教學與科研互動模式在《中藥化學》課程中的探索與實踐

李寶晶 李艷平 董發武 何紅平*

1. 云南中醫藥大學，云南 昆明 650500；2. 云南中醫藥大學云南省傣醫藥與彝醫藥重點實驗室，云南 昆明 650500

習近平主席提出“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點”。提高人才培養質量，是高校工作的重中之重。高校教師通過教學、科研的結合與互動[1]，教師可完善并更新自身知識結構，實實際際的有可教之物，學生在知識、能力、情感價值觀層面均得到提升，扎扎實實的學有所得。

《中藥化學》是學生公認難度較大的一門專業課程。筆者根據講授課累積的經驗，探討教學與科研互動模式在《中藥化學》課程中的應用，將科研方法、成果等有效地引入教學環節，將科研優勢積極向教學優勢轉化，為提高人才培養質量進行了一些有益的探索。

1 教學與科研互動模式的現狀及存在問題

“教而不研則淺，研而不教則空”。教學和科研是高校的兩大工作重心。教學和科研的互動模式，是將科研的思路、方法、成果以及最新動態，引入教學過程，是提高教學效果以及人才培養質量的有效手段之一。當前，主要存在以下問題：

1.1 教學、科研“兩張皮” 許多高校存在“重科研輕教學”的現象。部分高校在對教師進行考核過程中往往不能維持教學和科研的平衡，無法兼顧。出于政策導向性偏差，一些教師偏重個人利益，重科研輕教學，教學內容的更新和教學方法的改革趨于落后，大大削弱了教學與科研的良性互動[2]。……