新課改理念下如何提高高職財會教學質量初探

涂思思 長沙商貿旅游職業技術學院

財會工作是經濟管理中的主要構成內容，其重要性已經得到了更加廣泛的認可，而這也正決定了財會教育的重要性。財會教學質量的提高，為社會培養更多優秀的財會專業人才，正是現階段高職財會專業教師亟待研討的重要課題。

一、注重師資隊伍建設

作為一名合格的高職財會專業教師，應當樹立積極的政治方向以及高尚的獻身精神。就現階段高職財會專業教學情況來看，擔任一線任務的大部分都是相對年輕的教師，不可否認的是，其中大部分教師都具有極強的責任心和事業心，然而由于受到當代思潮的影響，有少數教師的職業觀念發生了轉變，在提升自身的業務水平后，則脫離了工作崗位，這就對教學質量造成了直接的影響。基于此，要想提高高職財會教學的質量，那則應當注重師資隊伍的建設，這是非常重要且必要的[1]。其次，財會專業的教師應當具備較高的專業素質以及教學能力。雖然大部分教師都接受了高等教育，受過專業的訓練，同時掌握了專業的知識與技能，然而實踐教學的經驗卻是十分缺乏的，這也在一定程度上阻礙了教學質量的提升。隨著科技水平的不斷提升，引進了各種現代化的管理技術，財會也發生一定的變化，不再是以往記賬、算賬的“工具”，而是切實的參與到經營決策當中，并且充分地發揮自身的職能。因此，財會工作者應當緊跟時代的發展步伐，勇于迎接社會的挑戰，在把握現代化管理觀念的基礎上，不斷地豐富自身的實踐經驗，這樣才可以更好地達成教學目標，為社會培養出更多的財會專業人才。由此可見，師資隊伍的建設是提高財會專業教學質量的主要前提基礎。

二、加大課程改革力度

眾所周知，優良的教材對于教學效果的優化、調動學生學習熱情方面有著不可忽視的價值和意義。要想進一步推動課程的改革，那么就應當注重教材體系的改革，基于此，在實際的改革過程中，應當構建以就業為導向、以能力為本位、以職業實踐為主線，以課程為主體的課程體系。與此同時，還應當從以下幾方面進行考慮，首先，將具有一定權威性，如《財務通則》等文件納入教材體系中，因為這能夠充分體現出我國財會研究的成果，對于財會專業教學具有極強的指導意義；其次，應當將經濟改革中出現的新型業務納入教材，通過這種方式豐富教材內容，幫助學生學習到更多的知識，并且做到學以致用；最后，教材內容應當遵循深入淺出的原則，保證教材的簡明性和實用性，這樣才能夠更符合學生的學習需求。

三、豐富課堂教學模式

課程教學模式的豐富也是教學改革的重點內容，決定著教學改革的成敗。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確提出，教師應當轉變教學過程中強制學習、死記硬背的現狀，對學生進行積極地引導，讓他們自主參與其中，并展開積極的探討和實踐，從而培養其收集、整理、獲取新知、分析、解決問題以及協作等能力。基于此，在實際的高職財會教學中，教師則可以組織學生進行研究性學習，換言之就是自主學習，這種學習方式與以往常規的學習模式具有顯著的差距，主要是將學生作為課堂教學的主體，讓學生在自主分析、探索以及實踐中逐步完成學習任務，而教師則在這個過程中起到引導性的作用。另外，在專業教學中，應當將理論與實踐有機整合起來，將學生實踐能力的培養作為本位，專業技能訓練作為主線，從而培養出更多的綜合型人才。

四、引進現代化技術

在當代教育中，現代化技術的引進對教學事業的發展起到了一定的幫助，在這個過程中，出現了一些新穎的教學手段，其中最具代表性的則是從以往的教師控制教學過程逐漸向師生控制乃至學生自我控制轉變。現代化技術的引進，使得教學活動更加直觀、形象，能夠更好地調動學生的積極性，那么課堂教學的效果自然也會更加理想[2]。如：現代化教學設備能夠處理和控制各種信息，將圖、文、聲集為一體，并且呈現給學生。同時，還可以對信息進行相應的加工和處理，對于相對抽象的知識，學生也能夠理解得更加深刻。現代化技術的發展為高職財會教學提供了更多的可能，由此可見，現代化技術在高職財會教學中的作用與地位。

五、完善教學評價機制

從某種意義上來說，教、學是一體的，只有正確看待教、學之間的關系，才能夠做到教學相長。在高職財會教學中，假設一味關注教師的綜合素質，卻忽視學生的積極配合，那么教學效果也是不理想的。然而要想讓學生積極地配合教師的工作，那么一方面應當靠教師的綜合素質，以此吸引學生的注意力，使其參與其中；另一方面則應當靠相應的約束制度。教師作為規章制度的關鍵執行人，那么則應當時刻關注學生的學習情況，讓學生認真聽教師的講解，掌握課堂所學的內容，在課堂結束后則應當按時完成作業。在實施教學評價時，則應當注重學習的過程、情感以及態度等方面的評價，在這個過程中還能夠發現教學中存在的不足之處[3]。值得說明的是，對于學生的評價，不只是考查學生對于知識的掌握情況，更重要的是激勵和促進學生，進一步調動學生的學習熱情，使其積極地參與其中，并逐步培養其自主性、創新能力，為教學質量的提高起到重要的作用。

六、結語

總而言之，高職財會教學質量的提高并不是一蹴而就的，而是一個漫長的系統工程，離不開教學工作者的努力和學生的配合。在具體教學中，教師應當積極地實踐和反思，不斷地強化自身的素質，從而提高課堂教學的質量。