中職院校現代物流教學方法的創新研究

劉雪倩?張磊

摘 要：經濟全球化的快速發展，帶動了物流人才需求量的上升。但從當前中職院校現代物流教學現狀來看，其培養的人才與市場需求的人才還有一定的差距。本文分析了中職院校現代物流教學存在的問題，論述了中職院校現代物流教學方法創新的價值，提出中職院校現代物流教學方法創新的策略。

關鍵詞：中職院校 現代物流教學 教學方法 創新

在社會經濟發展的今天，物流行業成為經濟發展的有力支柱產業，這也促使現代物流教學在中職院校專業教育體系中的重要性地位得到凸顯。不同于傳統物流教學模式，現代物流教學重視學生知識、素養、能力、情感等方面的培養，促進學生綜合性發展，以此才能夠為現代物流事業發展培養應用型人才。但從當前中職院校現代物流教學現狀來看，教學方法單一，不利于現代物流教學的發展，影響人才培養質量的提升。新時代背景下，中職院校開展現代物流教學，須重視現代物流教學方法的創新，以現代化、智能化、多元化教學方法為契機，推進現代物流教學模式的革新，進而提升中職院校物流人才培養質量。

一、中職院校現代物流教學存在的問題

（一）中職院校現代物流教學方法單一

中職院校現代物流教學模式不同于以往物流教學形式，需要根據當前物流產業發展模式，對課程教育體系進行全方位的優化、革新。從當前中職院校現代物流教學現狀來看，其教學方法的運用并沒有做到與時俱進，還是沿用傳統物流教學方法教授學生現代物流知識，這種教學方法過于單一，使學生對現代物流知識的學習處于被動狀態，甚至還阻礙了中職院校學生思維的發展，不利于中職院校學生就業與創業發展。

（二）中職院校現代物流教學理論與實踐銜接不足

無論是傳統物流教學，還是現代物流教學，都是一門綜合性課程，涉及的課程知識點、教學環節多，包含物流理論教學、物流實驗教學、物流實踐教學、物流實訓教學等，這些教學部分在中職院校現代物流教學中占據著重要地位，在現代物流教學實施中缺一不可，推進這種教學環節、教學知識點的融合，才能構建完整的現代物流教學體系。但從當前中職院校現代物流教學現狀來看，物流理論教學與實踐、實驗等教學脫離，課程內容、環節的銜接不足，影響了人才培養質量。

二、中職院校現代物流教學方法創新的價值

（一）優化現代物流教學模式

在中職院校現代物流教學中，教學方法的創新起到優化現代物流教學模式的作用。首先，中職院校現代物流教學方法的創新，打破了傳統物流教學的局限性，推進現代化、多元化教學方法的運用，如多媒體教學工具的運用，使抽象的物流知識形象化，增強學生對物流知識的理解，培養了學生物流學習的興趣。其次，中職院校現代物流教學方法的創新，推進了現代物流教學理論與實踐、實訓、實驗等教學的融合，使學生不僅獲取現代物流知識，更通過現代物流教學方法，熟悉物流崗位實際工作模式，并且將所學現代物流知識運用到實際崗位中，通過教師、師父等人的引領，使學生對現代物流知識全面掌握，能靈活地運用現代物流知識。

（二）提升學生物流綜合能力

在職業院校現代物流教學中，通過教學方法的創新，突破傳統物流教學模式的限制，發揮物流教育育人效度，促進學生綜合能力的培養。例如，在中職院校現代物流教學中，踐行素質教育理念，以多元化教學方法設計現代物流教學活動、模式等，使學生在獲取物流知識的同時，促進學生思維、能力、素養、品質、實踐等多方面能力的提升，以此促進學生專業化、職業化能力與素養的提升，實現中職院校學生未來良好的就業。

三、創新中職院校現代物流教學方法策略

（一）運用情境教學方法

中職院校現代物流教學可以借助情境教學方法，實現現代物流教學模式的優化。首先，在情境教學方法運用中，在課前教學環節，教師立足于現代物流教學內容及教育大綱的要求，根據情境教學方法，設計現代物流情境教學活動，推進現代物流教學方法的創新。其次，中職院校在現代物流課堂教學中，借助多媒體教學工具及聲頻、音頻、視頻等技術手段，結合物流崗位工作模式，創設崗位工作情境，將學生引入物流情境教學，以物流情境問題為驅動，讓學生在情境中分析、思考問題，并且在教師的引領下完成物流任務，促進自身對物流知識的理解。最后，引領學生根據自身在情境中的表現進行總結，教師根據學生真實學習情況給予學生評價，通過評價引領學生反思，促進學生對物流課程知識的進一步理解。

（二）運用案例教學方法

案例教學方法的運用，即根據中職院校現代物流教學模式、內容，收集相關物流崗位工作的真實案例。以案例信息為基礎，通過教師整合案例，使案例與現代物流教學模式相對接，在課堂教學中引入案例，引領學生分析、思考、實踐案例。在案例實踐中，使學生知曉崗位工作模式，促進學生分析能力、實踐能力、解決問題能力的提升，以此為學生未來崗位工作積累工作經驗。

（三）搭建網絡物流教學平臺

隨著信息技術的發展，物流崗位工作模式現代化已經成為一種常態。中職院校根據物流崗位實際工作模式，借助先進技術，依托現代物流教學，在互聯網平臺中打造現代物流教學、實訓、實踐平臺，引領學生在網絡平臺中學習物流知識、實踐物流知識、操作物流系統，以此增強學生運用物流知識的能力。在網絡現代物流教學平臺構建中，借助虛擬技術，打造現代物流工作平臺，以環境感染學生，幫助學生融入實訓、實踐平臺，并且運用自身流所學物知識進行實踐，以此為今后崗位工作積累經驗，推進中職院校現代物流教學質量的提升。

（四）運用翻轉課堂教

在中職院校現代物流教學方法創新中，運用翻轉課堂教學模式，能夠促進學生綜合發展。翻轉課堂，即線上與線下教學模式，在現代物流教學中，依托網絡教育平臺，引領學生獲取相關的物流課程知識，在線下教學，如課堂教學、實踐平臺、實訓基地等，開展翻轉課堂教學，引領學生將所學物流知識運用到實踐、實訓中，培養學生物流實踐、實訓能力，以此實現中職院校現代物流教學方法的創新發展。

四、小結

尋找中職院校現代物流教學方法的創新策略是十分必要的，這既是中職院校辦學質量得以提升的需要，也是中職院校現代物流教學模式優化、革新的需要，更是物流人才更好地服務于物流產業的發展的需要。因此，在中職院校現代物流教學中，需要關注現代物流教學方法的創新，轉變現代物流教學理念，推進理論與實踐銜接，發揮現代物流教學育人效果，促進學生全面發展，進而促進中職院校學生合理就業。

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（作者單位：劉雪倩，上海市現代流通學校;張磊，上海信息技術學校）