紅色血脈里的青春回響

推開(kāi)教室窗戶，紫金山的霧靄正漫過(guò)教學(xué)樓旁。清晨的日光自1955年學(xué)校創(chuàng)立之日，便凝視著一代代學(xué)子。作為劉伯承元帥親手籌建的學(xué)校，我們腳下這片土地，早在新中國(guó)初建的晨曦中，便與紅色基因深深相嵌。

一年深秋，我同爸爸與他的校友踏著露水走進(jìn)江寧橫溪的農(nóng)家小院。木門(mén)“嘎吱”開(kāi)啟的剎那，1938年的陽(yáng)光仿佛穿透時(shí)空傾瀉而下——陳毅曾伏案疾書(shū)的木桌上，茶碗里的水漬早已干涸，但泛黃的《抗敵報(bào)》上“把日軍趕出南京去”的墨跡仍力透紙背。我的指尖撫過(guò)墻面的彈痕，突然觸到一道刻痕，講解員輕聲說(shuō)：“這是小戰(zhàn)士刻的身高線，那年他16歲，和你們一樣大?！辈ＡЧ窭锿噬募視?shū)突然變得滾燙：“娘，等打完鬼子，兒回來(lái)給您補(bǔ)過(guò)五十大壽?！笨墒?，這個(gè)叫王樹(shù)生的小戰(zhàn)士，生命永遠(yuǎn)留在了18歲的春天。這讓我想起曾在網(wǎng)上看到過(guò)的泛黃的建校批文。1955年3月，時(shí)任南京市長(zhǎng)的劉伯承元帥在籌劃城市重建時(shí)，特意在會(huì)議紀(jì)要里用紅筆圈出“須于太平門(mén)東側(cè)建革命子弟學(xué)?！?。據(jù)說(shuō)他視察工地時(shí)，曾指著遠(yuǎn)處的紫金山說(shuō)：“當(dāng)年新四軍在此打過(guò)游擊，如今要在這里培育新中國(guó)的火種。”那些斑駁梧桐樹(shù)影里，至今回蕩著元帥與工人們商討校舍布局的余音。

南京城的紅色記憶總在不經(jīng)意處蘇醒。一年冬天在玄武湖散步時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)翠洲柳樹(shù)下藏著一塊不起眼的石碑——“新四軍秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)遺址”，不由得使我一驚。80多年前的冬夜，地下工作者或許正借著槳聲燈影傳遞情報(bào)，而我此刻呵著白氣描繪的雪景，恰是他們夢(mèng)中憧憬的太平畫(huà)卷。這種時(shí)空交疊的震顫，比任何教科書(shū)都更讓人懂得何為“血色浪漫”。

在雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館做志愿講解員時(shí)，我遇見(jiàn)過(guò)一位特殊的參觀者。96歲的新四軍老戰(zhàn)士韓風(fēng)坐在輪椅上，忽然指著展柜里的草鞋笑出聲：“當(dāng)年我腳上磨出的血泡，比這鞋底的補(bǔ)丁還多呢！”當(dāng)老人顫抖的手與中學(xué)生們的掌心相觸，歷史的齒輪咬合著晝夜，青春的鑰匙識(shí)別出歲月的鎖孔中的那一抹月光。

暮色中的紫金山輪廓漸隱，教室燈火次第亮起。我合上記錄本，封面上燙金的“南京市第十三中學(xué)”?；辗褐⒐?。70年前劉帥親手點(diǎn)燃的火種，如今已化作學(xué)校圖書(shū)館通明的燈火；當(dāng)年新四軍戰(zhàn)士用鮮血守護(hù)的土地，此刻正被我們的筆尖溫柔摩挲。歷史長(zhǎng)河奔涌向前，但有些東西永遠(yuǎn)年輕——就像解放門(mén)城墻磚縫里倔強(qiáng)生長(zhǎng)的野花，就像少年心中永不褪色的信仰。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：

青年學(xué)生處于拔節(jié)向上的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要堅(jiān)定的理想、信念。本文撫今追昔，通過(guò)南京的幾處紅色記憶，在學(xué)中思、做中悟，將愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志內(nèi)化為學(xué)子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歷史川流不息，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，不斷汲取前進(jìn)力量，讓每個(gè)生命可貴發(fā)光，這賦予了本文活力與價(jià)值。