綠色化學理念在化學教學中的具體應用

陳元安（商丘職業技術學院，河南 商丘476000）

綠色化學還被稱為是環境友好化學、環境無害化學以及清潔化學，它主要是在保護環境的基礎上新提出的一種新型理念。被應用到一些學校的化學教學工作中。教師把綠色化學理念貫穿在化學教學過程中，讓學生們可以認識到化學不單單只有有利的一面，同時化學還會對環境造成一定的污染，讓學生們在學習化學的過程中意識到要加強對環境的保護，并樹立起終身生態保護意識。

1 綠色化學理念的含義

化學是一門具有研究意義的學科，但是化學在給人們帶來積極作用的同時，還對生態環境產生了不可忽視的威脅，環境問題關系到全人類的生存和發展，現階段，環境問題已經成為全球重點關注的問題。實際上綠色化學理念主要是把化學研究過程中的一些可持續發展的理念當做是發展目標，并減少化學實驗、化學研究等具體操作對生態環境造成污染的理念。但是在綠色化學理念的實施過程中難免會出現一些問題，但是最終經濟發展、化學學科的研究和生態環境的改善需要得到共同的發展。而對于化學教學中綠色化學理念的應用情況，這就需要化學教師在進行化學教學工作中加強對環境保護的思想意識，并在化學教學的過程中探索出科學合適的教學方法，從而更好的讓綠色化學理念貫穿到化學課堂教學中，培養學生們對綠色化學理念的認識。

2 綠色化學理念在化學教學中的重要作用

2.1 有利于社會可持續發展目標的實現

很明顯，傳統的化學工業幫人們帶來了巨大的經營收益，但是相應的化學工業發展過程中產生的廢棄物，也對環境產生了非常嚴重的破壞，如資源短缺、溫室效應等一系列的環境問題。雖然我國是一個資源大國，但與此同時我國也是一個人口大國，經濟在得到明顯發展的同時，相應環境問題帶來的危害也是不容忽視的。作為我國的公民應該建立起足夠的環境保護意識，只有這樣才可以更好的實現可持續發展戰略目標。而學生是將來社會經濟建設和環境保護的重要參與者，因此應該在化學教學中逐漸滲透綠色化學理念，這將對學生們環保意識的形成有著重要的作用，另外對我國社會的可持續發展目標實現也有著不可忽視的作用。

2.2 幫助學生建立起綠色環保意識

隨著新課改的不斷深化，化學教學工作中體現出綠色化學理念，可以正確的引導學生們養成綠色化學意識，這已經成為化學教學工作的重點和難點。就目前的化學課程教學內容來看，已經打破了傳統化學教學內容的思維定式，在化學知識的深度和廣度上都進行了一定的擴展，并且在教學內容的設計方面也融入了綠色化學理念，這種化學教學方式不僅可以讓學生養成環境保護的責任意識，同時還對化學教師的教學模式和方法提出了新的要求。

但是，現階段綠色化學理念在化學教學的應用過程中仍然存在著一些問題，如化學教師和學生對綠色化學理念的認識不足，綠色化學觀念淡薄；在化學教學實驗中缺乏綠色實驗教學的應用，仍然還是以傳統的教學實驗形式進行化學課堂的教授；綠色化學教學理念應用范圍小，綠色化學教學理念只是被應用到了化學課堂中，而在日常的生活和實踐活動中并沒有很好的貫穿綠色化學理念等問題，而為了解決這些問題，化學教師應該從多角度出發，提高綠色化學理念在化學教學中的應用水平。

