信息化環境下的高職數學教學設計與實踐分析

伍子英 河北建材職業技術學院

網絡信息化技術對于現代化的社會發展起著至關重要的作用，也確保了教育的可持續發展，但是在高職數學信息化技術應用的同時，也會有很多的缺點和不足，受到傳統教育模式和教學方式的影響，導致信息化技術的應用效果也很不理想，所以高職教育必須改革創新確保順應新時代的發展要求。

一、信息化對高職數學教學的重要作用

首先，信息化在高職數學教學中能夠提高教師的素質，增強其教學的自信心，隨著現代信息化的不斷普及，使傳統的數學教學方式得到有效的改變，促進了數學教師與學生之間的溝通交流，也在一定的程度上減輕了教師在備課時候的壓力，同時也提高了教師自身的職業素養，擴充對數學的知識儲備，為其在數學課堂教學時提供重要的幫助。其次，信息化技術能夠提高學生的學習技能，學生是學習的主體，掌握正確的學習方法才能提高學習水平，信息化環境下的高職數學教學能夠幫助學生充分利用外界資源來處理各種數學難題，可以直接通過網絡獲取相關的學習資料，大大的減輕了學生的學習壓力[1]。

二、當前高職數學信息化的應用現狀

（一）網絡教學應用

在對高職數學進行教學時，由于網絡畫的教育管理模式與實際的教學改革管理不一致，所以導致信息化技術的作用是沒有辦法充分發揮出來的，從目前的情況來看，很多高職的數學教師對信息化技術的認識不到位，無法通過信息化技術網絡教學去開拓學生的視野，在使用信息化的過程中也會存在很多的缺點和不足，無法有效的提高學生的數學學習水平[2]。

（二）教育資源應用

我國科學技術發展速度逐步加快，很多高職院校也都會大量的購買網絡教學資源，但是僅有的軟件資源水平是無法提高信息化技術的教學水平的，必須需要足夠的硬件設置做支撐，例如，學校可以建立大規模的多媒體教室，為學生提供良好的學習環境，據目前現狀顯示，還有部分高職院校的電腦硬件設施與信息化系統沒有良好的銜接，滿足不了學生利用信息化技術學習，致使網絡教學效果很不理想[3]。

三、信息化在高職數學教學中的應用策略

（一）有效的利用多媒體教學

通過信息化技術對學生進行數學教學能夠非常有效的提高課堂的教學質量，積極的利用多媒體能夠使教學方式更新穎，也會帶給學生一種新的教學環境，高職數學課堂教學中教師利用多媒體技術進行講解，可以吸引學生的注意力，有利于學生掌握學習思維，把握注重點和難點，提高學生的學習能力，讓其在以后的社會發展中有效的發揮自己的價值，教師在進行信息化的教育過程中要以學生為主體，根據學生自身的特點結合實際制定相關的學習戰略和方法，調動學生的學習積極性和創造性，營造符合學生發展需求的教學環境[4]。

（二）有效的利用數學軟件

許多實用性的教學軟件都能夠幫助學生迅速的掌握數學知識，讓一些比較抽象的空間圖形能夠通過相關軟件直接呈現出來，增強學生的空間想象力，數學教師也可以直接利用數學軟件將體現畫好的圖形進行全方位的展示，通過拖動鼠標或者修改其相關參數就可以直接的將圖形進行變換。教師進行教學的最主要的目的不是單純的進行知識的傳授而是開發學生的智力，所以在進行數學教學時應采取智能化、情境化、個性化的特點方式，烘托出良好的課堂氣氛，讓學生成為課堂的主導，通過信息化技術的智能服務，充分激發學生的內在潛能[5]。

四、結語

網絡信息化技術是社會發展的必然趨勢，但是大部分數學教師缺乏對信息化技術的重視，導致課堂氣氛不活躍，提高不了學生的學習興趣，在教學的時候有效的利用信息化技術可以制造良好的課堂環境，提高學生的學習水平，數學教師還可以結合實際，調整自己的教學目標和教學方式，使學生得到全面的進步和發展，有效的提升學生的綜合素質。