電梯專業理實一體化教學模式的探究

葛碩碩

（鄭州市電子信息工程學校，河南 鄭州 450007）

隨著我國經濟水平的提升、城鎮化進程的推進、人民生活質量的提高，我國電梯行業取得了快速發展，需要越來越多的技術人才作為電梯行業的支撐。由于社會對于電梯專業的人員有著更嚴格的要求，因此，電梯專業的學生則有著更為重要的任務，承擔著越來越重的責任。如何讓學生充分了解學習到電梯行業的知識，是當今教學上的難題。對此，我們利用理實一體化教學方式對電梯專業的相關知識進行實踐和探索。

從理論上來說，理實一體化教學就是理論實踐一體化的教學方法，主要通過對教學任務和教學目標的設定來讓師生雙方進行邊教、邊學、邊做，從而建設全程構建素質和技能培養的框架，豐富課堂教學與實踐教學的環節，得到最終的目的，提高教學質量。而在整個教學的環節中，理論和實踐相互交替進行，得到一種理中有實、實中有理的教學方式，從而充分調動和激發學生學習興趣。

1 電梯專業教學的改革

電梯是現代物質文明和垂直物質運輸工具。電梯給人們的生活帶來了便利，同時，也給我國現代化建設的高速發展提供了強大的保障。電梯的結構包括四大空間和八大系統。電梯工程技術專業是一門培養德智體美全面發展的?？茖I。同時，需要培養具有職業道德和專業知識的人才。這就需要本專業的學生具備電梯生產、維保銷售、服務管理等能力。要想實現實訓基地與電梯工程技術相匹配的技術，就必須加強對電梯工程技術專業的建設。

因此，學校就對電梯專業教學進行了改革，對教學方式進行改革需要三部分。第一步就是對教學方法進行改革，改變傳統的教學方式，采用老師與學生溝通的形式，讓學生在實際操作中更好地了解電路，從而得到一種理論知識與實際技能相結合有效教學方式。

在一定程度上，利用此教學方式能夠提高學生的學習效率，激發學生的學習樂趣。與傳統的教學方式相比，項目需要學生較多的時間學習。第二步嘗試理實一體化教學，這就需要老師在課前做大量的準備工作，為學生提供教學場地、設備設施、原材料和時間空間。在老師講解后能夠及時地測驗學生對知識的了解程度。從而在課后，進行復習和預習工作，這就需要學校合理的安排監督、管理和輔助教學資源。第三步一體化教學方法應用于個一整個課程的學習。在電梯結構與原理這課程學習時，為學生提供相應的實習場地，讓學生進一步了解電梯結構，讓學生真正實現在工作中學習，在學習中提高技能。

2 理實一體化教學

理實一體化教學是一種將課堂與電梯實訓基地相融合的先進教學方式。它通過改變傳統老師授課的教學方式，以一種更為直接的、更形象的形式對學生進行教育。在電梯實訓基地中，學生可以通過實際的操作更直接地了解電梯標準知識和運用。電梯專業作為國家重點建設專業具有很大的優勢，使得學校在理實一體化教學指導思想和建設方向，從而使得改革教學更加科學、高效、合理。同時，由于國家的支持，使得電梯專業理實一體化改革擁有一定的社會關注以及專業的技術作為支持。學生在電梯實訓基地中，可以通過實際操作充分了解電梯標準。老師在理實一體化教學中可以把電梯標準與規范課程的各方面進行模塊化整合。老師可以根據學生的學習進度以及教學內容進行相應的調整，主要構建以能力為主線，把項目課程為輔助。

當前，電梯控制系統是由我家專業的生產廠家所制定的標準進行生產制作的。因此，老師在授課過程中，可以將電梯標準與規范課程中有關電梯控制系統的專業名詞進行簡單的介紹，不必讓學生對專有名詞進行深刻的了解，以免造成學生心理壓力。老師可以通過整理知識點，對知識進行全面的概括，將所學知識進行重要與簡略進行區分。電梯結構安裝檢驗等方面做重點介紹，老師需要要求學生必須掌握。同時理實一體化教學要求教師不僅具有電梯基本理論知識與操作技能，還要求教師具備一定的電梯企業工作經驗。要求老師在教學管理與組織能力突出，可以學習內容與項目進行組合，讓學生更加容易理解。同時，要求老師一定條件下能夠組織一些理實一體化教學活動。老師要求具有一定的企業現場工作經驗，可以熟練地將電梯標準知識與電梯相結合。比如在電梯事故進行總結，傳授學生相關的經驗。在教學方式上可以采用新媒體、網絡等先進的教學資源，從而優化教學方法，教學變得生動、更具現代化氣息。

