國學經典

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土的瑰寶，更是中華文明的重要載體。其所蘊含的思想火花、人文精神和道德規(guī)范，對于今天仍有重要的借鑒意義。讓我們一起品味國學經典，發(fā)揚民族精神，凝聚道德力量。

國學經典改變了我

◎徐文濤

在國學經典中，有許多詩文名句給我留下了深刻印象，這些經典教給我做人的道理，引導我健康成長。

《弟子規(guī)》中有句話：“父母教，須敬聽;父母責，須順承。”最初聽到這句話是在我小學五年級的課堂上，但我一開始并沒有把它放在心上。放學回家，我就把它拋在了腦后，放下書包玩起了手機。因為玩得太過專心，連爸爸什么時候回家了都不知道。他的聲音仿佛驚雷一般在我耳邊響起：“老是抱著手機玩！你作業(yè)寫完了？”我心虛地搖了搖頭。“你說你，除了玩手機、看電視，還能干什么事！不許再玩手機！”爸爸說完生氣地回了房間。我卻不為所動，依舊玩手機。

過了一會兒，爸爸又走了過來，看見我還在玩手機，更生氣了。他一把奪走了手機，我才有些后怕地趕緊站起來說：“我不玩了。”許久，爸爸才平復心情，語重心長地對我說：“古人說，子不學，非所宜。幼不學，老何為？你現(xiàn)在不好好讀書學習，大了能做成什么事？”想到自己從放學到現(xiàn)在這幾個小時都在玩手機，作業(yè)一點兒也沒做，我開始感到后悔了。“我并不是不準你玩，但是玩要有節(jié)制。有句話叫玩物喪志，意思是說，玩弄無益之器，容易喪失意志，貽誤大事。學習是你的主要任務，要專心致志才行。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”爸爸平時最愛讀書，名言警句說起來一句連著一句。

我不禁想起老師跟我們講的道理：父母教，須敬聽;父母責，須順承。父母教導我們做人處事的道理，我們應當恭敬地聆聽;父母責備教訓我們的時候，我們應當虛心接受。我羞愧極了，“爸爸，對不起，我知道錯了。”“知錯能改，善莫大焉。快去寫作業(yè)吧。”我點點頭，轉身回房坐在了書桌前。

國學經典改變了我，它使我更加懂事明理，讓我明確了努力的方向。

【湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級中學北門湖文學社，指導老師：陳愛平】

點評

作文開門見山，點明了主旨：國學經典教導我做人的道理，引導我健康成長。考生通過大量的語言、動作和心理描寫，從身邊的一件小事入手，將“我”先是沉迷手機、無心學習，再到被父親奪走手機而感到害怕，最后與父親談心，拉近了彼此距離的故事娓娓道來。作文情節(jié)發(fā)展流暢，語言生動有趣，將“我”心態(tài)轉變的過程描繪得淋漓盡致。在這一過程中，“我”對國學經典及其文化內涵的理解也逐漸深入，由不以為意地“拋在腦后”轉變?yōu)樘撔慕邮埽⑺鳛橹嘎返拿鳠簦鎸嵍N近生活，引起讀者的共鳴。

國學經典伴我成長

◎肖善明

國學經典是什么？它是中華文明的精粹。但因為國學經典的書籍多為文言文，讀起來有點拗口，意思又不好懂，所以有的人就不愛讀。沉不下心，靜不下氣，就難以從中體會到樂趣，汲取到營養(yǎng)，也就難以體會到國學經典對人的塑造和教育作用。

就拿《世說新語》中的《陳太丘與友期行》這篇文章說吧，短短百字，陳太丘的耿直率性、友人的粗魯無禮和元方的聰慧明理皆躍然紙上，既說明了為人處世應該講禮守信的道理，又贊揚了元方知書達理、勇敢無畏的品質。

你看，一篇文章就給人這么多啟示，那么十篇、百篇，乃至浩如煙海的國學經典寶庫對我們的成長該是多么有好處啊！品讀經典就是與圣人同行，能為我們前行指路，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)并改正缺點，引導我們健康成長。

