趙磊 鄭州升達經貿管理學院

大學生思想政治教育是現代教育立德樹人的重要要求，是意識形態建設的前沿陣地，在堅定理想信念、提升道德品質、牢樹正確價值取向等方面作用巨大。高校學生管理工作涵蓋學生生活學習各個方面，與學生權益有著直接聯系，在高校管理工作中地位突出，而學生的思想管理又是學生管理的重要部分，因此，兩者相輔相依，密不可分。促進兩項工作有機融合，能夠進一步強化思想政治教育的思想建設引導功能，提高學生管理工作的質量和效率，是進一步深化思想政治教育、強化學生管理工作的創新舉措。探討大學生思想政治教育與學生管理工作的融合策略是新時代教育理念發展的需求，十分必要且備受關注。

一、融合發展的重要意義

（一）有利于強化高校學生管理服務效果

強化學生管理工作，提高管理水平，不僅是學生能夠獲得良好的學習環境的保障，還對學生生活、學習、成長有著重大的影響。思想政治教育和學生管理融合發展，統一了學生的政治信念方向，有助于掌握學生思想發展狀態，有效的進行個體差異性教育，從而提高學生自我約束和自覺服從管理的意識。而且，也強化了管理者為學生服務理念，突出了學生的主體地位，豐富了高校管理的創新形式，促進了高校學生管理的有序推進。

（二）有利于增強學生綜合實力

隨著時代的發展及教育體制改革的深入，培養德、智、體、美、勞等全面發展的高素質人才是現代教育育人的重心和要求。在競爭激烈的市場環境中，技能水平不再是評判人才的唯一標準，堅定的理想信念、正確的價值取向、高尚的職業道德、良好的精神品質等均為市場對人才的參考因素。大學生思想政治教育與學生管理工作相結合，深度融合推進，在教育育才的基礎上強化了管理育人效果，增強了學生綜合實力，有助于學生在嚴峻的就業形勢下脫穎而出，減輕學生工作和就業壓力。

（三）有利于深化大學思想政治教育效果

高校學生管理工作范圍廣泛、形式多樣，將大學生思想政治教育與學生管理工作相融合，利用學生管理工作的特點和優勢，通過政策宣傳、軟硬件建設、校園文化建設等措施，可以為大學生思想政治教育構建良好學習和教育環境。當前單一且落后、僅依靠課堂形式進行思想政治教育的方式已無法與新時代思想政治教育發展相適應。大學生思想政治教育與學生管理工作相結合，深度融合推進，學生管理成為思想政治教育新的普及和教育方式，對課堂思想政治教育進行了補充，將思想政治教育融入了課堂之外的學生生活、學習中，鞏固和強化了思想政治教育效果，有效促進了大學思想政治教育發展[1]。

二、融合發展存在的問題

（一）管理機制較落后

學生管理工作包括學生思想、行為規范、安全防護等很多方面，多數高校現行的學生管理機制，過于強調管理者的強勢地位，重視管理而忽視服務，重視行為約束而忽視思想修養，重視身體安全而忽視心理健康。隨著時代的發展，學生的自主性日益突出，學生認知也更為豐富和超前，不僅高校的學生管理工作更為繁雜，難以解決，而且學生也對學校的管理寄予更高的要求，多數高校現行的較落后的學生管理機制無法適應時代發展和學生對高質量管理水平的需求[2]。

（二）外部環境和內部因素的影響

隨著經濟全球化、國際化的發展以及信息網絡技術的發達，我國與外界的聯系也日趨緊密，國外資本主義意識形態及文化思想也乘虛而入，低俗文化、暴力文化、黃色文化等不良文化和思想通過網絡沖擊著大學生的思想防線，對大學生的世界觀、人生觀和價值觀會產生很大的負面影響。同時，大學生由于其本身思想的不成熟性及對世界認知的局限性，在自制力、自我調控能力及判斷力方面都存在一定的不足，較為嚴重的，會形成一定的心理問題，對大學思想教育及學生管理工作有效推動產生阻礙。

