用“學習強國”平臺開展黨員教育的實踐與思考

常珊珊 河北港口集團財務有限公司

黨員教育歷來是黨建工作的重要課題。在新時代新形勢下，互聯網已經是國人傳遞信息的重要手段，隨著通信技術的日臻完善，網絡傳輸速度越來越快，網絡覆蓋面越來越廣，這給黨員教育的開展提供了良好的基質和廣闊的空間。如何運用互聯網探索一個更便利、更實用、更開闊的黨員教育方法，是擺在我們基層黨支部面前值得想、值得做的大事。

2019年，中宣部向全國推出了“學習強國”網絡平臺，經過一段時間的觀察與參與，我認為這個平臺很適合廣大黨員在建設習近平新時代中國特色社會主義進程中不斷地、適時地攝取知識，規范行為，修養自身，發揮正能量。

一、“學習強國”平臺有利于黨員隨時隨地接受正面教育，避免不良思潮的影響與侵蝕

改革開放給中國經濟注入了舉世矚目的活力，良好的經濟運行態勢給人們的生活帶來越來越多的福祉。手機不再是少數人的奢侈品，而是每個人生活的必需品。特別是智能手機的出現，幾乎取代了人們對電腦的青睞。大數據、大信息量在小小的手機上應有盡有。但是，由于網絡管理尚不規范，經常有些歪理邪說占據著網絡空間。特別是冠之于中央或國務院紅頭的假文件；冠之于央視或地方媒體臺標的假新聞；冠之于名人、專家或科研機構的假宣傳，讓人們在網絡里捕捉知識享受娛樂的同時常常被真假混淆的信息所困惑。特別是國際上圖謀不軌的反華勢力，用不良手段收買一些有學歷、有資歷的意志薄弱分子，用推理佐證的方法，顛倒事實真相，所發表文章條理分明，語言精到，極具煽動力和蠱惑力。表面看似乎有理有據，深入分析暗藏殺機，這是十分可怕的事情。久而久之，思想上的混淆就會導致意識上的衰弱，意識上的衰弱會動搖個人的信仰，信仰的缺失會使黨的肌體毀于蟻穴。蘇聯的解體我們不得不防，蘇聯為何解體我們不得不想。所以，在網絡空間尚不清朗的現實中，運用“學習強國”平臺，讓黨員隨時接受正面教育是一條很好的途徑。那里沒有廣告，沒有烏七八糟的東西，可以讓黨員清凈的聆聽中央的聲音，理解中央每一個決策的形成與目標，理解“中國夢”提出的深刻內涵，理解“不忘初心，牢記使命”的必要，理解增強“四個意識”、堅持“四個自信”、做到“兩個維護”的緊迫，理解沒有共產黨就真的沒有新中國的真諦，同時還能接受各行各業英雄模范思想的震撼與洗禮。有了深入的理解，就會自覺在思想上牢牢筑起一道防線，隨時抵御各種歪理邪說的侵襲，用自己所堅守的正道影響周邊群眾，用自己模范的言行高高豎起黨員那面旗幟。

二、“學習強國”平臺不受時間、地域、資金和場地限制，可以使黨員教育投入少，產出多

“學習強國”平臺的一個優勢是學習可以隨時隨地的進行。這樣黨員可以把碎片時間巧妙的運用到學習上，日積月累，循序漸進。對于在職黨員來說，要兼顧工作和學習，有時是力不從心的。黨組織安排集中學習，有的黨員出差在外，有的黨員在參加其他會議，有的黨員有著急上報的報表、材料，工作任務當前，難以靜下心來學習、塌下心來思考。而對于退休的老黨員們，組織集中學習則更為吃力。定好的學習日期，有的黨員外出旅游、出國探親，有的要侍奉年邁的父母、看護年幼的孫輩，有的身患疾病外出困難，每次集中學習參與率都非常低。而“學習強國”平臺的出現，很好的解決了“集中難”問題，利用平臺安排學習任務，黨員們無論身在哪里，都可以自行安排學習時間，按時完成學習任務，保證自己緊跟形勢不掉隊。堅持了多年的“三會一課”，也只能保證黨員們按月學、按季學，而“學習強國”平臺則把學習融入了日常生活，讓黨員們不經意間就會在一天天的學習中不知不覺拓寬視野、提高素養，學會從歷史的、現實的、辯證的角度更全面、更深入的理解中央大政方針，從而堅定理論自信、道路自信、文化自信、制度自信，將“兩個維護”變成自覺行為，通過自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，學出使命擔當，學出堅定信仰。這種產出是用任何金錢和物質所不能衡量的，是一筆很貴重的收入。

網絡學習的另一個優勢是不受資金和場地的限制。只要有手機能上網就能學習，不需要更多的資金與場地。特別是新推出的“強國通”功能，在疫情期間就發揮了重大作用，保證了黨員們在避免聚集的前提下，按時參加黨組織“三會一課”，在線學習理論知識、交流學習心得、推進支部工作。此外，學習強國平臺還豐富了黨組織活動形式。借著學習強國平臺，許多基層黨組織開展了多種多樣的特色教育活動。我們公司黨支部就開展了“學習強國”知識搶答賽、紅色電影賞析、學習強國征文等系列特色活動，把請老師、買教材的經費節省下來用在對黨員的獎勵上，通過小小的競賽，進一步激發了黨員們的學習熱情。

三、“學習強國”平臺有必要繼續完善，逐漸成為黨員教育的又一方凈土

“學習強國”平臺是黨員教育的一種新途徑，科學的利用它會給支部建設又增加一份活力。通過一段時間的摸索，我認為有些地方再完善些會更好。

一是強國商城福利兌換可兌換的獎品過少，激勵作用不明顯。用積分兌換獎品的形式可以更好的激發廣大黨員的學習積極性。但如果獎品數量過少，絕大部分黨員可能守時守點也無法搶兌到獎品，這就有可能好事變壞事，反而打擊了部分黨員的學習積極性。是否可以通過加大獎品數量，降低獎品價值的方式，讓更多的人受到鼓勵？

二是如何運用平臺更好的服務基層黨組織建設還需要進一步探索實踐。“學習強國”平臺功能豐富，如何更好的利用平臺功能拓展黨員日常教育的廣度和深度，如何更好的提高廣大黨員的政治站位、黨性素養和綜合素質，如何更好的激發黨員學習的主觀能動性，還需要各級黨組織進一步探索實踐。