淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效率問題

陳麗葵

我們教育教學(xué)的目標(biāo)是：讓學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考等能力，提高學(xué)生們的思想覺悟。為了實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，我們在教育教學(xué)過程中，一定要堅持以生為本的教育理念，運用科學(xué)的教學(xué)方法，遵循教育規(guī)律。正如雅斯貝爾斯所說："教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積"。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，為了提高教育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，我認為應(yīng)該注意如下幾個方面：

一? 注意學(xué)生們的興趣愛好，語言和思維習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要注意把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際情況聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們首先要提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門趣味性比較強的學(xué)科，并且小學(xué)數(shù)學(xué)和我們的社會生活有著很緊密的聯(lián)系。我們可以利用實物、直觀教具進行數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，通過買鉛筆的例子來學(xué)習(xí)十幾減九、捉迷藏的活動來學(xué)習(xí)十幾減八 ，通過快樂小鴨子的故事，來學(xué)習(xí)十幾減七或六，通過開會搞活動來學(xué)習(xí)比較意義下的減法 ，把游戲、體育視為教育教學(xué)的必要組成部分。同時也讓學(xué)生們知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來是這么有意思的事情。另外在學(xué)習(xí)新知識的過程中，給學(xué)生們留一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考，讓學(xué)生們帶著問題進入學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生思維。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們多回答一些問題，提出自己的一些看法，讓學(xué)生們成為課堂的學(xué)習(xí)主人。

二? 注意學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及非智力性等因素。

①學(xué)習(xí)態(tài)度是會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，我們可以從學(xué)生們的書寫情況，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。一般來說，字跡工整、書寫有層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，想讀書。而那些書寫潦草看不清的學(xué)生們，學(xué)習(xí)態(tài)度一般是不端正的，成績也好不到哪。對于想讀書的學(xué)生，我們要鼓勵。而對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我們要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們搞清楚來學(xué)校的目的是什么。學(xué)習(xí)要腳踏實地，不能心不在焉。要讓學(xué)生們知道如果平時不好好學(xué)習(xí)天天向上，考試時是考不出好成績的。

②我們可以從學(xué)生們是否按時上課和按時完成作業(yè)，看出學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。有些孩子總是上課遲到，不能按時完成作業(yè)，這都是學(xué)習(xí)消極被動的表現(xiàn)，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并且要盡快處理，做到防微杜漸，防止積重難返的現(xiàn)象發(fā)生。對于那些問題突出的學(xué)生，我們可以通過談話的方式來了解他們的情況，從而達到轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。

③家庭原因會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，它和學(xué)校教育著同等的重要性，兩者缺一不可。面對有家庭問題的學(xué)生，我們應(yīng)該與學(xué)生多些接觸多開導(dǎo)多鼓勵，給予他們更多的關(guān)愛，必要時候要和家長進行溝通，最終要找到比較合適的方法，以減少因為家庭問題而對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響。

④意志力的強弱也會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。蘇東坡曾云：古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。堅強的意志是一個人成功的必要心理素質(zhì)，只有堅持不懈持之以恒，才能圓滿地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。每一個學(xué)生都希望自己是一名好學(xué)生，夢想著成為英雄，夢想著要考第一名，也能刻苦學(xué)習(xí)幾天?？墒沁^了幾天，夢想變成空想，激情與誓言消失得無影無蹤。究其原因應(yīng)該是小學(xué)階段的學(xué)生們還沒有足夠的自制能力。對于這類自制力比較差的學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)生面對困難時，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們有克服困難的信心和勇氣，幫助學(xué)生們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三? 注意小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科知識特征

小學(xué)的數(shù)學(xué)也講究邏輯性和結(jié)構(gòu)性。我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，要注意數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，將所有的數(shù)學(xué)知識點線面結(jié)合起來作為一個整體。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不能出現(xiàn)太多的不懂，太多不懂就會影響到后面的學(xué)習(xí)。我們在講解知識的時候要將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，把所要學(xué)的知識內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生們知道自己在學(xué)習(xí)什么，為什么要學(xué)習(xí)這些知識，學(xué)會這些知識后有什么用（利益驅(qū)動）。比如，在講解生活中的數(shù)的時候，教師可以用數(shù)花生（100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法）數(shù)豆子（100以內(nèi)的數(shù)的讀寫），誰的紅果多 （比較數(shù)的大?。?等例子把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化簡單化，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

四? 注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法問題

學(xué)生們想要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生們必須要養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。 學(xué)會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。學(xué)習(xí)知識重在理解，只有通過思考才能理解知識，只有理解深刻才能謹記并活學(xué)活用。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，善于獨立思考的學(xué)生一般數(shù)學(xué)成績都不會差，所以我們要鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。在課上多問學(xué)生們一些具有啟發(fā)性的問題，耐心地回答學(xué)生們提出的問題。密切關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法問題，對學(xué)生多些鼓勵。

我們在教學(xué)過程中，可以將學(xué)生們分成若干個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員可以進行互助合作學(xué)習(xí)。分組合作教學(xué)可以彌補班級教學(xué)的不足，小組成員可以就不懂的知識進行交流，以優(yōu)帶差，共同進步。這樣的學(xué)習(xí)方式還可以有效地緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的枯燥，增進同學(xué)之間的感情，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。