高校化學實驗室信息化安全管理體系的建設探討

劉濱 顧星海 宋歌(首都師范大學化學系，北京 100048)

0 引言

安全穩定是做好一切工作的前提和基礎，尤其對于高校來說，實驗室安全非常重要。因其是開展實驗教學和科學研究的重要場所，承擔著高校人才培養、科學研究和社會服務的多項重要職能。化學實驗室更因其使用危險化學品體量大、種類多和各類電氣設備數量多、分布廣，而具有特殊性，導致安全工作復雜艱巨，安全風險交織疊加[1-2]。如何真正有效地提高化學實驗室安全管理水平是現階段各高校亟需解決的問題。隨著信息化技術的蓬勃發展，以及在各領域的普遍滲透，高校化學實驗室安全管理也借助信息化平臺提升管理效能，推動管理工作更趨科學化、規范化、系統化[3-4]。

1 高校化學實驗室管理現狀分析

近年來高校化學實驗室頻繁發生安全事故，2018年12月，北京交通大學3名研究生在進行垃圾滲濾液污水處理實驗時發生爆炸，不幸遇難；2015年4月，中國礦業大學化工學院某實驗室發生自配標準氣爆炸事故， 造成5人受傷，其中1人搶救無效身亡；2015年12月，清華大學化學系某博士在實驗室內使用氫氣做實驗時發生爆炸，當場死亡。這些事故的發生都暴露出高校實驗室安全管理仍然存在薄弱環節。

隨著高校辦學規模的不斷擴大，儀器設備、藥品的種類數量不斷增加，學生人數急劇增多，導致化學實驗室空間緊張，水、電、氣設施安裝不規范，化學試劑存放不當，存在嚴重安全隱患。具體表現在，實驗室固定電源插座被隨意拆裝、改線，亂接亂拉電線，大功率的電器設備未使用專線，進行超負荷用電；實驗室的自來水龍頭打開后無人監管，化學冷卻冷凝系統的橡膠管長期老化破損無人檢修造成漏水事故；氣體鋼瓶缺乏標識，化學試劑種類繁多，存放混亂。上述這些都是實驗室容易存在的安全隱患，同時也反應出高校師生安全意識不強，安全專業知識匱乏，實驗操作不規范。歸根到底是高校實驗室管理的重視程度不夠，未能建立動態化的監管機制，層層傳導的壓力不夠，實驗室安全責任體系落實不到位，安全培訓的力度不夠，多流于形式，安全檢查的落實不到位[5]。研究探索適應新形勢下高校化學實驗室安全管理的對策， 是高校當前面臨的一項嚴峻而緊迫的任務。

2 實驗室安全管理的信息化建設

新形勢下，為確保高校教學科研工作順利開展，保證師生生命和學校財產安全，面對高校實驗室安全管理的現狀，必須要將實驗室傳統的管理模式逐漸轉變為信息化安全管理[6]。2019年《教育部關于加強高校實驗室安全工作的意見》中也提到“提升實驗室安全管理的信息化水平，建立和完善實驗室安全信息管理系統、監控預警系統，促進信息系統與安全工作的深度融合”，充分說明了建設實驗室安全信息化管理體系的必要性，也為高校實驗室管理信息化建設指明了工作方向。下面主要從完善安全管理制度、加強安全培訓力度和推進危化品監管信息化建設三方面探討了實驗室安全管理信息化建設的具體措施，為高校實驗室安全管理提供了新的思路。

2.1 完善實驗室安全管理制度

安全管理制度是實驗室工作正常開展的基本保證。隨著信息化建設的推進，傳統的管理制度也要與時俱進，需要及時增補和完善，才能做到有法可依、有章可循，保障實驗室工作正常高效運轉。根據目前實驗室信息化管理的發展要求，要研究制定出一系列促進實驗室信息化建設發展的規章制度。通過借鑒國內外高校先進的實驗室安全管理制度，結合自身特點建立和健全包括，“化學實驗室安全管理辦法”“化學實驗室安全責任追究辦法”“化學實驗室安全與衛生檢查辦法”“化學實驗室安全教育與準入制度”“科研項目風險評估制度”“化學實驗室危險化學品信息化管理辦法”“化學儀器設備安全操作規程”“化學實驗‘三廢’的處理辦法”“化學實驗室管理獎勵辦法”“化學實驗室安全管理事故應急處理辦法”等多項可行性、針對性、操作性強的規章制度，逐步將實驗室安全管理納入信息化、規范化、制度化。

