基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向

羅錦菊

隨著教育事業的深化改革，培養學生學生核心素質，全面發展學生德智體美勞已經成為我國高中政治教學的主要目的。這將使我們創新原先的教育模式，將新式的教育結合到高中體制中，才能提高學生的核心素養促進高中政治教育的質量與效率。

新的教育模式不僅需要改變原先的高中知識本位的政治教育模式，而且也要探索以學生全面健康發展為核心的教學新思路。這就要求高中教學課程中要把政治學課的觀點，思想等貼合到學生們的實際生活的社會中，幫助和指引學生在實際生活中運用所學的政治學課知識思考并應用于現實中。我國的教育事業龐大但落后，受到應試教育的影響，長期以來學生的思考方式和信息落后。這些對我們深化政治教育改革產生了不利的影響

1以學生素養為核心的教學目標

1.1政治課堂轉向為法治精神，科學意識的培養

教師的教學生活以及學生的學習生活都需要以教學大綱為基本，只有在教學大綱的基礎下的課堂教學才能夠順利進行下去。新的高中思想政治教育以法治精神，科學意識以及政治思想為本學科的主要教學內容。同時也需要將這些內容相互結合，融會貫通，才能確保思想教育課程的有序進行。政治思想是學生成長的必要因素，也是法制精神與科學意識的內涵。理性主義是在政治精神的前提下形成的，為滿足公共參與的主體要求奠定了良好的基礎。

1.2政治課堂轉向為注重公共參與

公共參與是在法治精神下派生的，法制精神下必然出現公共參與的結果。這些關系相輔相成進一步表明了這些不同的方面需要緊密聯合在一起教學，這樣才能夠構架出學生的學生生活以及教育生活的核心框架。高中政治教員必須圍繞學生的成長與當代社會環境為主題，制定出因時制宜的教學內容，使教育事業更快更好的發展。

此外，高中思想政治教育過程中需要提出明確的核心與目標，引領學生在學習生活中健康穩定的發展。在實施宏觀教育要素的同時，也要把握微觀層面的核心素養價值，從宏觀微觀層面更好的推動政治教育事業的發展。因此，將學生的學習和成長需求作為基礎需要，培養核心素質，有效地將高中政治思想與核心素質的培養結合，為學生的學習環境和教師的教學生活營造良好的氛圍，使老師在教育過程中感到熱情，讓學生在學習中感到輕松。

2以核心素養為基礎的教學內容整合

教材的學習使政治教育的第一步，同時也要進行教學情況的考察與實際結合，落實好教學目標才能使教學活動更好的開展。但是我國教材內容受到多方面的影響，導致常常出現由于教材的更新落后于我國政治，文明的以及精神的現象。高中思想政治教材有大量的經典案列，素材和解釋，這些經典經歷的年代比較久遠，仍然煥發著生機，但時又由于這樣的經典不能夠滿足當代學生的新鮮感需求，讓學生在學生中感到枯燥，乏力。無法到達學生們想要的學習效果與滿意度。

這時老師在教學過程中扮演了十分重要的指導角色，在教材內容的基礎上，分析學生們的學習需求與當代環境，將知識，教材內容重新組合整理與現實生活中的政治，文明以及精神充分結合在一起，使教學內容更加多樣化，有趣化與實際化。這樣才能夠使學生在學習中提高學習興趣，了解政治文明，進一步使高中思想政治教育體系更在豐富，體現出教育的目的與本質，科學為本。

思想政治是一門獨特的，科學的學科，尤其是它的獨特性。其內容圍繞著政治文明，物質文明以及精神文明三個層次融合的學課，這彰顯了高中思想政治的特色，在整合內容時需要注意獨特的核心素質培養，在高中思想政治的教育過程中老師的主導作用使引領學生在現實生活中與其他科學結合，做到學以致用，在社會中發揚政治文明，提高整體社會素質。但需要以教學最根本的目的出發，積極響應高中思想政治指導，不斷擴大和提高政治教學的的影響與質量。此外教師在思想政治教學活動中，不僅需要提高學生的核心素養，同時要把握好學生的基礎科學教育，讓學生們在老師的引領下在各方面能力上有效提升。高中思想政治的核心素養是建立在政治學課的本質之上，其最終目的是讓學生們掌握馬克思主義哲學與經濟學，政治學和法學等原理，在社會的基礎上讓學生們提高思考，分析，觀察和解決問題的能力，為學生們在社會上立足根基，更好的培養了高中思想政治的核心素養。所以在思想政治的教學過程中要更在注重學生們的成長需求，根究學生們的實際生活情況作為教學內容的核心，提高學生們適應社會生活的能力。

3結束語

高中思想政治這門學科有著重要的實際意義。它是我們在現實生活的明燈，指引著我們去認識改造世界。在現實生活中我們常常遇到過各種各樣的政治問題，新的高中思想政治教育的改革使我們的教育更加因地制宜，因時制宜。重在培養學生的政治核心素養，以此來達到國家的高水平，高素質的政治文明，同時也是對我國當代青年教育模式的一種巨大變革。

（作者單位：霍邱縣第二中學）