哭窮式教育，要不得

小樹媽媽

前兩天，在網上看到一個求助：一個孩子問媽媽，為什么同學家開的是寶馬，我們家卻不開呢？這個媽媽不知道該怎么回答孩子，怕引導不好，孩子心理會慢慢失衡，或滋生攀比心理，或變得自卑。

這個媽媽的擔憂，讓很多人都感同身受，有媽媽也說：這段時間孩子在家上課，常常需要打卡。透過班里同學上傳的圖片和視頻，孩子看到了很多同學的“家”。有的同學，除了自己的臥室，還有專門的書房和玩具房。有的同學家，是有專門樓梯的二層房子。平時吃穿最講究的壯壯，家里有一個小游泳池。每當老師讓發運動打卡視頻時，壯壯都在練習游泳。

孩子看到這些差異，問了她好幾次“為什么我家就沒泳池呢？”這個媽媽坦言，孩子還不懂什么叫攀比，可能就是單純地羨慕同學，也想擁有一樣的房子、泳池或玩具。她隱約覺得，這個問題，不是直接告訴孩子“我們條件不好”那么簡單的。

的確，如何回答孩子的這類問題，既考驗父母智慧，又在一定程度上，決定了孩子的價值觀念。

“哭窮”式教育，要不得

清華教授彭凱平曾在一次訪談中說：“如果告訴孩子家里‘缺'，我們沒有別人好，其實是一種貧窮感的灌輸。它會讓孩子產生心理上的匱乏感。”直接告訴孩子，我們不如別人，這種方式，既粗暴，又會讓孩子心理產生變化。

一個網友，講述了自己的經歷。她是獨生女，從小家庭條件就可以，兩套房一輛車。可在她的教育上，父母一直灌輸“我家窮，比不了別人家”的觀念。幼兒園時，班里流行芭比娃娃，她一直以為自己家比別人家差很多，不敢讓媽媽買。當時她想摸摸一個小朋友帶的芭比，卻被小朋友一句“讓你媽媽給你買啊”，一下子刺傷自尊心。網友說，那是她第一次感覺自卑的情緒在心里蔓延。

到了小學三年級，班里女生興起了買雜志，媽媽依然以“我們比別人家差，要節約”的理由，沒給她買。她因為一次也不買，總看別人的，感覺抬不起頭。初中入學，明明家庭條件允許，別人都背著精致的新書包入學，她卻只有粗糙的麻布料書包。后來慢慢長大，媽媽也總是以“我們不如別人”的理由，給她買衣服。

長期這樣的教育，讓她從小就自卑、敏感，心理漸漸匱乏起來：從小愛畫畫的她，從不敢跟父母提，想去學這類班，因為怕“費錢”。高中時，她上過短暫的數學補習班，效果不錯，可她卻因為從小把錢看太重，遇到學習低谷時，覺得回報付出不成正比，叫停了。甚至高考填志愿，看到學費比較高，都寧愿放棄自己喜歡的專業。

網友坦言，日復一日的物質矛盾，讓她的視野、心胸變得狹窄，做什么事情，都喜歡算計，又怕別人看出來，性格既脆弱，又虛榮，總覺得“心里沒力量”。

孩子天生都是有憂患意識的，他們害怕家里窮、家里缺、家里沒有別人家好。他們會因為父母的“哭窮”和對比，變得不安和沒安全感，因此會克制、收縮自己的想法和欲望，慢慢變得思想和行為都畏縮起來。

孩子有匱乏感，正是因為看不到“我也有”

去年，一名外國小男孩回懟同學的視頻被推上了熱搜。原來，有同學嘲笑男孩沒有名牌鞋子穿。面對同伴的譏諷，男孩不急不惱地說：“我沒穿名牌鞋，是因為我不是一個盲從物質的人;我穿普通牌子的鞋，是因為我喜歡它的顏色;一個人，重點不在于穿什么牌子的衣服和鞋，而在于他知道自己想要什么;你遲早會穿不下那些名牌鞋，可你腦中的想法、你的智慧、學識卻能永遠啟發別人……”

一個人“內心無力”的根源，就是因為看不到自己的“擁有”，從而喪失力量感，產生匱乏感。無論貧富，當一個孩子只看到別人的好，卻忽視自己的“擁有”時，最易滋生匱乏感。

心理匱乏的孩子，容易走偏

匱乏感，是最容易讓人產生習得性無助的一種負能量。 它會讓人把自己不成功的原因，歸咎為客觀，而不會聚焦在努力上，持續在跌倒的漩渦里原地踏步。

生活中，這樣的場景我們都見過： 孩子成績不如別人好，他會找理由：因為同學有做老師的父母可以幫忙輔導;一個人考不上好大學，他會覺得還不是因為我沒錢上好的輔導班;彈琴跳舞學藝術，成就不理想，他會歸因為我父母就沒藝術細胞;工作后晉升不如別人快，他會說不過是別人會走“上層路線”……所有這些聽上去酸溜溜的理由，都是一個人，為自己內心沒自信、心理能量匱乏做的開脫。

有匱乏感的孩子，還會產生時間上的緊迫感。面對一個東西，一件事，孩子不相信自己如果踏踏實實積累，靠時間變量，是能得到的，他們會迫切地現在就要得到，現在就要滿足自己的欲望。在這種欲望的迫使下，很多孩子會不擇手段滿足自己欲望。

這幾年，大學生屢陷“套路貸”的新聞，層出不窮。很多陷入“套路貸”的大學生，貸款不是用作學費、生活費，而是用來買iPhone、化妝品，甚至是奢侈品。很多深陷“套路貸”的大學生，就是在這種壓力極大的情況下，繼續走上別的歧途，后果不堪設想。

孩子心里有力量，匱乏感就無處立足

生活中，孩子的一些合理欲望，父母是能滿足的，可總有一部分欲望，父母沒辦法滿足。此時，不想讓孩子產生匱乏感，最好的辦法，是幫他們喚起內在的感受，找到內心的價值感。比如，當孩子對比別人的豪車、大房子，對比外在的物質富足時，我們可以問孩子三個問題：

你為什么也想要寶馬（大房子）？

幫孩子理清自己的感受，肯定他們的欲望，想開好車，想住帶游泳池的大房子，不丟人，這反而是激發孩子志向的一種辦法。

我們平時開車（住在房子里），是為了什么？

讓孩子清楚的看到：我們開車，是為了便捷;而住在房子里，是貪戀家的溫暖和包容。雖然我們現在沒有那么好的外在條件，可生活給我們的豐富感受，一樣都不少。孩子最終會明白：別人看我們的感覺，或者我們看別人的感受，其實沒那么重要，自己的感受才最珍貴。

想要寬敞的汽車，更大的房子當然是一件好事，怎么努力去實現呢？

這時，父母就要幫孩子發掘他的“擁有”了。這些擁有，可能是潛能，也可能是興趣愛好，在展望中，孩子能看到一條可行的希望之路。這些，都是給孩子鼓舞，為他們注入力量感的辦法。長長的成長路上，孩子最終會懂得：對一個人來說，內在的愉悅，永遠比外在的光鮮更重要。而富足的生活，是長在勤勞的雙手和淵博的學識里的，只要踏實奮斗，我們都能夠到它。

愿每個孩子，都能接納自己的不足，并在努力奮斗中去實現自己的希望。