不忘初心,不辱使命

宋慧芳

摘要：古今中外教育無不以道德為中心，“德高為師，身正為范”教師職業的特殊性決定了師德師風建設是新時期教育事業的重中之重，良好的師德修養是教師專業成長與發展的前提和基礎，是教師完善自我的巨大動力，只有不斷加強自身的師德修養，教師才能完善自我形成富有魅力的人格，從而感染學生，進而影響社會。

關鍵詞：師德建設;教師發展;時代需求

中圖分類號：G625.6?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0274-01

何謂“師”？我國漢代文字學家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的：“師教人以道者之稱也”，意思就是說：“師”這個字，就是人們對那些“教人們懂得道理的人”的稱呼。唐代文學家韓愈的《師說》中也說“師者，所以傳道授業解惑也”可見教師的首要職責就是“傳道”。梁啟超說過“師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也。”王國維說：“有知識而無道德者，則無以得一生之福祉，而保社會之安寧，未得為完全人物也。夫人之生也，為動作也，非為知識也，古今中外之哲人無不以道德為重于知識者，故古今中外之教育無不以道德為中心。”由于教師勞動價值體現以及勞動對象的特殊性，使其職業道德不僅僅是個人行為，而是聯系著整個社會，聯系著人類歷史的昨天、今天和明天，這就更加決定了師德修養的特殊性和重要性，要求教師必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養，努力以自己的道德去影響和形成學生的道德，以自己完善的人格去影響和形成學生的人格，以自身的情操去陶冶學生的情操。所以說教師自身的道德修養舉足輕重，關乎著國家和民族的未來。

習近平主席和北師大師生代表座談時說，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂，塑造生命、塑造人的工作，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。黨的十九大報告第一次明確指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”，而師德建設正是建設教育強國的基礎。作為一名教師當我們在選擇教師這一行業時，我們就應該清楚的認識到“園丁”、“人梯”“人類靈魂的工程師”等等這些贊譽背后更重要的是責任，是社會和廣大人民對教師的肯定和鞭策，從而才能夠時時的激勵自己，促使自己不斷學習，吸取新知識，不斷提高自身素質。

師德亦是教師素質的靈魂，它對教師各種素質的發展和提高起著發動機的作用，是教師成長中的核心要素。只有良好的師德修養才能使教師樹立崇高的職業理想，在職業發展中不斷的提升、完善自己，從而形成富有魅力的人格，吸引學生，感染學生，幫學生樹立遠大理想和崇高品德，促進學生全面發展、健康成長。師德作為一種內在力量，對教師的言行具有約束作用，具備良好的師德的教師，會在任何時候自覺不自覺的從自身的職業道德要求出發，不僅是在學生面前，甚至在一切得社會活動中，都注重自己的言行，注重自己的言傳身教。從而感化他人、輻射社會，對創造良好的社會道德環境影響深遠，會有力地推動社會道德風尚的進步。良好的師德修養是教師成長與發展的基石，是教師完善自我的巨大動力，只有具備良好師德的老師，才會不計得失、嘔心瀝血、無怨無悔、自覺抵御社會不良風氣和利益的誘惑，從各方面嚴格要求自己，不斷提高和充實自己，最終成為一名優秀的教師。

“唯有不忘初心，方能不辱使命”，正如格魯吉亞教育家阿莫納什維利所說，“要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養、教育新人——未來一代人的事業托付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命”。既然我們選擇了教師這一行業，就讓我們始終抱著一顆初心，不斷的加強自身的道德修養，用高尚、自信的人格為學生豎起一面旗幟，為社會豎起一面旗幟！