3 綠色化學理念在化學教學中的應用對策

3.1 加強師生綠色化學理念的認識

現階段，對環境治理工作，改善環境污染，改善人們的生活質量，提高人們的生活品質已經成為了人們迫切需要改變的問題。而為了實現這一目標，人們已經開始尋找環境污染的主要原因，化學污染是環境污染中主要的原因之一。因此在新課改的深入發展階段，化學教學中需要綠色化學理念進行滲透，從而培養學生們的生態環境意識，培養出更多的綠色化學建設者。這就需要化學教師在日常的化學教學過程中首先從自身方面出發，養成綠色化學理念，并在化學教學工作中提高自身的綠色化學意識，并不斷的對學生綠色化學理念進行培養，樹立起造福人類的職業觀和世界觀。另外教師在進行化學教學的工作中應該時刻把綠色化學理念和化學教學工作的目標和要求進行緊密的結合，在教學過程中把綠色化學的含義、作用，重要性等內容和化學教學內容聯系在一起，加強學生們對綠色化學理念的認識和重視。此外，因為綠色化學理念和人們的生活息息相關，因此，在教學的過程中應該通過聯系生活中的實際情況，做到理論知識指導社會實踐，從而激發起學生對綠色化學理念的認識和重視，提高化學學習的效率，提高學生們對綠色化學理念的認可。

3.2 把綠色化學理念融入到化學實驗教學中

在化學實驗中很容易產生一些化學廢棄物，并且這些化學廢棄物中很多都是會對環境和人體造成一定傷害的物質，雖然這些含量并不高，但是長此以往就會對環境和人們的生命安全產生威脅。因此應該加強綠色化學理念在化學實驗中的滲透。在化學實驗過程中加強學生們對化學廢棄物優化處理的意識培養，化學教師在進行實驗教學過程中應該強調化學實驗廢棄物的處理，并且把綠色化學理念貫穿到實驗教學中，如讓學生們把化學實驗廢棄物質進行分類，如有害液體、固體以及氣體進行分類投放，并讓學生通過運用所學知識對這些有害物質進行性質轉化，如通過堿液來吸收酸性污染氣體，之后再讓其和另外一些氣體產生化學反應，形成無害物質，并對因此產生的廢棄物進行收集和分類，以便下次循環使用。通過這種方式不僅可以培養學生們廢物利用的節約意識，同時還可以培養學生們的環保意識和對所學知識的鞏固，讓學生們可以充分的認識到綠色化學理念的真正作用，并養成綠色化學的意識和習慣。

3.3 積極開辟第二課堂，實踐綠色化學教學理念

在進行化學教學的過程中積極的把綠色化學理念應用到教學過程中，單純的依靠化學課堂上的說教、演示、實驗是遠遠不夠的，化學教師應該加強對第二課堂教學的開辟，并把綠色化學理念合理的應用到這個教學過程中，對課上的教學成果進行不斷的延伸和拓展，擴大化學教學的范圍，并把課堂上的教學和課下的實踐進行緊密的結合。教師在課下應該多組織一些有關綠色化學理念的課外活動，并通過這種形式讓學生走出教室，讓學生在大自然中感受綠色化學教學。如教師可以利用學生的自習課，組織學生到野外進行調查，通過對已經被污染的河水、土壤等進行研究來找尋污染源頭，并積極調動出學生對解決辦法的思考，通過這種讓學生親身體驗的方式來加強學生們對綠色化學理念的認識；另外學校領導和化學教師應該針對綠色化學教學形式組織學生參加一些課外實踐活動，如綠色化學知識比賽、綠色化學辯論賽等，通過讓學生參與到這些活動和實踐中來加深學生們對綠色化學理念的認識，并在今后的學習和生活中重視對環境的保護。

4 結語

對環境的保護工作已經不在是政府或者是個人的責任，加強對環境的保護是地球上每個人都應該重點關注的問題。學生作為國家未來的希望，對環境保護意識的形成關系到未來我國環境治理工作和環境保護的效果。因此在現階段的化學教學過程中應該把綠色化學理念逐漸滲透到化學教學過程中，培養起學生們對綠色化學理念的認識，并形成綠色化學觀念，在今后的生活和工作中養成對環境保護的習慣，并把這種意識真正的付諸到實踐活動中，通過大家的共同努力來加強對環境的保護，為我們的子孫后代創造出更美的家園。