聲音
2020-01-18 02:26:52
江蘇教育·班主任 2020年11期
《江蘇教育》（班主任）2020年10月刊發的《家班合作中學生立場的缺失與補償》一文指出：在家班合作中構建高質量班級生活的關鍵是要站在學生立場。文章從家班合作中學生感受被忽視、學生地位被弱化等現實困境出發，分析背后的原因，提出教育者要正視學生的主體地位，通過構建家班合作共同體提升班級生活質量，促進學生的發展。作為一線班主任，我們要真正“看見”學生的存在，將學生看作活生生的個體，關注他們的身心發展特點和個體差異性，蹲下身來傾聽他們的聲音，改變家班合作中“專治”的態度，避免家長和班主任的角色錯位、越位、失位。從學生個體的需求出發，與其真心對話，家班合作的內容將會更加深入，氛圍將會更加濃厚，班級生活的質量將會得到進一步提升，形成良性的家班合作育人生態。
——江蘇省高郵中等專業學校 印錦松
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