中專無機化學(xué)教學(xué)中加強綠色化學(xué)教育的研究

王 棟

（西安市衛(wèi)生學(xué)校 公共基礎(chǔ)教研室，陜西西安 710054）

1 我國中專綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀和問題

我國當(dāng)前的綠色化學(xué)教育還處在起步階段，而中等專科學(xué)校剛剛開始接受綠色化學(xué)教育思想，目前在教學(xué)目標(biāo)中尚需進(jìn)一步融入相關(guān)理念，綠色化學(xué)教育的實施自然是有待完善。考察我國中專綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀，目前存在的問題主要有如下幾方面。

1.1 仍需更新認(rèn)知理念

從化學(xué)教師角度看，顯然意識到了綠色化學(xué)教育的重要性，這從日常交流中能夠感覺到。有的教師也懂得培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)理念的具體要求和應(yīng)對辦法，但仍有部分老師堅持認(rèn)為讓學(xué)生們掌握就業(yè)必須的專業(yè)技能更加現(xiàn)實，“急功近利”的教育作為臨時舉措是教師不得已而為之的。這使得綠色化學(xué)教育僅僅被認(rèn)為是化學(xué)專業(yè)教育的補充，自然是沒有很好地滲透到教學(xué)中。

從學(xué)生角度來看，部分學(xué)生誤認(rèn)為所謂綠色化學(xué)教育是可有可無的務(wù)虛，在校期間順利通過考試并且畢業(yè)再深造才是正事，有不少學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生根本就不想學(xué)習(xí)，對于綠色化學(xué)教育缺乏認(rèn)同感和參與的積極性。事實上，即使是單純應(yīng)付考試而言，也應(yīng)該在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思維。

1.2 仍需改善教育環(huán)境

從教育環(huán)境來看，學(xué)生的動手實踐和觀察思考的時間和機會太少了，以至于一些必要的化學(xué)實驗都常常被學(xué)生們忽視，即使有少數(shù)學(xué)生愿意做也未必能做到位。不知從什么時候開始，我們的教育變成了作業(yè)+刷題+背誦+考試+分?jǐn)?shù)+考學(xué)。這是很可怕的，因為這僅僅是教育的一個很基礎(chǔ)的部分，教育的核心和目的是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察學(xué)會思考，愛上讀書，引導(dǎo)孩子多動手，多走進(jìn)社會走進(jìn)大自然去實踐和感受，最終達(dá)到知行合一。

1.3 急需改革考查評價機制

僅以考試而言，一次考試絕對不單單是一次“考試”，它可以是一次生命的喚醒，也可以是一次人格的強化和重塑。培養(yǎng)綠色化學(xué)理念和思維至少能讓每個學(xué)生都能夠感覺到，讓自己腳步鏗鏘地邁向更明確的目標(biāo)，讓自己擁有一路汗水一路歌的奇特生活，因為養(yǎng)成綠色化學(xué)理念和思維才是在完成一次盛大的“化學(xué)考試”。然而現(xiàn)實中，多數(shù)學(xué)生就連化學(xué)作業(yè)都好像完全為了敷衍而交的，偶爾的化學(xué)實驗其實也有可能就是曇花一現(xiàn)，不少學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，實驗課上隨隨便便玩一玩，就像他們的考試成績一樣，是很讓任課老師著急，可惜學(xué)生們早已經(jīng)習(xí)以為常。

1.4 需要提高中專無機化學(xué)師資水平

據(jù)了解，我國中專一些無機化學(xué)教師，還未將綠色化學(xué)理念完全融入到化學(xué)課堂教學(xué)中。這在客觀上是因為綠色化學(xué)屬于新興學(xué)科，而且現(xiàn)行的無機化學(xué)教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的內(nèi)容偏少，特別是無機化學(xué)教材中的實驗設(shè)計較少體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)理念。教材中的實驗設(shè)計之所以較少主要是顧及環(huán)境保護(hù)問題，也許是考慮到中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差、學(xué)習(xí)能力普遍較弱，因而化學(xué)實驗裝置簡單、便于操作，基本談不上對無機化學(xué)實驗進(jìn)行有社會現(xiàn)實意義的綠色化設(shè)計。

2 中專無機化學(xué)教學(xué)中加強綠色化學(xué)教育的策略思考

2.1 以綠色化學(xué)教育為專題強化教師培訓(xùn)

