淺談如何組織開展中學(xué)校園合唱

張世華

摘要：音樂是人類最基本、最沉重的情感表達方式，對調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏、緩解課業(yè)壓力、塑造健全人格、提升學(xué)生素質(zhì)起著非常重要的作用。合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，可有效提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。小學(xué)音樂教師必須充分把握班級合唱教學(xué)課程特性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，深挖音樂合唱教學(xué)的藝術(shù)，充分運用豐富的教學(xué)手段，在提升學(xué)生人文素養(yǎng)和音樂鑒賞能力的同時，最大限度讓學(xué)生獲得立體式的情感體驗，真正實現(xiàn)將音樂課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘刭|(zhì)的課堂、美好體驗的課堂。

關(guān)鍵詞：班級;歌曲;合唱

中圖分類號：G632?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0032-01

古人云：絲不如竹，竹不如肉。合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。合唱在中國革命時期和建設(shè)時期都發(fā)揮過非常積極的作用。每年“五、四”“元旦”等全校性活動，合唱比賽是我們學(xué)校的保留節(jié)目，下面就我近些年來組織排練各班級合唱參加學(xué)校比賽，談一下我對合唱教學(xué)的一些想法和建議：

1.學(xué)校開展班級合唱的意義

對于學(xué)校來說，合唱教育具有“投資少、易操作、普及廣、意義大”的特點，大力開展合唱教學(xué)活動能培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典音樂的興趣，學(xué)生在參與合唱活動中，通過有感情的歌唱，通過歌唱感受美、傳播美，能增強愛國熱情和民族自豪感。在合唱時學(xué)生相互配合和學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各聲部平衡，能培養(yǎng)團隊精神和與人合作的能力，提高對音樂的鑒賞能力和感受能力，真正認識到合唱藝術(shù)的魅力。所以說最能展示校園文化、歌唱美好時代的最好的方式就是合唱，大力發(fā)展合唱教育和開展合唱活動對于社會主義精神文明建設(shè)的意義不容小覷。

2.班級合唱中歌曲的選擇

2.1?合唱曲目的選擇不能一味追求“高、大、上”忽視了自身的演唱能力和實力。例：盡量避免選唱《我愛你中國》、《半個月亮爬上來》等對演唱者音準演唱能力要求比較高的歌曲。

2.2?避免合唱曲目的內(nèi)容與演出主題和氣氛發(fā)生矛盾。學(xué)校合唱的比賽通常都是圍繞一個主題進行的，盡量選擇適合各種主題和場合的歌曲例：初中生適合選唱《新中學(xué)時代》、《跪羊圖》、等，高中生適合選唱《感恩的心》《相信自己》、等。

2.3?選擇歌曲時不能只注重演出主題而忽視青少年的嗓音條件，應(yīng)該充分考慮不同年齡段學(xué)生嗓音發(fā)展的階段性。初中生處于變聲期選擇歌曲時應(yīng)該注意歌曲的音域不能跨度太大。高中生選擇歌曲要注意男女生的差異，盡量避免選唱只適合男高音獨唱類的歌曲例：《五星紅旗》、《我的未來不是夢》等或只適合女高音獨唱的歌曲例：《山路十八彎》、《青藏高原》等。

3.班級合唱中伴奏的選擇

合唱時除了無伴奏合唱外，伴奏一般是由兩種伴奏形式：一是有樂隊（較多的是電聲樂隊、鋼琴和手風(fēng)琴）伴奏;二是音響伴奏。有條件使用樂隊伴奏的學(xué)校、班級在歌曲選擇上有一定優(yōu)勢，因為伴奏樂隊可以根據(jù)合唱隊員的嗓音、音域條件升降調(diào)，而且在歌曲演唱表演形式、速度、力度處理上可以自由發(fā)揮。而音響伴奏則相對處理不能那么自由，雖然現(xiàn)在通過專業(yè)音樂編輯處理軟件也可以做到升降調(diào)，但是如果超過一個半全音的升降調(diào)的處理后，伴奏的音響效果會差許多，甚至讓學(xué)生都合不上伴奏音準。歌曲速度、力度的處理基本上都要跟著MP3伴奏。因此首先應(yīng)該考慮的是找到適合學(xué)生演唱歌曲的MP3伴奏版本問題。而一般歌曲的MP3伴奏都有幾種伴奏形式有樂隊伴奏的、有MIDI制作的、有DJ版的、有的有幾個調(diào)或適合男、女聲的伴奏等等。例：《團結(jié)就是力量》在音樂播放軟件“酷狗”上就有四種版本。還有的可以在“www.wo99伴奏網(wǎng)”上搜索。

4.班級合唱中服裝道具使用

合唱隊整齊統(tǒng)一的服裝，既能體現(xiàn)一個團隊的精神面貌，又可以在舞臺上表現(xiàn)出感官上的強烈視覺效果。服裝可以全體隊友統(tǒng)一款式色彩也可以根據(jù)需要，區(qū)分不同的色彩有利于表現(xiàn)隊形圖形變化。服裝的使用效果可以根據(jù)音樂的風(fēng)格、題材進行準備。例：演唱軍旅風(fēng)格的合唱曲《當那一天來臨》、《軍中姐妹》等歌曲時宜穿迷彩服，這時軍綠迷彩服的使用可以表現(xiàn)出同學(xué)們猶如軍人般的威武英姿;演唱民族風(fēng)格的歌曲《五十六個民族五十六朵花》、《媽媽格桑拉》、宜穿民族服飾;演唱青春勵志類的歌曲《倔強》《相信自己》時則可以選擇文化衫，還可以在文化衫上印上班級、學(xué)校Logo強調(diào)一下時代特點、個性特征。排練合唱時適當使用一些道具可以起到別出心裁意想不到的演出效果。例：演唱《旗開得勝》可以使用幾面大堂鼓和著歌曲的音樂節(jié)奏打擊出震撼的鼓點，展示賽場上運動員奮力拼搏的矯健身影，服裝可以穿上運動服。演唱紅色經(jīng)典歌曲時適當標語、口號、紅旗的使用可以增加人們重溫那個時代感，營造出特定舞臺氛圍。例：合唱歌曲《紅星歌》時可以考慮加伴舞而演唱歌曲《國家》、《大中國》則可以使用小國旗作為道具，編排各種形式揮舞小國旗的動作。合唱時間奏、尾聲或歌曲高潮的地方也可以考慮適當加入一些道具、口號等豐富合唱表現(xiàn)力，襯托音樂情緒?？傊谂啪毢铣獣r根據(jù)歌曲的情緒、風(fēng)格適當、適度的加入一些道具、喊出一些響亮的口號?？梢栽诤铣硌莸臅r候起到意想不到的效果。

參考文獻：

[1]?宋佳.初中音樂課堂合唱教學(xué)的技巧及相關(guān)闡述[J].才智，2016，（16）.

[2]?戰(zhàn)月紅.論小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].北方音樂，2017，（15）.

[3]?王艷.初中音樂課堂合唱教學(xué)策略初探[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2019，（5）.