3 理實一體化教學在電梯專業的效果

（1）可以提高學生的學習興趣。理實一體化教學是一個先進的教學方式， 它主要通過明確目的、制定計劃、實行計劃。在理實一體化教學中，老師在講解理論知識的同時，要求學生進行實際操作。學生在動手過程中，會遇到各種問題，他們通過團結合作，詢問老師，查閱資料等途徑。對于學生來說，這不僅是一個學習的過程，也是一個娛樂的過程。通過理實一體化教學可以充分調動起學生的感觀體驗，學生能夠充分體會到學習的快樂，由內而外的愛上電梯專業，從而提高學生的學習興趣。

（2）可以提高學生的專業知識。理實一體化教學要求老師具備一定的理論知識，同時，具備相關企業經驗。老師授課的過程中，不僅能夠傳授給學生相關的理論知識，還能傳授學生一定的企業經驗。學生在完成以實際工作為任務的教學內容后，相對于傳統的教學方法，更加直觀地去了解電梯結構知識，使得學生能夠從總體上把握相關知識。學生能夠了解電梯在安裝、檢驗、維修過程中如何去安裝，如何去檢驗、如何去維修，在學習過程中學生能夠從問題中不斷地思考，不斷地學習，從而提高學生的專業知識儲備。

（3）可以提高學生的職業素養。理實一體化教學注重培養學生的職業素養。學校在進行教學改革的同時，要求學生不僅在校學習相關的理論知識，還要求學生進行實踐工作。在實踐的過程中，老師將相關的職業素養與安全規范安排到教學內容中，老師是教學的主導者，是學習的激勵者。在實踐過程中，老師要正視自己的定位，將自己與學生放在平等的地位上。老師在面對電梯結構安裝、檢驗，需要向學生親自展示。學生在實踐過程中，會遇到各樣不同層次的人，面對這些人的時候，會不斷地要求他們提高自己的職業素養。同時，老師也會督促學學生多次練習而能夠掌握實訓知識。面對問題時，老師會與學生及時溝通，面對客人的刁難時，共同探討。隨著學習內容的完成與實踐工作的開展，學生在解決不同問題的同時，也在不斷地提高自己的職業素養。

（4）可以提高學生就業實力。學校在開展理實一體化教學的過程中，所請到的老師都是具備一定的企業經驗。老師在上課過程是，不僅帶給學生理論知識，也把企業經驗傳授給學生，根據當代對電梯專業人員技術人才的需要，朝著這個方向去斷的培養學生。同時，學校還為學生開展實踐機會，對學生的就業提供相關經驗。讓學生在理實一體化教學中，能夠真正地學到電梯專業知識，從而將電梯專業打造成報名學生多的熱門專業。

4 結語

當理實一體化體化教學在學校教育中得到了廣泛的探索，用了學校教育的改革。理實一體化教學對老師的要求很高，不僅要求老師具備很高的理論知識能力，同時，要求老師擁有一定的企業經驗。從而使得老師不僅具備專業教師的教學能力，也必須擁有較高的職業素養。本文主要介紹電梯專業在理實一體化教學探索。在電梯專業中需要關場地，多媒體設備，以及一定的專業設備。雖然，理實一體化教學在教學過程中能夠不斷地提高學生的學習興趣，提高學生的專業素質能力，提高學生的職業素養能力，但是，如果真的能夠實現理實一體化教學，對于一些規模較小的學校和專業，可能存在一定的困難。

如果在條件允許的情況下，理實一體化教學將是一種值得考慮的教學方式，相對于傳統的教學方式，理實一體化教學有著極為顯著的作用。