“己所不欲，勿施于人”，面對我們生活中許多不文明的行為，如排隊加塞、隨地吐痰、亂扔垃圾……我們要時刻謹記圣賢的話，并用這句話規(guī)范自己的言行，使自己成為一個講文明懂禮貌的人。

孔融讓梨、程門立雪、愚公移山……國學經典中的許多故事教育我們要誠信友愛、尊師重道、持之以恒……

國學經典陪伴我們從懵懂無知的少年漸漸走向成熟，讓我們懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的友愛，明白“天行健，君子以自強不息”的進取。如果人人學習國學經典，并以中華民族的傳統(tǒng)美德來要求自己，一定會將優(yōu)秀的民族文化發(fā)揚光大。

讓我們一起走近國學經典，感悟國學經典，跟隨前人的腳步去探索新的領域，去總結更好的生活經驗，學習做人的道理，一起探尋人生發(fā)展的新道路吧！

【湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級中學北門湖文學社，指導老師：方文忠】

點評

雨果說，書籍是造就靈魂的工具。源遠流長的中華文化長河里，國學經典的珍珠俯拾皆是。考生采擷一二，以古代哲理故事和名言警句詮釋國學經典對人的塑造和教育作用，呼吁青少年走近國學經典，感悟人生哲理，探索發(fā)展之路，更顯示了自身深厚的語文功底和文化底蘊。

國學經典讓我受益匪淺

◎楊秀梅

中華文化源遠流長，絢麗多彩。其中，國學經典《論語》更讓我受益匪淺。

《論語·子路》中說，孔子的弟子子夏在魯國做了官，有一天回來向孔子請教，孔子對他說：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”意思是說，做事不要只圖快，不要只見眼前小利，求快反而達不到目的;只圖小利，就辦不成大事。

我從前并不明白這個道理，做什么事只講速度，從不注重質量和效果。每次動手做老師布置的作業(yè)時，我總是瞄一眼題目就開始動筆。手中的筆搖來搖去，“沙沙”的聲音好似密集的鼓點。不一會兒，我就完成了，自己感覺還挺滿意，也不檢查，立馬交給老師批改。老師每每看我的作業(yè)本，眉頭都皺得緊緊的：“亂寫一氣，重做！”我難受極了，為什么完成了作業(yè)還要被訓？老師見我一臉委屈的樣子，指著作業(yè)本說道：“你看看你寫的作業(yè)，有多少是認真寫的？孔子說，欲速則不達。你要認真思考，力爭把每道題都做對，而不是糊弄了事。”

后來，在老師的教育下，我改正了粗心大意的毛病，卻有了一個新的“愛好”——炫耀自己。上五年級時，班上要參加學校文藝匯演。我們班有兩個節(jié)目，一個話劇，一個合唱。我心里想著，合唱那么多人，怎么能顯出我呢？于是從沒有表演經驗的我，信心百倍地報名參加了話劇。事后我才發(fā)現(xiàn)，這是一個錯誤的選擇，因為我不善于表演，站在舞臺上的我，別別扭扭，十分不自然。我想起了孔子說的“見小利則大事不成”，我一心想表現(xiàn)自己，盲目自信，結果自食苦果。

這兩件事使我徹底明白了“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”的哲理。現(xiàn)在的我不再貪圖速度快和小利益，而是遇事慎重對待，“三思而后行”。

國學經典像春雨滋潤了我的心田，像陽光照亮了我前進的方向。

【湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級中學北門湖文學社，指導老師：方文忠】

點評

考生通過描寫自己成長過程中記憶深刻的兩件事，闡述了“欲速則不達”和“見小利則大事不成”這兩個道理，點明了國學經典教會“我”人生哲理的主題。描寫生動有趣，讀來令人深思。但如果將上文敘述的兩件事進行詳略的區(qū)分，改善全文的結構，作文會更上一層樓。