多樣化校企合作助高素質應用型人才的培養
——以賀州學院粉體材料科學與工程專業為例

陳珍明，韋 師，莫福旺，李 鵬

（賀州學院材料與化學工程學院，廣西賀州 542899）

1 粉體材料科學與工程專業的建設背景

材料、信息、能源是現代文明和國民經濟的三大支柱，材料更是人類社會進步的物質基礎和技術先導。粉體材料是材料家族中的重要基礎和組成部分，當前世界上絕大部分的新材料包括納米材料，是經由粉體材料科學與技術研究和開發的[1]。目前國內高校僅中南大學、合肥工業大學、沈陽理工大學、景德鎮陶瓷學院、合肥學院、賀州學院等少數幾所高校開設有粉體材料科學與工程專業。賀州學院于2017年9月開始粉體材料科學與工程專業的招生，該專業的開設充分體現了賀州學院立足賀州、服務地方經濟的辦學內涵，也體現了賀州學院建設高水平地方應用型大學的辦學定位，同時也是廣西特別是賀州碳酸鈣千億元產業（賀州有“重鈣之都”和“崗石之都”的美譽）高質量發展的內在需要。

2 粉體材料科學與工程專業高素質應用型人才的培養路徑探索

作為新建地方本科院校的賀州學院，開設粉體材料科學與工程專業，初衷和使命在于培養接地氣、用得上、留得住的高素質應用型人才，從而支撐地方產業高質量發展，推動校企合作向深處、實處發展。

2.1 平臺育人提升學生創新能力的培養

應用型人才培養，培養途徑將“以能力為中心”，人才服務將更多聚焦地方與區域。欠發達地區應用型本科院校辦學條件往往較差，資源相對不足，如何將有限的資源最大限度地利于學校的發展，如科研平臺資源拓展為教學條件、學生參與教師的科研項目等成為應用型人才培養的重要實現途徑。大產業催生大平臺，在廣西特別是賀州碳酸鈣千億元產業一系列利好政策激勵下，以賀州學院為依托單位申報的廣西碳酸鈣資源綜合利用重點實驗室（以下簡稱重點實驗室）成功進入廣西壯族自治區重點實驗室建設序列，實現了賀州市自治區級重點實驗室零的突破。重點實驗室一方面積極發揮了支撐碳酸鈣產業高質量發展的科研平臺支撐與紐帶作用，在平臺引才與科技支撐方面發揮了積極作用；另一方面，作為學校的科研平臺高地，特別是基于重點實驗室資源（設備、人才等）與粉體材料科學與工程專業建設內涵的高度匹配，重點實驗室在科研反哺教學、協同育人方面進行了多渠道嘗試。

①重點實驗室大型精密儀器設備如掃描電子顯微鏡（SEM）、X 射線衍射儀（XRD）、電感耦合等離子體質譜儀（ICP-MS）等以專業實驗的形式面向學生開放，提升學生的知識廣度和深度。②學生積極參與重點實驗室面向企業新產品開發提供的分析檢測服務功能，提升學生分析和解決問題的能力。③教師科研項目取材于碳酸鈣產業鏈共性問題，學生跟隨老師做接地氣的創新訓練和畢業論文，提升學生對專業的認知感。通過上述聚焦動手能力和分析問題能力等機會的學習和鍛煉，粉體材料科學與工程專業的學生應用型能力得到了大幅提升，學生參與的“匠石運金”“八桂石事”“創鈣科技-全球首創解決碳酸鈣粉體色差問題的領軍者”等取材于碳酸鈣產業鏈共性問題的創新項目均獲得中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區金獎等。

2.2 校企深度合作賦予學生解決綜合問題的能力

2018年9 月，習近平總書記在全國教育大會上強調，要提升教育服務經濟社會發展能力，著重培養創新型、復合型、應用型人才。黨的十九大報告提出“產教融合，校企合作”。這是培養應用型人才的核心理念，也是國家教育改革和人才資源開發的基本制度安排。企業是技術創新的主體，培養應用型人才離不開企業，全方位的校企合作是發達國家本科應用型創新人才培養的共同特點，它貫穿于人才培養的全過程，在人才培養過程中發揮著極為重要的作用[2]。賀州學院積極發揮賀州“重鈣之都”和“崗石之都”的資源和產業集群優勢，深度校企合作，與行業龍頭如廣西賀州市科隆粉體有限公司、廣西利升石業有限公司等共建“實習就業基地”“協同創新中心”“黨建聯盟”“廣西人造石材工程技術研究中心”等，積極將這些“載體”變成合作的“實體”，務實推動協同育人。一方面，利用接地氣的產業優勢，通過帶領學生企業生產線參觀學習將書本抽象的理論知識快速于企業就地消化；另一方面，聘請具有高級職稱的行業技術管理人員為粉體材料科學與工程專業外聘教師，將企業產品研發與生產過程中的問題搬進課堂，通過案例教學提升學生解決實際問題的能力，以達到學以致用，實現人才培養與市場需求的較好匹配。賀州學院粉體材料科學與工程專業2021年將迎來首屆畢業生，目前已收到多家地方規上企業的關注和用人需求。