廣大化學(xué)教師是負(fù)有特殊使命的綠色化學(xué)工作者，有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識。然而現(xiàn)實中，由于綠色化學(xué)屬于新興科學(xué)，而我國倡導(dǎo)綠色化學(xué)教育的時間還不太長，許多中專無機化學(xué)教師對于綠色化學(xué)還不很熟悉，甚至還有化學(xué)教師抱著迎合學(xué)生應(yīng)付考試的態(tài)度。鑒于此，必須以綠色化學(xué)教育為專題強化教師培訓(xùn)。綠色化學(xué)教育知識與技能方面的培訓(xùn)，可以通過研究會、座談會進(jìn)修班等多種形式進(jìn)行；應(yīng)將中專無機化學(xué)教師之中那些有志于從事綠色化學(xué)教育研究和教學(xué)工作的青年教師作為培訓(xùn)對象，通過制定并落實特殊的培訓(xùn)計劃使其更新認(rèn)知理念，精通與綠色化學(xué)教育相關(guān)的教學(xué)設(shè)計。

2.2 強化中專學(xué)生對于綠色化學(xué)的認(rèn)同感

日常的中專無機化學(xué)教學(xué)中，必須注重學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)，強化其對于綠色化學(xué)的思想道德認(rèn)同感。必須改革現(xiàn)有的無機化學(xué)課程，通過教材改編、以新編無機化學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)來實現(xiàn)綠色化學(xué)教育與傳統(tǒng)化學(xué)教育的有效對接。中等專業(yè)學(xué)校實施綠色化學(xué)教育，一方面要讓學(xué)生能夠澄清物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)物質(zhì)毒性之間的關(guān)系，使其通曉分子毒性產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)，明白化學(xué)物質(zhì)的危險性是可以預(yù)先進(jìn)行有效控制的；另一方面要使其深刻理解化學(xué)產(chǎn)品制備過程中環(huán)境狀況發(fā)生的變化等，進(jìn)而認(rèn)識到治理有害化學(xué)污染物質(zhì)必會使環(huán)境成本無謂增大。

2.3 基于學(xué)生現(xiàn)實情況改革考查評價機制

建議圍繞著加強綠色化學(xué)教育對無機化學(xué)課程的考查評價機制進(jìn)行改革，但是要建立在尊重學(xué)生現(xiàn)實情況基礎(chǔ)之上。筆者認(rèn)為中專無機化學(xué)課程的考試改革應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地加以落實，大體要經(jīng)歷由淺入深的四個階段：①考查評價學(xué)生對于綠色化學(xué)的注意階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)無機化學(xué)過程中對于綠色化學(xué)越是能夠集中注意力，就越是好學(xué)生；反之就應(yīng)該給以差評，無論其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和聰慧程度如何。②考查評價學(xué)生對于綠色化學(xué)知識的保持階段。學(xué)生必須將已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的綠色化學(xué)知識進(jìn)行周期性鞏固和溫習(xí)，采用所特有的語言編碼方式將其永久保持在自身的知識體系中。③考查評價學(xué)生對于綠色化學(xué)知識的復(fù)制階段。學(xué)習(xí)知識的目的在于復(fù)制、模仿和運用，就是通過對前人已有知識的學(xué)習(xí)、總結(jié)、融會貫通，可以原封不動地復(fù)制出來并成為學(xué)習(xí)者自身的熟練技能。④考查評價學(xué)生對于綠色化學(xué)的運用階段。學(xué)習(xí)不能只停留在熟練復(fù)制已有知識的基礎(chǔ)上，必須將已有知識轉(zhuǎn)化成實際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了綠色化學(xué)知識和相關(guān)技能之后，應(yīng)該通過在實驗中甚至在生活中付諸實施，親身體驗和操作綠色化學(xué)實驗，嘗試解決社會生活中的現(xiàn)實問題。

2.4 結(jié)合環(huán)保知識實施中專無機化學(xué)教學(xué)

中專無機化學(xué)教師要堅決摒棄頭腦中固有的化學(xué)污染難以避免的舊觀念，牢固樹立綠色、健康、可持續(xù)發(fā)展的全新理念；要懷著歷史使命感勇?lián)厝危杂X成為綠色化學(xué)的傳承者、踐行者。要通過具體案例的講解激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)污染問題的興趣，使他們了解社會發(fā)展歷史中的化學(xué)危害事件，使其充分認(rèn)識到環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的癥結(jié)之一就是化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)語

中專無機化學(xué)教學(xué)中加強綠色化學(xué)教育，就是要將綠色化學(xué)意識貫穿于教學(xué)過程中，以學(xué)科教育方式強化學(xué)生的綠色環(huán)保意識。教師要結(jié)合環(huán)境因子和原子利用率來實施中專無機化學(xué)教學(xué)，爭取在每個實驗中都能貫徹落實綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和現(xiàn)代國民素質(zhì)。還要引導(dǎo)學(xué)生運用綠色化學(xué)知識解決實驗中可能遇到的污染問題，并將最佳環(huán)境效應(yīng)作為要實現(xiàn)的目標(biāo)之一。久而久之，學(xué)生就能面向未來牢固樹立綠色化學(xué)理念，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的使命感、責(zé)任心，將來能夠把綠色化學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際工作中的日常行為，自覺運用所學(xué)知識促進(jìn)綠色化學(xué)乃至整個社會的健康發(fā)展。