論規范書寫在小學語文教學中的重要性

汪美瓊

【摘要】隨著現代化信息技術的日益普及以及通信技術的日益發達，人們越來越習慣使用電腦打字，這樣無疑給漢字的書寫帶來了極大的沖擊。在小學語文基礎教學中，寫字教學、規范書寫是小學生必須具備的基本技能和素養，是小學語文基礎教學的關鍵之一，也擔負著立德樹人的重要任務。文章首先剖析了小學生普遍存在書寫問題的成因，然后進一步闡述了規范寫作在小學語文教學中的重要意義，進而指出了在規范寫作課程中需要重視的問題。

【關鍵詞】規范書寫;寫字教學;

前言

在小學語文基礎教學中，書寫出規范的漢字是小學生應該具備的基本技能和基本素養，而與此同樣重要的是在能夠規范書寫的同時要養成良好的書寫習慣，這些都是教育教學的要求。然而近些年來，隨著經濟的飛速發展、社會生活環境發生巨大的變化，使得我們對于規范書寫這一教學工作有所忽視，教師對于規范書寫的重要性淡薄了，甚至教師自己也不能夠完全做到規范書寫，導致小學生漢字書寫的質量下降。規范書寫不僅是對漢字的傳承起著重要的作用，而且關系著孩子未來的成長，對他們的道德、審美等能力的發展有著重要的影響。

一.出現書寫問題的主要原因

1.我們現在已經進入到了信息時代，生活節奏日益加快，人們做什么事情都講究效率講究迅速，熱衷于使用電子產品，也逐漸養成了習慣使用電子產品。提筆寫字對于不少人來說，已經是十分鮮有的事情，因為使用電腦的機會遠遠多于執筆寫字的機會。在這樣的大環境下小學生有時候連交作文都用打印機打出來。

2.小學生自己在思想上不重視規范書寫，加上現在的孩子嬌生慣養、惰性大，他們會為了趕緊完成老師布置的書寫任務，不會做到沉下心來一筆一劃的寫一個字，而是只圖快的一兩筆寫完完事，沒有按照筆畫規則認真去寫。

3.減負工作沒有得到真正的落實，各個科目的老師按照自己的安排來給小學生布置作業，因此有可能造成作業量龐大，學生為了在規定的時間內完成，就潦草書寫完事，書寫效果一塌糊涂。

4.教師自身在規范書寫上存在著書寫問題，制約了書寫教育的發展。像是有的老師書寫基本功不扎實，寫字板書的時候沒有做到橫平豎直，寫字的時候帶有太多成人潦草寫字的不良習慣，放在小學語文寫字教學中，課堂板書起不到示范的作用。還有一些老師，甚至執筆的方式、寫字的姿勢也存在著問題。

二.小學語文教學中規范書寫的重要性

1. 寫字教學是對漢字的傳承

漢字是我們祖輩先人智慧的凝練，是中華五千年智慧的結晶。在小學階段，我們教授引導孩子充分理解漢字的意義和特點，了解漢字所承載的歷史文化，規范寫字是對漢字的傳承。

2.發展學生智力

小學生認識漢字的最主要的途徑就是寫字，而識字也是孩子們掌握其他學習知識的基石。在識字的過程中，我們的小學生還必須牢記漢字的讀音、漢字的構成以及漢字的含義等等，而這都是必須結合平時的識字活動才可以實現的，在這個過程中，小學生的觀察能力、記憶力、邏輯思維能力、想像能力等都在向前、向深的發展。

3.具有一定的德育作用

“字如其人”、“其人如畫”這些自古以來的說法，正是對從作品中看出人品的最好的詮釋，可以這么說，寫好漢字有利于學生品格的養成。另外，在規范書寫的過程中，需要學生更多的了解漢字的歷史，了解其中的文化內涵，這對于激發小學生民族自信、自尊和自豪感起著有效的作用。

4.起到一定的美育作用

漢字的結構在一橫一豎中的組合中，要把他們“擺”得好看，才能夠算是寫得好看，寫字也好比畫畫，才會有書畫同源的說話。因此在小學書寫教學中，是離不開讓學生去發現漢字的美，去揣摩漢字書寫中平衡的美，所以練字的過程也是提高小學生審美能力的過程，在不斷練習寫字和提高寫字水平之中也感受到了漢字的美學熏陶。

三.寫字教學應注意以下幾點

1.教學要注重過程

目前小學生寫字過程中已經出現了著重結果而輕過程的現狀，學生們常常面臨著"認的少，寫的多"的現象，把寫字當成單一的教學任務，為了完成任務而趕時間，這樣難免影響到寫字的質量，因此必須強調"認"和"寫"的有機融合，在教學上一定要有意識的留出大量時間給學生寫字，并給予學生足夠書寫的時間，只有重視對學生書寫過程的鍛煉，才能提升小學生書寫的品質。

2.教師要以身示范

小學生的形象思維比抽象思維早發展，所以學生的模仿能力很要強。在寫字教學中要注意正確示范，化難為易。在教師引導小學生書寫時，示范非常關鍵，也是最形象、最生動、最切實用的指導。學生通過觀察教師書寫的動作，親眼看到教師起筆、行筆和收筆的全過程，直接地體會到運筆的輕重緩急和字體結構的勻稱、和諧，領略到漢字書寫的韻律美和漢字的構成美感。

3.書寫時注重方法的指導

一大部分學生寫不好字，究其原因就是方法的問題，如果方法不對，漢字也必然書寫得不好，因此老師在教育學生寫字之時，也必須注意對方法的指導。例如在教一年級的學生書寫"人"字時，一般老師就按撇和捺組成"人"字形這樣簡單簡化的方法加以教學，而有經驗的老師則讓學生進行仔細觀察，就發現了其中的奧妙，撇長捺短，學生在書寫時捺的起筆要在撇的最靠上地方，而要放開才顯大氣。兩種教學方式一比較，老師的教學效益也就自然顯現開來了。

4.訓練和監督要長期堅持

一手好字并非一朝一夕就可以做到，必須經過長時間練習和堅持不懈，它主要包含了兩個方面，一是學生自己的堅持，指的是我們的小學生無論是平時在家里寫字還是在學校寫字，都要堅持一個樣;而另一方面則是指老師的督促也要始終如一，對學生的督促如果是兩天打魚三天曬網的，是絕對不可能有好的效果的。

結語

綜上所述，書寫好漢字、規范寫字要從娃娃時代開始，在小學階段引導學生書寫好漢字其重要性很大。在實踐教學中，教師應注意書寫教學的內容與意義，把規范寫作貫徹在課堂教學的各個環節之中，為小學生未來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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