（三）管理主體發展不足

輔導員與學生關系最為密切，是銜接學校與學生的主要橋梁，是面對面進行學生管理，對學生開展思想政治教育的直接主體，在高校學生管理中處于重要地位，但是，當前各高校輔導員數量未能滿足當前的學生管理和思想政治教育工作需求。強化大學生思想政治教育，促進其與學生管理工作有機結合，相互融合發展，管理者的思想政治水平也需要達到一定的水準，才能將思想政治教育落到實處。但是，高校的管理者思想政治水平有限，還需要進一步提升。同時，高校管理者在促進兩項工作有效融合方面缺乏創新理念，兩者并行而馳、無法實現有效交融的現象仍然存在。

三、大學生思想政治教育與學生管理工作的融合策略

（一）轉變落后思想，樹立“人本”理念

高校管理者要轉變以往落后的教育思想和管理理念，加強對大學生思想政治教育的重視，將思想政治教育貫穿學生管理工作始終，通過管理進一步強化思想政治教育環境建設，加強對學生的政治修養和道德觀念教育，提高學生的綜合素質。要樹立以學生為主的“人本”理念，提升管理者服務學生意識，提高學生的主動性和積極性，要改變管理者的強勢態度，實現由重管理向重服務、教育轉變，根據學生不同的思想狀態及心理情況，有針對性的開展不停層次的思想政治教育。注重發揮輔導員的帶頭引領及穿針引線作用，強化輔導員教育、服務意識和能力，一是在和學生的日常接觸中注重思想政治教育，強化日常教育，提升師生思想政治建設意識。二是可以組織年級會、班會等各種主題活動，學習和加強思想政治教育。三是提升對學生思想狀態及心理健康的掌控能力，及時進行引導和調節，消除不良影響，強化思想政治教育實效[3]。

（二）強化配備與培訓，加強管理隊伍建設

大學生思想政治教育與學生管理工作相融合，需要管理者管理能力和思想政治水平同步提高，充分發揮“火車頭”的帶動作用。首先，高校應嚴格按照教育部門要求，對管理人員和思想政治教師進行足額配備，也要加大思想政治教師的配比，為有效推動高校思想政治教育完善人員儲備。其次，要加強對管理者的思想政治教育培訓，通過聘請優秀講師、開辦專題講座、安排思想政治專業教師和管理者互動等方式，提升管理人員的思想政治水平，促進思想政治教育工作常態化、體系化，有利于構建思想政治教育普及育深化的良好教育環境。最后，提高新進管理人員的要求標準，將思想政治水平作為重要的參考依據進行篩選，也可以在專業的思想政治教師中發展管理人才，逐步實現思想政治教育與學生管理工作的融合發展。

（三）堅持與時俱進，創新融合方式方法

不斷變化向前發展是事物發展的必然規律，隨著時代的發展和科技的創新，思想政治教育和學生管理工作也要以時代發展為基礎，緊隨時代發展步伐。強化大學生思想政治教育，不僅是要堅持愛黨愛國、勤儉節約等道德品質，還要不斷學習和弘揚我國傳統優秀文化，同時也要把握時代特征，學習和宣傳新時代中國特色社會主義理論等先進政治思想，這也是時代發展對于管理者提出的同樣要求。思想政治教育和學生管理工作融合共進，不僅思想理論上的與時俱進，在方式方法上也要創新發展。信息網絡技術的發展，有效促進了各項事業的創新與進步，思想政治教育和學生管理工作的融合也要緊抓信息網絡技術帶來的機遇，以現代化的先進技術促進兩者融合。應利用“互聯網+”技術和形式，加強思想政治教育和學生管理的專項軟件及平臺建設，管理者、思想政治教師均可以在軟件和平臺開展工作，可以同時對思想政治教育工作以各自不同的形式安排布置，也可以根據側重點不同而重點、專項推進，也可以在兩者的溝通下，進行更為精準、體現雙方意志的思想政治教育，通過強化管理者、思想政治教師、學生之間的溝通互動，促進思想政治教育和學生管理工作的深度融合。

綜上所述，大學生思想政治教育與學生管理工作相融合是時代、科技、教育發展的需求，對于提高高校管理服務意識、提升學生綜合實力，促進學生全面發展方面意義深遠。只有通過不斷轉變教育理念、加強管理隊伍建設、創新融合方式方法等舉措，才能強化兩者有機融合、促進兩者同步發展。