疫無情 e有情

哈爾濱市鐵嶺小學 王 瑤

2020年以一個特殊的打開方式與大家見面，“2020”寓意著“愛你愛你”，仿佛在對我們說，這一年有人愛你，我們更要愛自己，這場突如其來的疫情為我們描繪了各式各樣的愛：有居家教學盡職盡責的愛，有勇于擔當毅然逆行的愛，有默默守護，默默付出的愛。

這個寒假是漫長的，這個開學是特殊的。草木萌發，春山可望，為了進一步響應“停課不停學”“停課不停教”的號召，教師開啟了網絡授課的模式。雖隔著屏幕，但溫暖卻一直都在。

宅心的驛動

寒假的后期，疫情越演越烈，我警醒的意識到，活潑好動的學生過著日日居家的非常態生活，會影響到他們的心理健康。這個年齡段的學生是心理發育的敏感期。為了幫助學生加強心理建設，我拿出多套方案帶領學生做活動，考慮到學生居家參與的便捷性、安全性、益智性，又要考慮不給家長增加額外的負擔，甚至要考慮居家活動不要給鄰居造成打擾，最終，確定了在班級微信群里進行“飛花令”的活動。活動隔日舉行一次，由我先開始，學生一個接一個地開火車，班級的微信群里學生爭相接出自己掌握的古詩詞，語音留言不停的刷著屏，我認真地聽著每一條留言，對每個學生都做點評。活動的半小時已經是我們班學生的期盼了。

伴學互助

特殊時期，學生以特殊方式迎來了別樣的開學式，我也迎來了自己近30年教齡中特別的一段教學經歷。居家上課，缺少嚴肅的學習環境，沒有了教師的督促和同學的陪伴，再加上作業任務不緊迫，學生容易懶散。如何讓學生進入學習狀態，讓他們透徹地掌握學習中的重難點。我又給自己設立了新的課題。

雖然學生可以通過網絡，在虛擬課堂中聽到講課的內容，看到講課的課件，還可以聆聽班主任教師的答疑，但是非面對面的線下實際教學，學生對知識的掌握情況也是情況各異。為解決這一難題，我根據學生的特點以及對知識的接受能力的差異，將全班學生分成了8個“伴學互助小組”。每個小組建立1個微信群，我是每個群的管理員，分時間段參與在群內回顧當天所學知識。對知識掌握得好的學生來說，利用這個時間鞏固了知識，對于知識掌握得不是很扎實的學生來說，也是再一次學習的過程。

在“伴學互小助”的推動下，辛勤的汗水一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵，結出鮮甜豐碩的果實！

守候逆行者的牽掛

班級里有個學生叫小峰，他的父母都是哈爾濱醫科大學的醫務工作者，疫情期間一直在前線工作，小峰許久未見父母。我將學生的情況反映給校領導，學校立刻表示要對小峰予以更多的關注，好讓他的父母能夠在前線安心工作。同時我也代表班級給小峰爸爸寫了一封信：

我們的民族從來都是英雄輩出的，國泰民安時他就在你的身邊，你感覺不到他的高、看不到他的偉大，送子上學的路上大家匆匆忙忙點頭微笑，一切都是那么平凡，一切都是那么靜好。可是當我們遭遇這兇險的疫情時，看見你年三十開始就戰斗在重癥監護室內，我們才在你的映襯下知道了自己的平凡，夫妻齊上陣，讓我們看到了你們的不凡，讓我們拿什么奉獻給你呢？我們戰斗在一線的朋友！早在1963年的3月5日毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”，57年過去了，半個世紀的時間沒有抹去雷鋒精神，隨著時間的流逝沉淀下來的這份無私，這種大愛就在我們身邊，身邊的英雄，讓我們把這份愛奉獻給你吧，感謝你的守護。

期間我多次給小峰的父母留言，好讓他們在休息的時候能夠了解到小峰的近況。課堂答疑我也會重點關注小峰，因為他的父母逆行守護我們，那么就讓我來守護你的牽掛……

夜空中閃亮的星

學生是需要集體的，漫長的居家學習讓學生更加的思念自己的小伙伴，因此我組織進行了一次“云合唱”。雖然四四方方的窗口框住了學生好動的手腳，但是框不住學生驛動的心，框不住學生嘹亮的歌聲！50顆充滿朝氣，滿懷希望的心，漫漫的勇氣，超越一切去擁抱，擁抱守護他們健康的醫護工作者，擁抱戰斗在一線的志愿者，擁抱居家引領、教育他們的教師。我告訴學生，今天他們尚弱小，全社會都在守護他們，但是他們終將成為夜空中最閃亮的星，今天的你們必將是祖國明天的棟梁。一張張稚嫩的小臉放大之后將閃耀夜空，他們都是夜空中最閃亮的星。

停課不停學，我用自己的執著收獲了家長贈與的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”的敬業主播稱號。網絡傳遞著知識，更傳遞著溫暖。

疫無情，e有情，2020年我們遇見了疫情，我們更遇見了愛，疫情不掩芳華，鮮花正在盛開，期待線下早日與學生相見在教室，聽那朗朗的讀書聲傳遍學校的每一個角落！