獲。

2.開展民間藝術體驗活動，拓展學生動漫創造靈感。在動漫教學過程中，組織學生走進“民間”團體，學習“民間”技能，讓學生通過“親身體驗”民間藝術，加深印象，讓他們將傳統文化元素融入作品里，產出民族風格鮮明、創意獨到的動漫精品。

（四）“動漫”課程——謳歌文明禮儀，讓人文修養得到升華

動漫作品很多時候反映了生活的一個縮影或態度，也體現著學生自身文明禮儀素質。在素質教育的今天，更要關注學生人文修養的提升。結合動漫課程的特點，制作“文明禮儀”主題的動漫作品，將自身文明禮儀素養體現在動漫作品中的同時，也是對自身文明禮儀素養提升;制作“僑鄉文化”主題動漫，讓學挖掘“僑鄉”文化，使學生在“做中學，學中做”讓“修養”潛移默化受到影響。

（五）“動漫”課程——注重音樂學習，提升藝術修養

視、聽、是動漫重要組成部分。日本動畫片《天空之城》有愛爾蘭民謠，我國動畫《愚公移山》音樂則融入了豫劇元素，讓人記憶猶新。所以，在動漫課程中，加強學生對音樂的基礎知識學習，認識不同種的音樂風格，培養音樂素養，將適合的樂曲運用在自己的動畫中，使之更生動，達到畫龍點睛之效果。

三、以“活動”促發展，讓心智在發展中成長

社團活動已成為校園文化的重要組成部分，學生通過動漫社團的學習，多次參加各項比賽，登上“舞臺”。記得有學生曾說：以前都是我坐在電視機前看別人的動畫片，這次讓大家坐在椅子上看我的動畫，我感到很激動也很開心，因為我從來沒想過自己也能制作動畫片。我很感謝社團老師給我的指導，感謝同伴們團結合作，感謝爸爸媽媽的支持，讓我克服了一個又一個的困難。

中國動漫在迅速發展，但出類拔萃具有“中國特色”的動漫還是不多，作為教育工作者的我們要不斷地學習提高教學效果，提高學生整體文化素質和人文修養。我相信，從小學生抓起的中國動漫，未來會更加美好。

責任編輯 邱 麗