正確使用詞語（包括熟語）

應考錦囊

正確使用詞語是語言文字應用最基本的能力之一，也是高考必考題型。高考命題將正確使用成語、辨析并修改病句、表達連貫這三個考點放在一個語段中進行考查，體現了以語境為載體、以綜合考查為導向的命題新變化。對于詞語辨析，考生在做題時要注意以下幾點：

1.正確辨析實詞

近年來高考命題對實詞的考查主要集中在動詞和形容詞上，考查重點以近義詞辨析為主，考生要掌握好近義詞，關鍵在于掌握其意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情的表達更精確，更細膩，語言表達效果更鮮明，更生動。對于近義詞的辨析，辨異是重點。辨異首先要求同，就是要找到近義詞共同的基本義，再在基本義之內辨析其差異。考生可以從詞義的側重點、詞義的輕重、范圍大小以及詞語的感情色彩、語體色彩、適用對象和習慣搭配等方面進行辨析。

2.正確辨析虛詞

虛詞的意義比較抽象，在漢語中不能單獨成句。考生對虛詞的辨析，一要看詞性，詞性不同，語法關系就不同;二要看搭配，關聯詞語有著固定的搭配關系;三看表達，虛詞有表明詞語、短語或句子之間關系的作用;四看語氣，表語氣的助詞和副詞，在句中是表疑問語氣、陳述語氣、委婉語氣還是強調語氣，考生要多加揣摩;五看位置，虛詞在句中的位置必須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。

3.成語的辨析與運用

成語是高考必考題型，考生要想準確、快速地解答成語題，一方面要注意日常積累，另一方面要掌握高考成語題常見的設誤角度。其設誤角度大致有以下幾點：

（1）望文生義。成語的意義具有整體性，而且意蘊是約定俗成的。考生如果只按字面意思來理解成語含義，不了解其確切含義，牽強附會，就會做出錯誤的判斷。

（2）褒貶失當。不同的成語有著不同的感情色彩，考生在做題時，應使成語的感情色彩和語境的情感傾向保持一致，否則就會褒貶失當。

（3）重復贅余。有些成語的運用雖然符合句子的語境，但跟句子中鄰近的某個詞語意義重復，造成贅余。

（4）張冠李戴。成語一般有固定的使用對象，考生如果把握不準，就會張冠李戴，造成誤用。

（5）謙敬錯位。有些成語有謙敬之分，由此產生使用上的差別。謙辭只能用于自己，敬辭只能用于對方，考生要注意區分。

（6）功能混亂。成語使用脫離了固定的搭配關系和語法功能，造成搭配失當和功能混亂。

（7）輕重失調。有些成語適用的范圍有大小之分，詞義也有輕重之別。考生要善于根據特定的語言環境，選用合適的成語。

（8）自相矛盾。成語的運用，要注意成語義和語境義的契合性，既不能違背語義邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會產生邏輯上的相悖。

考題連線

1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

國畫是以墨色的變化、線條的組織和色彩的搭配進行繪制的，墨分五色又是國畫藝術發展中的一大? ?。歷朝歷代畫家對于墨色的使用和研究到了? ?的地步，但描繪出的作品顯得單一蒼素。若蓋上紅印，效果就非同一般了，有了紅印的襯托，就會更加突出主體，墨色的渾厚感和層次感也更趨豐富。

最初，印章的使用只是一種為了構圖完整的補救，后來逐漸演變成為畫面點睛。自元代以后，印章在國畫中的地位顯著提高。由于畫家不斷探索，墨色和印章的紅色的結合是? ?的，使之成為國畫作品中不可或缺的組成部分，體現了很高的審美價值和社會價值。印章在什么情況下如何運用，要根據具體情況而定，按照畫面的內容和題跋、構圖的需要而定，不能? ?。印章的風格與書畫風格應該相吻合或接近，決不可大相徑庭，否則，非但不能增加畫面的美感，反而破壞了畫面的統一和諧。

自古詩、書、畫、印一體，印章雖排在末尾，但它的作用卻非常大。人們在欣賞名畫、書法的時候，也能夠欣賞到那一方別具匠心的印章。所以說，印章的好壞不僅影響到作品的內容，也影響到人們的聯想和心情。

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

（? ?）

A.創造? 游刃有余? 渾然天成? 相提并論

B.創舉? 爐火純青? 巧奪天工? 相提并論

C.創造? 游刃有余? 巧奪天工? 一概而論

D.創舉? 爐火純青? 渾然天成? 一概而論

【解析】

第一空：“創舉”指前所未有的影響大的舉動或事業。“創造”是把以前沒有的事物產生或者制造出來，是一種典型的人類自主行為。根據句意，墨分五色又是國畫藝術發展中前所未有過的舉動，所以應該用“創舉”。

第二空：“爐火純青”比喻學問、技術等達到了純熟完美的地步，“游刃有余”形容做事熟練，輕而易舉。原文的語境是指“對墨色的使用和研究”，所以應用“爐火純青”。

第三空：“巧奪天工”專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。“渾然天成”形容詩文結構嚴密自然，用詞用典毫無斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然。根據原文的語境，不是在說人工雕塑技藝，而是說國畫中的顏色完整不可分割，所以此處應用“渾然天成”。

第四空：“一概而論”指用同一標準來對待或處理問題;“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待;原文是指“印章在什么情況下如何運用”，即在不同的情況下有不同的使用，不能用同一標準來對待，所以此處應用“一概而論”。

【答案】D

2.下列各句中畫橫線處詞語的使用，全都正確的一項是（? ?）

①日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人之間彼此疏離、產生隔閡。

②班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責備，謙虛地說年級里水平比她高的同學有很多，自己的文章還存在很多不足。

③這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。

④貧困慰問小組走進李大媽家，家中只有一個破沙發，一臺黑白電視，幾個破碗……一寒如此，隊員們心中十分感傷。

⑤這本應是一場實力相當的比賽，然而北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利。

⑥在通訊方面，當時外界信息來源只有報紙、收音機、或者道聽途說，而當它們斷斷續續地傳到人們耳朵里時，早已是明日黃花了。

A.①④⑥? ?B.①⑤⑥

C.②⑤⑥? ?D.③④⑥

【解析】

①投桃報李，指“他送給我桃子，我以李子回贈他”。比喻友好往來或互相贈送東西。此處使用正確。②求全責備：對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點，一般指苛責別人，要求完美無缺。使用錯誤。③穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。使用錯誤。④一寒如此：竟然窮困到這樣的地步，形容窮困潦倒到極致。使用正確。⑤兵不血刃：兵器上沒有沾上血。形容未經戰斗就輕易取得了勝利。用在此處不合語境。⑥明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。此處使用正確。

【答案】A

拓展訓練

依次填入下列各句橫線上的成語，最恰當的一項是（? ?）

①他那超然物外的態度，他那? ? 的神情，無論什么人看來，都會覺得他是一位得道的圣者。

②直到事實給了我教訓，我才分明省悟了做今人也和做古人一樣難。然而我還是? ? ，隨隨便便。

③這一夜，就是我對中國戲告了別的一夜，此后即使偶爾過戲園，我們也? ? ，精神上早已一在天之南一在地之北了。

④我們村干部是為人民服務的，對群眾的溫飽問題，豈能? ? 。

A.滿不在乎? 漠不相關

漫不經心? 漠不關心

B.漠不關心? 漫不經心

漠不相關? 滿不在乎

C.滿不在乎? 漫不經心

漠不相關? 漠不關心

D.漠不關心? 漠不相關

漫不經心? 滿不在乎