小學語文閱讀教學的有效對策

左文婷

小學是每個學子求學生涯中最重要的一個階段，他為學生整個的學習生涯奠定了基礎。而語文更是貫穿了整個小學階段的教育，對于語文的學習，閱讀能力就顯得尤為重要，具有一定的閱讀能力能提升孩子的學習能力，有利于孩子養成良好的學習習慣。本文就如何提升孩子的閱讀能力提出幾點建議以供參考。

現階段閱讀教學對于老師和學生來說都是非常重要的，對學生來說，培養良好的閱讀能力有利于學生自我表達能力的提升，增加對課文和知識的理解;對老師來說，提升學生的閱讀能力能讓自己的教學活動更加快速有效的進行，并充分發揮學生的主觀能動性、增進學生學習興趣。

1 教師應該改進教學方法，激起學生閱讀興趣

老師是學生在學習過程中的引路人，一名優秀的教師能夠引導學生掌握正確的學習方法，從而達到有效的學習效果。因此，行之有效的教學方法就顯得尤為重要，它不僅能充分發揮孩子本來的能力，使資質比較高的學生游刃有余，資質一般的學生學的輕松;更能充分發掘孩子的潛力，達到意想不到的效果。

2 興趣是最好的老師

大家都知道興趣是孩子在學習過程中最重要的驅動力。就閱讀方面來說，提升孩子對閱讀的興趣是提升孩子閱讀能力的基礎和墊腳石。那么應該怎樣來提升孩子的閱讀興趣呢，首先要設身處地為孩子思考，孩子們喜歡怎樣的閱讀環境呢，毫無疑問，那必然是一個愉悅的放松的閱讀環境，沒有強制的閱讀任務、沒有刻意的監督，有的只是自己的興趣。另外，在閱讀內容里可以插入一些圖片，有時候圖片的魅力是文字所不能達到的，一定的插圖能更好的激起學生的想象力和創造力，吸引學生的注意力，從而對文章內容有自己獨到的理解，培養自己的思維方式，這對學生來說是終身受益的。另外，采取一定的獎勵制度，對閱讀能力尤其突出的學生采取獎勵措施，例如給他在課本上貼一朵小紅花，這樣也能更進一步提升孩子們的閱讀興趣和閱讀積極性。

3 教給學生正確的閱讀方式

做任何一件事，采用了正確的方法，做起來就能達到事半功倍的效果，閱讀也是一樣。在孩子的學習過程中，老師應該盡可能地引導學生，交給他們正確的閱讀方式。這樣才能有效地提升孩子的閱讀能力和效率。對于現在大多數孩子來說，他們的閱讀方式都比較有限，如果沒有老師的引導和教育，將很難達到理想的閱讀效果。但同樣的，對于老師來說，絕不能將自己總結的閱讀方式生搬硬套的直接教給學生，這樣他們掌握起來將會非常的費力。因此必須要設身處地的為他們著想，將閱讀方法逐漸滲透到他們自己的閱讀過程中。要達到這一點也是十分不容易的，因此教師必須要進行充分的準備，用正確的方法來引導學生的閱讀。其中，抓住正確的機會，將自主思考的機會留給學生，給學生留下更深刻的印象，這是很有效的教學方法。

4 采用更加豐富多彩的教學方式

大家知道，小學生是充滿好奇心的，他們天生對一切的新鮮事物都懷有非常高的好奇，那么教師在教學過程中采用豐富多彩的教學方法，就能充分激發學生的興趣。例如，采用多媒體教學，多媒體對于小學生來說是非常新鮮的事物，由于日常生活的限制，很多學生往往對所學內容缺乏一定的想象力，這會嚴重阻礙學生的學習，降低學生的閱讀興趣。采用多媒體教學能彌補這一缺點，他不僅能給學生更加直觀的學習體驗，彌補了學生想象力的不足，更是活躍了學習的氣氛，使學生更加投入到學習中來。另外，通過多媒體的音頻、視頻等新鮮事物，能讓學生更加深刻的體會到作者所表達的意境和美感，例如讀朱自清的《春》時，通過播放春天時鳥語花香、萬物復蘇的景象，使學生更加的熱愛大自然，也更能領略到作者的意境。當學生受到這一系列的積極影響時，一定能達到一個非常好的閱讀效果。

5 對文章內容進行提前了解

由于小學階段的學生，接受知識和新事物的能力還比較弱，上課如果老師直接來講課文，學生聽起來可能比較生澀，接受起來也比較困難。因此，提前對課文的內容進行一定的了解就顯得尤為重要。這里不提倡將預習課文內容作為課后作業布置，因為對小學生來說，他們普遍自控能力比較差，回家后家長工作壓力大，一般也不會對孩子的學習給予太多關心，因此建議在課上讓孩子們一起對新課文進行預習，孩子們在一起學習更加有效，還起到了一定的相互監督的作用，對于不會讀的生僻字或者不能理解的段落，可以讓他們一起查字典和詞典，互相交流自己的意見，這樣有利于形成自己的獨立的思維方式。這樣一來，在老師講解時，就會感覺輕松了很多，學生也能更加容易了解和掌握課文內容，對知識點也能有更深刻的印象，這樣對提升上課效率特別有幫助，往往能達到事半功倍的效果。

6 總結

綜上所述，在小學語文的教學過程中，老師起到了至關重要的作用，教師應該根據不同學生情況，因材施教，采用豐富多彩的教學方法和煥然一新的教學理念，努力提升學生對閱讀的興趣，發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠自己主動去學而不是被強迫去學，這樣才是教學的真正目的。

（作者單位：江蘇省鹽城市聚亨路小學）