在輪下

可可

近日閱讀了黑塞的小說《在輪下》，這部小說帶有自傳性質(zhì)。

黑塞年輕時先是在拉丁文學校學習拉丁文，為一年一度的“邦試”做準備。后來“邦試”成功，順利跨進神學校的窄門。然后又輟學離校。離校后，先進工廠當學徒，再去書店做伙計。最后才如他所愿，潛心文學研究和寫作事業(yè)。

《在輪下》中的主人公漢斯走的正是黑塞那條路。只是小說中的漢斯在輟學后，當上學徒工不久，便被黑黝黝的河水無情吞噬。而黑塞，自1923年起，就隱居在瑞士南部的一個偏僻小村，遠離塵囂，安靜創(chuàng)作，孑然一身，孤獨到老。

《在輪下》描寫了漢斯為了“邦試”緊張地備考，然后考取神學校的經(jīng)歷。漢斯就如同上緊發(fā)條的玩偶一樣認真學習著，活著仿佛只有這一個目標，以至于在考上神學校的暑假，原本可以充分玩樂的他仍每天學習四個小時以上的拉丁文和數(shù)學。在神學校讀書期間，漢斯認識了海爾納，和漢斯不同的是，海爾納生性倔強而自由，海爾納對于文學有著異常的感知天賦，兩人性格迥異卻成了密友，而經(jīng)歷種種后海爾納因為逃學被開除，漢斯則因為身體原因選擇退學回到家鄉(xiāng)當起了鉗工。在小說中黑塞是這樣描寫的：

于是這個早熟的少年如今在病中經(jīng)歷了一次非現(xiàn)實的第二個童年。那幼年被人竊走的情操，此刻以一種突然爆發(fā)的渴念逃回到美妙朦朧的年代，著魔般地在回憶的森林里迷失方向到處游逛，這些回憶的強度和清晰度也許是病態(tài)的。他以不亞于從前真正經(jīng)歷它們時的熱情和溫暖來重溫這些回憶。被騙走和被剝奪的童年像久被堵塞的泉水一般在他內(nèi)心噴涌。

樹被砍掉了主干之后，會在根旁萌發(fā)新枝，同樣，在患了病和被摧殘之后，人的心靈往往會回到春天般的萌芽時期和充滿遐想的童年，好像它能在那里發(fā)現(xiàn)新的希望，把被扯斷的生命線重新連接起來似的。這些根部萌發(fā)的枝條雖然茂盛多汁，生長迅速，但這種生命只是表象，它永遠也不會再長成一棵真正的樹。

漢斯或是海爾納，兩個少年或許是作者黑塞的兩個分身，一個痛苦地順應(yīng)了時代，一個艱難地反抗著時代，卻都只是滾滾車輪下的蝸牛，無力去反抗時代的洪流。漢斯在認識海爾納之前一直靠學習倔強地活著，努力學習是他實現(xiàn)自我價值的方式，只有努力學習通過“邦試”進入神學校然后為國家工作這一條筆直的路等待著他。而當他認識海爾納之后，身體里有一部分覺醒了，漢斯開始從不同的維度看待此刻的生活，從而才感覺到痛苦擊潰了身心。小說里寫道：

現(xiàn)在漢斯的思考和夢幻都在這早已疏遠了的世界中浮動著。他從巨大的幻滅和絕望中逃進過去的幸福時代里。那個時候還充滿了希望，而眼前這個世界，看起來有如魔法的巨大森林般，林中有綴著寶石的城堡，充滿了危險和神秘。他只向這個恐怖的世界里邁進了一小步，可是在奇跡出現(xiàn)之前他就已經(jīng)感到疲倦了。現(xiàn)在他又再一次站在昏暗的神秘入口前，可是這次只是帶著冷漠的好奇而已，因為他已經(jīng)被摒除在外了。

故事的結(jié)局無疑是悲劇，無論是被河水奪去生命的漢斯，又或是被學校開除的海爾納，兩人都是背叛了舊時代教育制度的少年，都沉默地被生活所吞噬。歷史的車輪就這樣碾過了一代又一代人，于是人類就一樣地創(chuàng)造著周而復始的歷史。

“只是不可以泄氣，一泄氣就會被壓在車輪下了。”