1+X（BIM）證書制度下人才培訓模式的研究與實踐

李坤 遼寧鐵道職業技術學院

隨著建筑業BIM 技術應用范圍的擴大，促使建筑行業的長久發展，使得建筑行業開展逐漸向著全過程BIM 方向靠攏。因此，這就需要高職院校根據行業發展情況，建立推動傳統建筑業發展的人才培養模式，促使建筑企業的大數據應用能力有所提升。由于BIM 技術被作為未來建筑行業人才需要具有的能力，同時我國又十分缺少能夠應用BIM技術的基層人才，需要高職院校加大人才培訓模式的研究力度，為建筑行業提供更多優秀的人才。

一、1+X（BIM）證書制度下人才培訓模式的研究

1+X（BIM）證書就是以建筑行業發展趨勢和需求為導向而設立的，使得人力資源和社會保障部門頒布最新職業之一—建筑信息模型技術員的從業要求。1+X（BIM）證書面向高職學校的土建類相關專業，能夠對人才的培養和職業能力水平進行雙重考核認證，具有社會性、開放性和復合性。這種制度的實施和落實在一定程度上可以緩解現階段建設行業建筑信息模型專業技術人才短缺的問題，并且對我國建筑產業的升級和開發有著十分重要的作用。

在1+X（BIM）證書制度下，職業院校應要與社會評價需要深度校企融合，努力尋找能夠契合職業技能等級證書標準和職業技術專業教學標準的道路。在社會評價組織的指導下，根據技能等級標準并結合自身實際情況，開展“三教改革”、建立實訓基地、進行校企合作。依靠社會力量，開展產教融合，將企業的用人需求融入院校中。同時，校企還應要重新制定專業人才培養方案，應要將職業技能等級相關內容納入專業課程，為更新新技術、新規范提供支持和幫助，從而可以建設“1”和“X”相融合的人才培養方案。例如，對于建筑工程技術專業而言，需要培養復合型技術人才，可以將學習課程氛圍模塊化，然后以BIM 模型進行整個教學，就是以BIM 實際工程為前提，將其融入所學專業課程中，利用BIM技術進行教學改革。同時在現有課程中融入BIM 模塊，并建立標準獨立存在的BIM 課程體系。根據不同層次的人才知識能力，構建專業課程和BIM 課程的模塊化組裝，從而可以使得不同層次的人才都可以接受專業知識。

二、1+X（BIM）證書制度下人才培訓模式的實踐

（一）建立“院—系—專業—課程”聯動制度

學校應要整理所有資源，搭建院級BIM技術應用平臺，從而可以為BIM 技術的應用提供幫助。另外，專業系部也應要根據自身實際情況，與企業合作建立系級BIM 中心，進行教學和實踐應用。建立聯動制度，在一定程度上可以推動學校BIM 技術應用工作的順利開展，從而可以更好地融入人才培養過程中。在實際教學過程中，學校可以與企業合作，邀請企業專家、產業導師等進行知識講解，從而可以實現校企共同開展BIM 課程教學和實訓的局面，使得“1+1+N”校企雙元育人模式更加完善[1]。事實上，“1+1+N”模式就是一個企業導師+一個學校教師+多名學生的教學模式。由于企業導師擁有豐富的實踐經驗，學校教師擁有較強的專業理論知識，可以使得學生實現理論知識和實踐經驗提升的雙重學習效果，有利于BIM 技術能力的提升。

（二）建立以訓為主、戰訓結合、真題實戰模式

對于建筑類學校而言，開展BIM 課程基本已經全覆蓋建筑類全專業。學校要求建筑類專業學生擁有基本的建模能力，從而可以更好地實現以訓為主、戰訓結合、真題實戰模式，與1+X（BIM）證書考核內容基本一致。在以訓為主、戰訓結合、真題實戰模式中，其中“以訓為主”就是需要能夠在土建類專業學生中全覆蓋，以BIM 課程實訓為主，通過實際訓練，促使學生能夠達到BIM 基礎建模水平，從而為考取BIM 職業技能初級證書提供幫助；而“戰訓結合”就是學校根據建項目分專業科目作為實訓內容，促使學生實踐能力的提升，從而可以考取BIM 職業技能中級證書；“真題實戰”就是學校和企業進行合作，模擬真實工程項目，在此過程中選擇優秀的學生，促使學生學習和工作能力的提升，通過鍛煉可以考取BIM 職業技能高級證書。

（三）根據生源和技能登記要求開展課程體系模塊

對于建筑工程技術而言，可以在專業課程中進行1+BIM 課程構建模塊，根據學生的生源要求，制定符合學生實際生源情況的課程體系，從而可以實現對人才的分層培養。課程構建模塊一般情況下包含德育模塊、基礎素質課程模塊、專業基礎課程模塊等內容，而BIM 職業技能等級分為初級、中級、高級三種。根據等級需求，可以進行開發“BIM 證書課程模塊”，編寫相關教材，其中包含《BIM 應用—Revit 土建教程》《BIM 技術—Revit 機電教程專業教材》等，使得BIM 課程資源庫更加完善，這樣可以使得學校原有的課程中存在BIM 模塊，并且還可以根據職業標準開發新的BIM 課程。

三、結束語

總之，在1+X（BIM）證書制度下對人才培訓模式進行深入研究，是新時代背景下高校自身教學方式、學生培養方式和企業轉型用工需求的創新和實踐。因此，學?？梢约訌娦Ｆ蠛献鳎⑷瞬排囵B改革和職業教育實訓基地，同時對現有的資源進行整合并加大投資力度，從而滿足+X（BIM）證書制度需求，完成培訓認證工作，推動高校專業人才培養模式的創新，培養更多優秀的人才。