初中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雷蕾 四川省眉山市丹棱縣第二中學(xué)校

初中的音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中占有重要的地位，基礎(chǔ)性的音樂(lè)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生通過(guò)課堂和老師的答疑解惑掌握相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，與此同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的審美能力。但是在當(dāng)下的音樂(lè)教學(xué)中，因?yàn)榻處熃虒W(xué)模式的不恰當(dāng)不全面等問(wèn)題直接或間接地導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)不重視、不喜歡，甚至嚴(yán)重影響了初中音樂(lè)課程的發(fā)展。在這樣的境況下，只有通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中陶冶情操，提升審美。

一、初中音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與作用分析

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)能夠提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)

初中音樂(lè)教育的目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家而是培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人格。學(xué)生通過(guò)接觸音樂(lè)、了解音樂(lè)、深入音樂(lè)可以提高自身的創(chuàng)造力和感知力。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)能夠培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，情商都會(huì)比較高。在學(xué)習(xí)音樂(lè)后無(wú)形中具備了對(duì)音色、音調(diào)、音量和節(jié)奏的把控。在日?；?dòng)中，可以根據(jù)不同的環(huán)境采取不同的表達(dá)方式，選擇不同的表達(dá)內(nèi)容。這些信息都來(lái)源于意識(shí)，而音樂(lè)又直接對(duì)接人的意識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠修身養(yǎng)性

古話說(shuō)：此時(shí)無(wú)聲勝有聲。氣息的訓(xùn)練可以鍛煉我們的肌肉力量，還可以讓我們有一個(gè)非常好的肺活量。同理，說(shuō)話是歌唱的基礎(chǔ)，唱歌是說(shuō)話的另一種方式。只有學(xué)會(huì)了朗誦才能讓我們歌唱的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。也可以幫助我們改掉說(shuō)話聲音小、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、歌唱虛以及聲帶閉合不好的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中不斷完善自己。

二、初中音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

（一）構(gòu)建音樂(lè)認(rèn)知體系，從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)可以表現(xiàn)出細(xì)膩的內(nèi)心情感，通過(guò)巧妙韻律學(xué)生可以表達(dá)出感動(dòng)、愛(ài)國(guó)、興奮、憤怒的情感，但是在音樂(lè)課堂中如果一直局限于大量練習(xí)乏味的歌詞，基礎(chǔ)等等內(nèi)容學(xué)生肯定會(huì)對(duì)音樂(lè)感到乏味，所以教師可以在課堂學(xué)習(xí)的中間穿插著教一些簡(jiǎn)單的歌曲，不是說(shuō)要學(xué)生直接開(kāi)始練歌曲，而是每到一個(gè)階段就要讓學(xué)生知道自己練一些基礎(chǔ)、能欣賞什么樣的歌曲，想要品鑒有點(diǎn)難度的歌的時(shí)候他們會(huì)自己發(fā)現(xiàn)理解不了，這時(shí)候再教進(jìn)一步的基礎(chǔ)。想要有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，就要把音樂(lè)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，這樣才有學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，而不是盲目的練基礎(chǔ)看不到頭，學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生放棄的心理。

現(xiàn)在音樂(lè)已經(jīng)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是我們表達(dá)思想和情感的一種手段。學(xué)好音樂(lè)可以讓自身的情緒得到釋放，所以音樂(lè)教師要讓學(xué)生了解但音樂(lè)在生活各個(gè)方面中的作用，引導(dǎo)學(xué)生從心里愛(ài)上音樂(lè)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高其學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力提升。例如在音樂(lè)課堂上，教師可以針對(duì)音樂(lè)對(duì)我們的影響進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的發(fā)展、人們?cè)谝魳?lè)上的貢獻(xiàn)有所了解，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有良好的正確認(rèn)知。

（二）借助視聽(tīng)結(jié)合方法，從導(dǎo)向上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展需要的實(shí)現(xiàn)

音樂(lè)雖然是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，中學(xué)生處于形象思維階段，對(duì)于具體的形象、圖畫(huà)等會(huì)反應(yīng)更敏感。在音樂(lè)欣賞中如果能結(jié)合視覺(jué)功能，發(fā)揮視聽(tīng)能感的作用，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，那么學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解會(huì)更容易更深刻些。因此在音樂(lè)課堂上，教師可以在多媒體設(shè)備播放歌曲的同時(shí)，通過(guò)投影儀等方式播放與音樂(lè)相關(guān)的視頻或解說(shuō)，視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)生在音樂(lè)中身臨其境，不僅感受到音樂(lè)美，還享受到劇情美，背景美，語(yǔ)言美，形體美。由此可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)情緒是如何通過(guò)音樂(lè)和歌詞去表達(dá)，在演唱中他們自然就會(huì)有所關(guān)注。學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維和情感同步。老師要走出單純演講的角色，成為學(xué)生的激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，才能讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢創(chuàng)新，才能做到讓學(xué)生積極參與音樂(lè)課堂的多樣化教學(xué)。

（三）靈活融入趣味元素，從活動(dòng)上提升初中音樂(lè)教學(xué)的效率

“興趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。音樂(lè)趣味教學(xué)法又稱音樂(lè)快樂(lè)教學(xué)法，它是使學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)的新的教學(xué)方法。因此教師在以后的音樂(lè)教學(xué)中要為學(xué)生樹(shù)立生動(dòng)的音樂(lè)形象，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)幫助學(xué)生培養(yǎng)多種表達(dá)情緒的途徑，讓學(xué)生能夠自己通過(guò)韻律來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以改進(jìn)自己的教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)種類的喜好，用更富有趣味性的教學(xué)方法為學(xué)生講解樂(lè)理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性。例如在學(xué)習(xí)《在希望的田野上》的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放關(guān)于國(guó)家項(xiàng)目成功、勞動(dòng)人民豐收等等類似的視頻，讓學(xué)生體會(huì)其成功的喜悅，感受到希望的美好，為學(xué)生講解《在希望的田野上》的背景，讓學(xué)生知道當(dāng)下幸福的生活是老一輩用鮮血和汗水換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)勞動(dòng)精神。這種多方面結(jié)合的學(xué)習(xí)方法對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力、引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)起到巨大的推動(dòng)作用，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。

三、結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)下音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的，這不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。讓學(xué)生暫時(shí)從課本音樂(lè)的過(guò)程中抽離出來(lái)，去了解新的樂(lè)理知識(shí)，接觸不同的音樂(lè)風(fēng)格，音樂(lè)的內(nèi)容也變得更立體，也更容易理解。學(xué)生感受到音樂(lè)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣就建立起來(lái)了。