關于高中生誠信教育的有效策略分析

李芳芳 劉劍鋒

在我國上下五千年的發展歷史長河當中，一直以來誠實守信是我們中華民族的優秀傳統美德，是我們炎黃子孫為人處事的基本要求與準則。但是近些年由于我國經濟體制改革文化受到多樣性的發展，難免會有一些人受到錯誤價值觀的影響，導致社會當中出現一系列不講誠信不講道德的行為出現。學生在高中以及大學生階段最容易出現的問題就是不講誠信，存在一些信用借貸學生不能按時、按量的償還信用助學貸款，給我國生源地信用助學貸款工作的順利開展帶來了十分嚴重的不利影響。因此加強高中生誠信教育成為了高中教育的必備內容，本篇文章基于高中生的發展特點，對誠信教育的開展展開深入的探討分析。

引言：基于新時代教育改革背景中，誠信教育成為了高中教育的新的熱點話題，誠信是每一位高中生都要具備的優良品質。對此相關負責人要采用一系列科學化、高效化的誠信教育手段，提升高中生誠信意識，從根源處防止拖欠信用助學貸款現象的出現。

1 呈現多元化的高中誠信教育體系

生源地信用助學貸款的發放首貸主體是每年高三畢業生，對于貸款學生的誠信教育要落實到生源地的高中教學當中去，轉變單一化的誠信教育模式，通過形式多樣化、內容豐富化的誠信教育活動，幫助高中生樹立良好的誠信意識。

例如，在高校內開展各種形式的誠信教育活動，如讓高三學生簽訂誠實守信的協議，在全校范圍內開展誠信知識宣傳。但是高校國家助學貸款修建被生源地信用助學貸款取代之后，誠信教育就不僅僅是高中教育如此簡單，而是要從單元化變為多元化的發展，在縣、鄉、村各級助學金咨詢基地都要有意識的開展誠信教育、宣傳工作。在誠信教育內容上也不要僅僅是停留帶在空洞化、枯燥化的理論傳輸，而是要將實踐教育與理論教育二者有機結合到一起，可以是演講、辯論賽、簽名、講座等活動。對于多元化的誠信教育對象要采用不同的方式，如對于高中生要采用誠信道德養成的方式，高中生誠信意識的樹立很大一部分取決于家長的誠信教育，對此對于居住較為分散的學生家長，可以采用微信、短信、傳單、廣播等方式進行誠信教育，由內而外雙管齊下，最大限度的幫助高中生樹立誠信意識。

2 在各級生源基地做好學生與學生家長的誠信教育工作

近些年縣級生源基地成為了高中生誠信教育的主要地方，同時生源基地資助機構還要承擔學生后續還款的重任，因此在此過程中增強高中生的誠信教育，是提升高中生信用助學貸款還款率的重要保障。

例如，在生源基地學生辦理助學信用貸款時，首先資助機構要對辦理貸款的學生家長有意識的進行誠信教育，讓學生與學生家長知道誠信缺失的嚴重性。對貸款對象開展誠信教育之外，還要生源重視高中學校開展關于誠信貸款的教育工作，加強與校園思想教育、宣傳部門的聯系，將誠信教育納入高中校園教育的重要環節當中去。生源地信用助學貸款中的貸款人員是學生與監護人，想要提升高中生的誠信意識首先就要對其家長進行誠信教育，在還款過程中出現的許多拖欠還款行為，都是因為家長誠信意識淡薄而導致的，因此無論是在辦理貸款還是還款過程中，都要與學生家長保持密切的聯系，循序漸進的開展誠信教育工作。

3 在放款、還款過程中不斷加強誠信教育

現階段高中生未能及時償還信用助學貸款主要包括有兩點原因，第一種是學生缺乏誠信意識，將信用助學貸款看作是一種純粹的社會福利，第二種學生不具備償還的能力，再加上其誠信意識淡薄出現破罐子破摔的現象，索性就不進行償還助學貸款，無論是何種情況歸根結底還是因為學生缺乏誠信意識。對此要想有效防止惡意拖欠、逾期不還信用助學貸款的現象，可以采用以下幾種方法：

例如，在生源基地為辦理信用助學金貸款的學生構建個人征信以及誠信評估體制，改革擔保機制，完善貸款發放與償還的操作機制。在各級縣、鄉、村機構內都要密切關注貸款的學生是否出現失信行為，居住地址、聯系電話等信息是否發生了變化，一旦貸款學生與學生家長出現問題就要立刻向生源基地進行匯報。當然監控學生不是最終目的，而是要通過誠信征信體制的建立幫助學生增強誠信意識。對此我們還是要重視起來高中生的誠信教育，在貸款、還款過程中不斷強化誠信教育，為學生發放誠信宣傳冊、誠信教育短信，辦理貸款時采用強制性的手段讓學生在辦理中心接受誠信教育，臨近還款日期為其發送提醒短信，防止學生因無心之失錯過還款日期。

4 結束語

總而言之，在社會信用體系不斷完善的現代社會，對于即將步入大學以及社會的高中生，更要不斷加強自身的誠信道德修養，通過多元化的誠信教育手段引導高中生提升誠信意識，為我國信用助學貸款的順利開展貢獻出自己的一份力量。

（作者單位：1.甘肅省隴南市兩當縣城關幼兒園2.甘肅省隴南市兩當縣香泉小學）