人工智能時代下大學生就業能力提升的對策研究

崔姝慧 遼寧省就業和人才服務中心

大數據時代的到來讓人工智能設備不僅解放了勞動力，還積極推進了人類社會的進步和發展，也在一定程度上打破了固有的用工標準和勞動模式。如今在各種就業困難中，大學生還要不斷提升抵御來自人工智能競爭的壓力，因此，如何突破人工智能帶來的壓力，使得大學生成功找到合適的工作，最終完成就業任務，已經成為當前社會關注的重點內容。

一、關于就業能力的分析

所謂的就業能力就是指保持以及獲得工作的能力水平，一般情況下，就業能力既包括大學生尋找工作的能力，也包括找到工作后的良好職業生涯和完成工作的開展能力。在我國的就業市場中，應屆畢業大學生已經構成了就業大軍，這批就業大軍在步入社會后需要真正跳出大學生的生活圈子。在當前人工智能高速發展的大背景下，要想不斷提升大學生的就業能力，就需要大學生積極充分做好社會對求職者的要求，這樣才能幫助大學生成功提升自身就業能力的同時，也找到大學生就業的問題突破口。

二、人工智能時代需要的人才類型分析

在大數據的發展時代，只有具備獨立思考能力和創新能力的職場新生力量，才能不擔心被人工智能所取代。當前的人工智能時代主要需要以下幾種類型的人才：第一，專項技能較強的人才，人工智能時代機械重復性和需要簡單思考的工作容易被取代，但是需要運用人類感情的工作崗位無法被人工智能所替代；第二，創新類型的人才，創新類人才是以創新發展為基礎的，依靠強大先進的科學技術為載體的創新型人才，雖然科學技術始終處于進步階段，但是社會的發展對創新型人才的需求始終有增無減；第三，加強協調和跨領域溝通的人才，在人工智能的發展趨勢下，能力單一的員工一定會被社會淘汰，反而能夠實現跨領域交流和溝通的人才成為社會發展的中堅力量；第四，綜合素質與能力都較強的人才，當前的企業發展需要大批量的綜合素質能力較強的人才，這樣的優秀人才不僅具有較強的市場預見性和前瞻性，更具有較強的抗壓能力，能夠面對強大的市場競爭保質、保量地完成工作任務；第五，能夠跟隨社會發展的腳步，持續成長的人才，這類人才具備熱愛學習的優秀品質，絕不會墨守成規，只有具備持續成長能力和意識，才能成為社會發展和企業壯大的骨干力量。

三、人工智能時代下有效提升大學生就業能力的主要對策

（一）從用人單位出發積極提升大學生就業能力

第一，積極鼓勵大學生勇于提出和培養自身的創業思想，用人企業以及相關單位應該摒除對大學生的誤解，從而善于挖掘和發現大學生的創新思維，解除對大學生的傳統思維束縛，積極為大學生的發展提供新思想陣地；第二，為大學生提供優質的職業能力培訓平臺和途徑，從而有效提升大學生的就業能力和持續發展能力，企業對于大學生新入職人員要預先擬定優質的培訓計劃，盡早為他們樹立新時代的競爭觀念；第三，企業積極為新入職的大學生設計職業發展規劃，在有效督促大學生提高自身能力的同時，為大學生詳盡規劃晉升渠道和發展路徑，最終積極提升學生的工作能力。

（二）高校承擔大學生就業能力提升職責

高校在有效幫助大學生提高就業能力的同時，還要積極樹立學生正確的擇業觀、就業觀，具體可以采取以下相關措施：第一，積極建設高校應有的就業指導團隊建設，為學生開設職業生涯規劃課程，提升就業指導教師的專業授課技能培養，引導大學生樹立正確的就業觀和擇業觀；第二，重視大學生職業道德教育，大學生只有擁有良好職業道德，才能積極開啟用人單位的大門；第三，為大學生提供堅實的身心發展和保障，大學生只有擁有良好的身心素質，才能更好地勝任企業的發展需求。

（三）大學生自身要注重自我提升適應社會競爭能力

在挑戰與機遇并存的今天，大學生已經成為社會發展的主力軍，大學生要始終內外兼修，牢牢掌握專業技能知識的同時，也要不斷提升自身的適應能力，第一，提高專業能力、強化專業知識，大學四年的求知生涯既要提升自身的專業知識儲備，又要提升自身的求生能力；第二，高度注重競爭意識和創新精神，大學生要善于打破常規思想的束縛，在當今千人萬人過獨木橋的發展背景下，獨自闖出一條路，在瞬息萬變的市場競爭環境下，始終保持自身較強的創新能力，最終成為用人單位的搶手人才；第三，大學生要高度重視自身綜合能力提高，只有時刻鍛造自身較高的個人綜合能力，才能更加符合社會的發展需求；第四，關注人才市場的需求變化，及時調整自身的成長和發展方向；第五，盡早做好職業生涯規劃，增強大學生自身職業發展的計劃性和目的性，高度注重自身職業技能的修煉和培養，最終才能有效提升大學生的就業競爭能力。

四、結語

總之，在我國經濟發展形勢不斷變化的時代背景下，大學生就業狀況始終不容樂觀，大學生始終要正視人工智能給大學生就業帶來的沖擊，高校、用人單位以及地方管理部門都要不斷提升自身的責任意識和主體意識，有效促進大學生的綜合就業能力，最終保障大學生的順利就業和社會的穩定發展。