2.3 “實習就業一體化”改革護航學生高質量就業

就業是民生之本，OBE 理念是一種“以學生為本”的教育理念，聚焦于學生的學習成果，一切教學活動、教學方式都是圍繞學生的學習產出所制定[3]。目前，基于OBE 理念的教學改革主要集中在具體課程的運行和管理等方面，而對于實習與就業之間相互關系的研究卻少有報道。對于新建地方應用型本科高校，面向地方支柱產業培養高素質應用型人才是踐行其人才培養和社會服務職能之一。一直以來，在人才培養方案的教學計劃安排上，通常的做法是第七學期學生在企業等單位完成實習，第八學期回到學校完成畢業（設計）論文，這一傳統做法在應用型本科院校的實習特別是頂崗實習過程中已漸漸發現不太協調。比如在3～6個月的頂崗實習過程中，部分實習學生與實習企業間建立了好感，有就業的傾向，但迫于學生實習結束后需返校完成畢業（設計）論文而企業在較長的時間內無法為其保留崗位而不能如愿，這也在一定程度上與“以學生為中心、以市場為導向”的理念相矛盾。為此，賀州學院在材料與化學工程學院率先嘗試改革這一傳統做法，提出了“實習就業一體化”改革的設想，即將第七學期的畢業實習與第八學期的畢業（設計）論文對調，盡管粉體材料科學與工程專業目前還沒有畢業生，但“實習就業一體化”改革已在學院相關專業如應用化學專業進行了兩年嘗試，取得了積極效果，一次性就業率均高于95%，且“實習就業一體化”對最終就業率的貢獻均高于80%。當然這也歸因于材料與化學工程學院在執行“實習就業一體化”過程中的務實和高效，比如在選擇相關企業時，從學院層面嚴格把控，包括企業資質、實力和主營業務是否與專業具有較好的匹配度，企業開出的實習待遇與實習工種是否具有較好的接受度等，以此為“實習就業一體化”保駕護航。為將這一創新做法推廣到更多專業，特別是粉體材料科學與工程這一特色專業，材料與化學工程學院目前正借助賀州在碳酸鈣產業的產業集群優勢，積極與幾家規上業界知名企業進行深度交流，希望借助“實習就業一體化”，讓培養的優秀應用型本科人才為地方產業所用，高質量支撐地方支柱產業的發展，提升學校的應用型辦學內涵，助力校企協調發展。

3 粉體材料科學與工程專業高素質應用型人才培養的階段性成效與面臨的困難

3.1 粉體材料科學與工程專業高素質應用型人才培養的階段性成效

大產業（廣西碳酸鈣千億元產業）呼喚大平臺（廣西碳酸鈣資源綜合利用重點實驗室），大平臺反哺教學（人才培養），人才培養又面向大產業的迫切需求。賀州學院粉體材料科學與工程專業正是在這樣的有利背景與條件下開設的。該專業的培養全過程既有接地氣的大產業集群優勢，又有科研平臺資源的前沿聚焦和有力反哺，特別是科研平臺資源（如掃描電子顯微鏡、X 射線衍射儀、熱重-紅外聯用儀、差示掃描量熱儀等）在教學中（通過專業實驗、畢業論文、創新訓練等方式面向學生開放）的貢獻，實現了把本科生當研究生培養的跨越式目標，學生的創新思維和動手能力得到了較大提升，取材于碳酸鈣全產業鏈、在最近連續三屆“中國互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區選拔賽中，賀州學院粉體材料科學與工程專業與學院其他相關專業聯合組隊的項目共獲6塊金牌，成為廣西區內同類高校的一大特色與亮點。與此同時，由廣西本科高校材料類專業教學指導委員會主辦、桂林電子科技大學承辦的第九屆全國大學生金相技能大賽廣西高校聯合選拔賽，盡管賀州學院是首次組隊參賽，經過復賽與決賽兩個階段緊張的比拼，賀州學院選派的4名粉體材料科學與工程專業同學進入了最后31名排位爭奪賽（入圍人數僅次于桂林電子科技大學），并獲得一等獎1項、三等獎3項的好成績。

3.2 面臨的現實困難

經濟欠發達地區新建地方本科院校辦學資源（經費、師資、場地等）嚴重不足是共性問題，而且在短期內也是很難解決的問題。賀州學院粉體材料科學與工程專業自開設以來的快速發展在很大程度上受益于賀州學院的應用型辦學定位和廣西特別是賀州重點打造的碳酸鈣千億元產業所帶來的一系列利好政策與資金的扶持和傾斜，從而確保了人才培養過程的資源優勢和應用型人才培養的高素質。然而，由于賀州的區位優勢（到粵港澳大灣區僅1h 車程）和自身欠發達的現實，加上相關企業規范化和綜合實力偏弱等因素，導致學生本地就業意愿不夠強烈，使得地方支柱大產業“缺人卻引不來人也留不住人”的困境沒有根本性改變，直接影響產業的高質量可持續發展，這也是國內眾多同類城市的共性問題。解決這一困境是一個系統工程，需要從長遠發展的角度，需要政府（出臺優惠政策）、企業（待遇與環境）和學校（正確人生觀、價值觀等的培養）等多方面的共同努力。

4 結語

地方應用型本科院校要始終堅持社會主義辦學方向，積極拓展辦學內涵，緊扣“應用型”辦學定位，深入推進課程思政建設，面向市場特別是區域市場的需求，在特色上下足功夫，以特色謀發展、出成績，培養高素質用得上、留得住的應用型人才，為區域經濟發展做出應有貢獻。