小學體育教師師德建設中存在的問題和應對策略

肖靜

【摘要】在學生接受體育教育的過程中，體育教師不僅給予知識而且同時也是智慧啟發者。體育教師還同時影響著學生品德的發展，也是學生道德的教育者，學生是以教師為模范的。師德是影響教育之風的直接原因，不僅關系的是老師的形象而且與學生的健康教育息息相關。由此可見，教育的過程中師德建設，是尤為重要的。在這里說的師德，是指的教師應該具有的職業道德品質及其具有的行為舉止規范，思想和工作作風優良，其中囊括了對當局政事的了解，對其教師行業的熱愛以及對職業的奉獻，與教師同事之間的團結與合作，尊重和愛護自己的學生，更加的嚴謹自己所教育的知識，嚴格的要求自己。

【關鍵詞】教師;師德建設;問題;策略

引言

師德一直是中華民族的傳統美德，不管是小學、初中還是高中、大學，身為人民教師就應該有其基本的職業道德。體育教師應該擁有愛崗敬業，樂于奉獻，關愛學生等良好道德品質。體育教師從事教育工作必須要遵循道德行為規范和必備的道德品質修養，這是一名人民教師所必須要擁有的崗位精神。

一、師德的含義

教師素質的重要組成是師德和師風，師德是老師師在教育過程中的一個核心。師德主要包括以下幾種：教師本身道德品質、文化知識素養、心理素質等等。而教師的職業道德也就是師德的全稱。師德也是教師再教育時必須遵守的一個行為準則。

二、小學體育教師師德建設當中存在的問題

2.1部分體育老師缺乏敬業精神

在教育工作當中，所有學科的老師都必須認真遵守教學規范，不僅僅是語數外上課的老師，體育教師的行為規范同樣重要。但在現如今社會當中，許多學校的體育教師忽視教學的鉆研，缺少對學生的熱愛和尊重，不認真的去備課，將體育作為一門若有似無的課程。還有個別的體育教師玩忽職守，在上課過程當中解決自己的私人問題，浪費學生的學習時間，這些都是體育老師缺乏敬業精神所造成的。

2.2部分體育教師師德修養欠佳

很多體育教師不能夠正視自己的工作崗位，不夠重視自身道德修養的學習和提高，對于政治學習表現得非常松懈，不能夠按時按量完成政治和思想的任務。體育教師在進行體育教學的同時，應該以身作則，在思想的方面為學生作出表率和榜樣，用自身的行為準則去感染學生。

2.3學校當中的師德建設機制不健全

如果想要建設良好的師德風氣，學校首先要重視師德教育和管理工作，這對于學校是的重大責任。但是許多學校往往在建設師的過程當中出現過很多問題，比如一些學校特別重視加強體育教師運動技能水平，但是同時卻忽略了提高體育教師的師德建設，沒有固定的師德獎勵機制和培訓制度，導致體育教師缺乏勞動工作的積極性，忽略了體育課程的教學質量，從而不利于形成良好的師德師風。

三、解決教師師德的相關措施

3.1具備良好敬業精神

把自己當做標范，真正的做到為人師表這四個字。教師只要是需要要求學生自己做到的，自己也要必須先做到;不要求學生做的，自己也不能做。教師要求學生不可以遲到早退，那么教師自己也不能遲到早退。看起來好像是一件很小的小事，但是教師可以在這些小事中看出學生品質。教師品質是對學生的是一種潛移默化的教育，它對學生的影響是不可估量的。

3.2擁有較好的專業素質與教學能力

體育教師最基本的就是要擁有較好的專業素質與教學能力，不論是在體育運動能力，科研能力還是組織管理能力方面，都需要不斷的提升。在體育老師對學生展開教學的過程當中需要清楚的動作講解和正確的技術示范，這樣才能夠使學生最直觀，最簡單的進行學習。同時，體育教師應該具備寬廣的知識和終身學習的自覺性。另外，體育教師在完成教學的同時，也應該更好的完成課外體育訓練任務。

3.3加強完善師德建設機制

學校首先要高度重視師德在育人當中的重要性，建立相關的師德激勵機制和培訓制度。對于在教學過程當中具備高度的敬業精神，道德品質比較突出的，應該進行全校性的表揚和鼓勵，同時也應該落實師德評選制度，將其作為教師獎懲，晉升職務及干部選拔的依據。

結束語：

愛崗敬業、以身作則等等這些都是師德師風。對教師來說，教學生涯中最好的回報就是學生對老師真心的愛護和擁護。師生之間的角色是互相平等互相尊重的。如果二者不互相尊重那么師德也就無從發展了。中華民族是最重視師德的最重視文化的民族。師德是教師的行為準則。當今世界的競爭有不同程度上可以說是教育競爭、人才比拼的時代.由此可見師德建設是教育建設的根本，同時也是教育改革和發展的舉措，這也是培養社會主義建設的關鍵所在。在當今社會師德建設方面面臨著許多的挑戰，應該積極面對挑戰，迎接挑戰。

參考文獻：

[1]周晴.中小學體育教師師德建設中存在的問題和應對策略[J].寧波教育學院學報，2014，16（04）：55-57.

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