刪繁就簡(jiǎn), 作文也需“裁枝剪蔓”

李仰臣

二十年后再相聚

□李付成

病文亮相

時(shí)光流轉(zhuǎn)，花開花落。轉(zhuǎn)眼間到了2040年6月23日，身為母校校長(zhǎng)的我和昔日師生迎來(lái)了二十年聚會(huì)。我們相互問候著，手緊緊地握在一起。一番寒喧之后，我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀這座現(xiàn)代化智能學(xué)校。

漫步校園，首先映入眼簾的是一條寬闊平坦的水泥甬路。甬路兩邊是大花壇，只見鮮花盛開，蜂飛蝶舞……大家不禁贊嘆，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，是一件多么幸福的事情！

甬路的盡頭聳立著幾座高大的教學(xué)樓。每間教室的墻體都是用塑料制成的，這種塑料比鋼材還要堅(jiān)硬，而重量卻比泡沫還輕。我?guī)е蠹易哌M(jìn)一間教室，看到的是五顏六色的墻壁。見大家驚異不已，我忙上前介紹道：“墻壁可以隨環(huán)境的變化而改變：下課了，墻壁變成了綠色，可以讓同學(xué)們休息一下疲勞的大腦；上課時(shí)，墻壁又變成了天藍(lán)色，讓同學(xué)們看后不會(huì)過(guò)于緊張；要是教室里光線不好，墻壁又會(huì)變成白色，這樣就不會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)了。”

“教室里怎么沒有黑板和粉筆？”老班長(zhǎng)打斷了我。我馬上答道：“它們被多媒體教學(xué)系統(tǒng)取代了，老師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)都是在電腦上進(jìn)行。”

這時(shí)，我原來(lái)的同桌發(fā)問了：“那一排排課桌有什么新功能？”我立刻作答：“這種課桌有‘自動(dòng)監(jiān)視的功能，考試時(shí)如果有人作弊，便會(huì)亮起紅燈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警告。上課時(shí)，同學(xué)們只要打開課桌頂蓋，就可以利用電腦鍵盤與老師對(duì)話，十分便捷。”

“操場(chǎng)在哪呢？”從教學(xué)樓里出來(lái)，有人忽然驚奇地問道。“操場(chǎng)都設(shè)在地下了，為了節(jié)省用地嘛。下課后，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入地下操場(chǎng)。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝。課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诶锩孢\(yùn)動(dòng)和玩耍，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。”大家聽后，都哈哈大笑。

大家一邊參觀，一邊爭(zhēng)著分享畢業(yè)后二十年來(lái)所取得的豐碩成績(jī)，相互傾訴二十年來(lái)彼此的思念之情，由衷表達(dá)著二十年后重聚時(shí)的激動(dòng)與興奮。

病因診斷

文章內(nèi)容較具體，中心較明確，但是語(yǔ)言上卻存在著一些不足：

1.脫離中心，旁生枝節(jié)。作者以為“撿到筐里都是菜”，其實(shí)有些情節(jié)即使再生動(dòng)，也因?yàn)槠x文章中心而不能選用。否則，就沖淡了文題。

2.冗言贅語(yǔ)，啰里啰唆。執(zhí)筆行文時(shí)，應(yīng)做到表達(dá)簡(jiǎn)練，然而，本文有些語(yǔ)句亂用冗言贅語(yǔ)，以致文章語(yǔ)言煩冗、啰唆，影響了表達(dá)效果。

對(duì)癥下藥

針對(duì)語(yǔ)言上的不足，可作以下修改，以達(dá)到簡(jiǎn)明扼要的效果：

1.緊扣中心，刪減枝節(jié)。針對(duì)偏離文章中心而節(jié)外生枝的句段，建議作者進(jìn)行刪改。

2.刪繁就簡(jiǎn)，力求簡(jiǎn)潔。對(duì)于原文中的冗言贅語(yǔ)，建議作者刪掉，讓語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。

二十年后再相聚

□李付成

化蝶之作

時(shí)光流轉(zhuǎn)，花開花落。轉(zhuǎn)眼間到了2040年6月23日，身為母校校長(zhǎng)的我和昔日師生迎來(lái)了二十年聚會(huì)。一番熱鬧的寒喧之后，我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀這座現(xiàn)代化智能學(xué)校。

漫步校園，首先映入眼簾的是一條寬闊平坦的水泥甬路。甬路兩邊的大花壇里，鮮花盛開，蜂飛蝶舞，生機(jī)勃勃。甬路的盡頭聳立著幾座高大的教學(xué)樓，每間教室的墻體都是用塑料制成的，這種塑料比鋼材還要堅(jiān)硬，而重量卻比泡沫還輕。

我?guī)е蠹易哌M(jìn)一間教室。大家看到墻壁的色彩竟然發(fā)生了變化，驚異不已。我走上前，自豪地介紹道：“墻壁可以隨環(huán)境的變化而改變：下課了，墻壁變成了綠色，可以讓同學(xué)們休息一下疲勞的大腦；上課時(shí)，墻壁又變成了天藍(lán)色，讓同學(xué)們看后不會(huì)過(guò)于緊張；要是教室里光線不好，墻壁又會(huì)變成白色，這樣就不會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)了。”

“教室里怎么沒有黑板和粉筆？”當(dāng)年的“老班長(zhǎng)”問道。我答道：“是的，它們被多媒體教學(xué)系統(tǒng)取代了。上課時(shí)，師生都是在電腦上互動(dòng)，十分便捷。老師在電腦上批完作業(yè)后，可直接發(fā)回給學(xué)生！”這時(shí)，我原來(lái)的同桌發(fā)問了：“那一排排課桌有什么新功能？”我告訴他：“這種課桌有‘自動(dòng)監(jiān)視的功能。考試時(shí)如果有人作弊，便會(huì)亮起紅燈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警告。”

從教學(xué)樓里出來(lái)后，有人忽然驚奇地喊道：“操場(chǎng)在哪兒呢？”我爽朗地笑了：“告訴你吧，操場(chǎng)都設(shè)在地下了，為了節(jié)省用地嘛。下課后，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入地下操場(chǎng)。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝，絲毫不會(huì)影響同學(xué)們?cè)诶锩婊顒?dòng)和玩耍……”大家聽后，都連連點(diǎn)頭。

大家一邊參觀，一邊分享這些年來(lái)取得的成績(jī)，更多的是期待科技更好地服務(wù)于母校，希望母校的明天更加輝煌！

升格點(diǎn)評(píng)

修改后的文章想象大膽，通過(guò)二十年后的“我”與師生的一番交流，對(duì)未來(lái)學(xué)校進(jìn)行了合理的敘述和交代，從幾個(gè)細(xì)節(jié)里展現(xiàn)了智能科技服務(wù)于生活的細(xì)致、便捷等特點(diǎn)，令人向往。總之，文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)合理，不失為一篇佳作。