2.2 加強安全教育培訓的力度

化學實驗室安全事故原因分析中表明人為因素占據了主要的地位。安全意識的淡薄和安全專業知識的匱乏是事故發生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導致的安全事故占了很大比重。因此加強實驗室安全教育和安全培訓尤為重要。目前因高校實驗室安全教育普遍采用課堂教學或線下培訓的模式，受時間、空間、經費、人員等情況的制約，安全教育培訓的針對性和時效性不強[7]。為了解決這個問題，借助實驗室安全管理的信息化平臺，建立線上安全教育培訓[8]和實驗室準入制度[9]。培訓的內容主要包括實驗室規章制度、實驗室安全手冊、個人防護、化學試劑分類管理、實驗室水電氣使用規范、實驗儀器設備使用與注意事項、事故預防與處理、安全應急措施以及消防器材使用等內容。所有進入實驗室的人員都必須線上學習累計達到一定的學分并進行線上考試，通過考試的人員方可進入實驗室，未通過安全教育考試的人員不可進入，直到通過考試才被準許。通過考試的人員會頒發一個實驗室使用通行證，一年有效期，總計12分。如果違反相關實驗室的規定，會扣掉相應的分數。如果分數扣為0分，會被禁止進入實驗室，重新通過考試方可進入。這種動態化、閉環式實驗室安全教育培訓，真正有助于師生掌握實驗室安全知識和提高預防及應急處理能力，形成良好的安全意識和責任意識。

2.3 推進危險化學品管理的信息化建設

化學實驗室經常會用到易制毒、易制爆等危險化學品，為了加強對危險化學品的安全管理，規范化學實驗室的操作行為，有效預防和控制危險化學品造成的事故和危害，保障師生的生命和財產安全，要積極推進危險化學品管理的信息化建設。制定“化學實驗室危險化學品信息化管理辦法”，規范危險化學品的審批、購買、領用、存貯、使用和廢液回收[10]等環節的信息化、流程化管理。在采購前，由使用人提交危險化學品采購申請表，經實驗中心負責人或科研實驗室負責人簽字后上傳管理系統，主管領導審批通過后才能允許購買。危險化學品送來后有專門負責人員進行驗收檢查，核對無誤后才能將化學品放入實驗室。危險化學品在使用過程中，要將使用時間、使用數量和使用人等信息及時上傳系統，最后產生的廢液空瓶也要上報處理。利用信息化手段可以對危險化學品實時記錄、動態管理、遠程監控，實現危險化學品的整個生命周期全程管理，有效提高危險化學品監督管理的效能。

2.4 建立安全檢查的信息化系統

實驗室安全監督檢查工作是保障實驗室安全運行的重要手段之一。利用信息化平臺的優勢，建立安全檢查監督系統。首先對照安全檢查的標準，對安全隱患進行匯總分析、全面梳理，制定安全隱患分級分類處置方案。常規檢查時，如果發現安全隱患，直接搜素安全隱患條目就可以生成整改通知書，存在安全隱患的實驗室在一周內按要求整改并提交整改報告書，主管領導審核通過后方可重新使用實驗室，針對安全隱患問題做到排查、登記、報告、整改和驗收的閉環管理。安全檢查的信息化系統對安全隱患的數量、類型、分布、整改情況等大量信息實時統計和刷新，為實驗室安全形勢預測分析和掌握提供了科學依據，大大提高了隱患整改率和檢查工作的有效性，有效預防和杜絕安全事故的發生。

3 結語

化學實驗室安全是高校安全管理中一項非常重要的工作，隨著大數據技術的發展和日趨成熟，現代信息化手段給高校實驗室安全管理帶來了新的契機，極大提升了管理效率的同時，也能及時發現安全隱患，讓實驗室安全管理工作更加高效化、標準化和科學化。